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    幼兒園大班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-11-20 10:24:53 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班社會(huì)教案

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的 幼兒園大班社會(huì)教案 ,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

     幼兒園大班社會(huì)教案

    幼兒園大班社會(huì)教案 1

      活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)社區(qū)的爺爺奶來(lái)教我們一些民間的游戲,使孩子們知道這些民間游戲讀起來(lái)朗朗順口,符合孩子的年齡特點(diǎn),是大人小孩都喜歡的游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、帶孩子看看一樓走廊的畫,讀讀這些童謠,知道這些童謠還可以做游戲,引起幼兒的興趣。

      2、請(qǐng)來(lái)了社區(qū)的爺爺奶奶:今天他們來(lái)教我們這些游戲,因?yàn)檫@些游戲在他們小的時(shí)候就有了,而且大家都很喜歡,所以一代一代傳下來(lái)的,我們叫他民間游戲。

      3、分組開(kāi)展游戲,爺爺奶奶和孩子一起游戲。

      4、中國(guó)的民間游戲還有很多,下次我們走出幼兒園到社區(qū)去看看還有那些游戲和我們中國(guó)才有的東西

      延伸活動(dòng):與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲,欣賞戲劇表演。

    幼兒園大班社會(huì)教案 2

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      幼兒們都喜歡動(dòng)物,也喜歡模仿動(dòng)物的各種動(dòng)作,有了解各種動(dòng)物的愿望,通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感,提高幼兒觀察動(dòng)物的能力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱,特點(diǎn)及生活習(xí)性。

      2.通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力,喜歡與同伴交流。

      3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱,會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”,發(fā)音準(zhǔn)確。

      4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

      5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)出各種動(dòng)物名稱,會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”

      2、難點(diǎn): 了解動(dòng)物生活習(xí)性

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》

      2 手機(jī)各種動(dòng)物圖片,把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”

      3 動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

      4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

      5 DVD機(jī)

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)開(kāi)始環(huán)節(jié)

      觀看DVD,了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。

      (二)展開(kāi)環(huán)節(jié)

      1教師指著墻上的動(dòng)物卡片,用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。

      2教師(出示一張動(dòng)物卡片,如熊貓):“動(dòng)物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

      3表演游戲:老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜,并拿出該動(dòng)物愛(ài)吃的食物,引出:“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來(lái)表演該游戲。

      (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

      將幼兒分成六個(gè)小組,每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

      (四)延伸環(huán)節(jié)

      1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動(dòng)物”

      2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。

      教學(xué)反思

      1幼兒在本次活動(dòng)中,積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,樂(lè)意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。

      2 個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

      3如果我重新來(lái)上這一課,我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如把“雙語(yǔ)”表達(dá)的更好,針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力,完整的與幼兒交流。

      小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺(jué),可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng);顒(dòng)或能夠活動(dòng)之物。

    幼兒園大班社會(huì)教案 3

      [設(shè)計(jì)意圖]

      俗話說(shuō):“水火無(wú)情”。在所有的自然災(zāi)害中,發(fā)生頻率最高的莫過(guò)于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞,可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼,可以無(wú)情地奪走人最寶貴的生命。然而對(duì)于火,幼兒缺乏相應(yīng)的知識(shí)和防火能力。因此,增強(qiáng)幼兒防火意識(shí),提高幼兒防火能力,對(duì)保護(hù)幼兒生命安全至關(guān)重要,但無(wú)論是成年人還是幼兒,都無(wú)法進(jìn)行這種危險(xiǎn)的體驗(yàn)。所以我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律突破說(shuō)的模式,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。

      2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識(shí)與能力。

      3、使幼兒初步掌握基本的安全防火,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號(hào)碼。

      2、VCD一盤(內(nèi)容有大火燒毀房屋、撥打火警電話的鏡頭)。

      3、布置好情境表演的場(chǎng)景。

      [活動(dòng)過(guò)程]

      1、教師扮演消防員,領(lǐng)孩子跑步帶入。

      2、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的圖片,使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。

      3、組織幼兒討論:這些火災(zāi)是怎么引起的?火災(zāi)的后果是什么?

      4、發(fā)生火災(zāi)怎么辦?觀看影碟,使幼兒知道火警電話是“119”,并知道如何報(bào)警。

      5、請(qǐng)個(gè)別幼兒模擬撥打報(bào)警電話。提示幼兒說(shuō)清著火地點(diǎn)、著火物和自己的姓名。

      6、討論:如果小朋友家里發(fā)生火災(zāi),消防員叔叔還沒(méi)有來(lái)到,我們?cè)撛趺刺映鰜?lái)呢?教師可演示逃生方法。

      7、“安全逃生演習(xí)”:教育幼兒遇到危險(xiǎn)不要慌張,運(yùn)用學(xué)到的自救知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。

    幼兒園大班社會(huì)教案 4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、建立性別認(rèn)同,了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。

      2、尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      音樂(lè)(輕柔的、強(qiáng)勁的),音樂(lè)磁帶,歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      1。"小朋友,你們知道自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今天尹老師想和大家做朋友請(qǐng)男孩站到老師的師的左手邊,請(qǐng)女孩站到老師的右手邊。"以報(bào)數(shù)的方式統(tǒng)計(jì)今天我們班里來(lái)了多少男孩、多少女孩?

      2。下面我們來(lái)唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)

      二、展開(kāi)生活經(jīng)驗(yàn)的交流(通過(guò)各方面了解男、女的同于不同。)

      1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?

      2。教師:男孩女孩各有各的特點(diǎn),男孩:堅(jiān)強(qiáng),勇敢,不怕黑,粗心,調(diào)皮。女孩:溫柔,可愛(ài)。細(xì)心,講衛(wèi)生,膽小,愛(ài)哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心,相互幫助。

      三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂(lè):《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》

      1。下面我們休息一會(huì),來(lái)聽(tīng)兩段好聽(tīng)的音樂(lè),聽(tīng)的時(shí)候要注意,這兩段音樂(lè)有什么不同?放音樂(lè):《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》

      "聽(tīng)完音樂(lè)請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂(lè)?男孩子呢?"讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),女孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)女孩來(lái)舞蹈,男孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)男孩來(lái)舞蹈。

      :原來(lái)男女喜歡的音樂(lè)也有不同,男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂(lè),女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂(lè))

      四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。)

      1。"男孩女孩性格不同,愛(ài)好不同,將來(lái)長(zhǎng)大所做的工作也會(huì)不同,你們長(zhǎng)大了想干什么?說(shuō)說(shuō)你的理想!"

      2。"大班的男孩女孩們,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。

      五、教師和幼兒一起朗誦兒歌:男孩女孩都可愛(ài),喜好不同不奇怪,男孩勇敢女孩美,一起成長(zhǎng)樂(lè)開(kāi)懷

    幼兒園大班社會(huì)教案 5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解端午節(jié)的名稱、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

      2、觀看奶奶包粽子,知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。

      3、體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味,感受中國(guó)的社會(huì)文化。

      4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、flash故事《端午節(jié)的傳說(shuō)》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

      2、包粽子的材料及工具:如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。

      “5月初五是什么節(jié)日?”幼兒和同伴交流。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。

      師生共同小結(jié):端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月初五。

      端午節(jié)這天人們都吃什么來(lái)慶祝節(jié)日的?

      為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子?

      2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗習(xí)慣。

      “端午節(jié)是怎么來(lái)的,誰(shuí)知道它的傳說(shuō)?”幼兒相互交流。

      組織幼兒欣賞故事:《端午節(jié)的傳說(shuō)》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

      “在端午節(jié)這天,人們都有哪些活動(dòng),為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)?”幼兒分組交流。

      請(qǐng)每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

      教師小結(jié):端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng),如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

      3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn)。

      “你們吃過(guò)或者見(jiàn)過(guò)哪些粽子?”幼兒和同伴交流。

      教師和幼兒共同小結(jié):粽子有各種各樣的口味,里面有不同的餡。

      4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。

      “小朋友們包過(guò)粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們一起學(xué)習(xí)粽子吧!”

     。1)幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子,引導(dǎo)幼兒為阿姨拿、放材料,邊看邊交流。

      “包粽子的順序是什么?包粽子時(shí)需要注意什么?

     。2)與幼兒交談:通過(guò)看包粽子、學(xué)習(xí)包粽子的過(guò)程后有什么感受?

      5、幼兒和家長(zhǎng)志愿者共同分享粽子。

      6、師生共同小結(jié):

      端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),也是一家人團(tuán)聚的日子。是我國(guó)特有的節(jié)日,我為我的國(guó)家感到自豪。

      活動(dòng)反思:

      端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,但對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng),是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),本活動(dòng)我們以繪本故事灌入始終,讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,通過(guò)粽子、龍舟、香包等,激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開(kāi)從而了解端午節(jié)的來(lái)歷,屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉,更不了解這個(gè)人物,所以我結(jié)合PPT故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是活動(dòng)中看來(lái),孩子對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚,聽(tīng)的有點(diǎn)含糊,但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受,為了使活動(dòng)更加有效,我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn):我們桐城人們端午節(jié)有吃杏子、鴨蛋、綠豆糕、掛艾葉菖蒲驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。最后讓孩子們品嘗了粽子,孩子整堂活動(dòng)還是比較投入的。

    幼兒園大班社會(huì)教案 6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能認(rèn)識(shí)并理解自己和他人的情緒情感以及原因

      2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒,并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法

      3、愿意分享身邊的人對(duì)改善自己情緒的幫助,感受與人交往的意義

      4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒讀過(guò)小豬和小象系列繪本

      物質(zhì)準(zhǔn)備:心情表情貼紙若干、繪本故事ppt

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)談話導(dǎo)入師:小朋友們,大家還記得小象和小豬這一對(duì)好朋友嗎?就在前幾天,小豬畫了它每天的心情預(yù)告表,他記錄了每天發(fā)生的事情,但是不小心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了,大家一起來(lái)幫幫他吧!

      教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片,讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線,引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。

      小結(jié):通過(guò)小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到,周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂(lè)的,因?yàn)檫@是一周上課的第一天,于是小豬給悶悶不樂(lè)的自己畫了一個(gè)不開(kāi)心的表情,并在旁邊用灰色的陰天來(lái)表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴,因?yàn)橄矚g的安安老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆,他大哭起來(lái),于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來(lái)自己最有興趣的戶外運(yùn)動(dòng)課,顯得十分高興,但是他在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不小心摔了一跤,他的心情從晴天變成了大雨天氣,周五的時(shí)候小豬又快樂(lè)起來(lái)了,因?yàn)槊魈炀褪侵苣,他和小象約好了要一起出去游玩,我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。

      (二)繪制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào),并與同伴分享交流。

      師:小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)掌握自己每天的心情,并都能把他們描繪出來(lái),這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了,無(wú)論是晴天,還是多云天,暴雨天,或者是晴轉(zhuǎn)多云,都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過(guò)好天氣的話,小朋友們可得注意了,因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌В墒强床坏讲屎绲呐丁?/p>

      (三)一起去玩吧教師講述繪本,感受故事情境師:小象和小豬約好星期六出去玩,他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候,一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上?吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望,小象展開(kāi)一只耳朵為她遮雨。不過(guò)很快,雨中出現(xiàn)兩條快樂(lè)的小蚯蚓,于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂(lè)。

      教師提問(wèn):為什么小豬不開(kāi)心,為什么后面他又重新開(kāi)心起來(lái)。

      幫助幼兒了解朋友的重要性,并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。

      小結(jié):我們要正確對(duì)待自己的情緒,設(shè)法擺脫壞心情,重新使自己快樂(lè)起來(lái)。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵(lì)幫助他,因?yàn)樯磉呌性S許多多愛(ài)自己的人,所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

      活動(dòng)延伸

      鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享,思考并找到讓每天的壞心情變好的方法,培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)。

      活動(dòng)反思

      我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。

      1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái),巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái),同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。

      2、活動(dòng)過(guò)程中,我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

    幼兒園大班社會(huì)教案 7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒理解"合作"的意義。

      2、 幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作,感受合作游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      場(chǎng)景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 情景導(dǎo)入

      設(shè)置場(chǎng)景:活動(dòng)室有許多"陽(yáng)光小屋"的家具,請(qǐng)幼兒搬移。

      教師提問(wèn):1、剛才你們是怎樣整理家具的?

      2、如果只請(qǐng)一位小朋友做這件事情能完成嗎?為什么?

      教師小結(jié):有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,這就是合作。

      二、 幼兒游戲,體驗(yàn)合作

      1、小朋友都希望與別人合作,我們一起來(lái)做一個(gè)"同心鞋"的游戲。

     。?jī)擅變鹤杂删帪橐唤M。)

      2、 幼兒初步嘗試,教師巡視

      教師提問(wèn):1、"同心鞋"的游戲需要幾個(gè)人一起走?

      2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同?

      3、穿上""同心鞋"走路,你遇到了什么困難?

      3、 教師設(shè)疑:穿上""同心鞋"走路,兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功?

      幼兒帶著問(wèn)題,再次嘗試游戲。

      教師提問(wèn):1、這一次,你們成功了嗎?是怎么走的?

      引導(dǎo)幼兒討論:穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒,注意步調(diào)一致。

      引導(dǎo)幼兒小結(jié):在"同心鞋"的游戲中,通過(guò)兩個(gè)人的合作,大家都成功了。合作給我們帶來(lái)了快樂(lè)!

      三、 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論自己能夠理解的合作。

      教師提問(wèn):游戲需要合作,那在我們平時(shí)的生活活動(dòng)中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢?

      引導(dǎo)幼兒小結(jié):在平時(shí)的生活活動(dòng)中,小朋友經(jīng)常會(huì)與別人合作,把一件事做得又快又好。因?yàn)橛辛讼嗷ズ献,再大的困難也能被克服,合作才有力量。

      四、 運(yùn)用多媒體,教師豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

      引導(dǎo)幼兒小結(jié):與別人合作是一件快樂(lè)的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們。合作起來(lái)力量大。

      五、 活動(dòng)延伸游戲"渡船"

      1、介紹"渡船"的游戲規(guī)則。

      2、引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作。

      活動(dòng)結(jié)束:

      小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

    幼兒園大班社會(huì)教案 8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.在有趣的活動(dòng)中讓孩子掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。

      2.培養(yǎng)幼兒豁達(dá)開(kāi)朗的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.“消氣吧”場(chǎng)景布置。

      2.消氣棒三個(gè),蹦蹦床一個(gè)。

      3.動(dòng)物圖3個(gè):小狐貍河馬小豬。

      4.小朋友扮演小老鼠兩只。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引出主題

      (鞭炮聲)這是什么聲音?有什么高興事?小狐貍那開(kāi)張了,“消氣吧!(介紹“消氣吧”)這是一家讓生氣的人很快消氣而變得快樂(lè)的地方,是一個(gè)特別的地方。

      二、討論主題

      1.出示河馬

      ①第一天開(kāi)張小河馬來(lái)了,它心里怎樣,你從哪兒看出來(lái)的?

     、谠瓉(lái)河馬參加棒球賽,賽場(chǎng)上被球打得鼻青臉腫,輸給了對(duì)方。

     、坌∨笥严朕k法幫他消氣;看小狐貍想什么辦法? (請(qǐng)小朋友用消氣棒實(shí)踐)

      2.出示小豬

     、傩∝i怎么了?他的身材長(zhǎng)的怎么樣?它為什么氣呼呼的? (小豬太胖穿衣服不好看)

     、谛『倳(huì)想什么辦法幫小豬減肥?

      ③請(qǐng)小朋友實(shí)踐蹦蹦床

      3.幫小老鼠消氣

     、佟爸ㄖā闭l(shuí)來(lái)了?(兩只小老鼠表演)

     、诳鞄托±鲜罂鞓(lè)起來(lái)吧。

      三、歸納主題

      1.大家都說(shuō):“消氣吧”好,它好在哪?

      2.你們平時(shí)遇到過(guò)生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得快樂(lè)?

      3.小結(jié):生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時(shí)候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭、叫一叫、不再生氣,也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽,他們會(huì)勸你安慰你,你的心里會(huì)好受些,你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候,這樣就會(huì)原諒別人,就會(huì)消氣,變得快樂(lè),身體也就會(huì)更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣,就會(huì)影響你的身體健康。

      延伸活動(dòng)

      家長(zhǎng)和孩子共同商討消氣的方法,貼在展板上。

    幼兒園大班社會(huì)教案 9

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解小學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容,知道合理安排課間活動(dòng)的順序。

      2、嘗試安排自己的課間活動(dòng),增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力。

      3、積極與同伴討論,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、布置小學(xué)場(chǎng)景:教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處,一些游戲材料。

      2、卡片,內(nèi)容包括:喝水、游戲、課前準(zhǔn)備和上廁所。

      3、幼兒每人帶自己的書包,包里有練習(xí)本,鉛筆盒等材料。

      4、幼兒已經(jīng)參觀過(guò)小學(xué),對(duì)小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動(dòng)有初步的了解。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、師幼討論,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

      (1)教師:在小學(xué)里每堂課之間有一段休息的時(shí)間,我們叫它"課間活動(dòng)"時(shí)間,你知道課間活動(dòng)時(shí)小學(xué)生會(huì)做些什么嗎?

      (2)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),教師。

      2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬,了解課間活動(dòng)的內(nèi)容。

      (1)教師介紹學(xué)校場(chǎng)景和角色。

      (2)教師給下課的信號(hào),幼兒自由的進(jìn)行活動(dòng)。

      (3)幼兒集中講自己在課間活動(dòng)在做的事情,教師出示相應(yīng)的卡片。

      (4)觀看錄像片段一,師幼共同:小學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)間可以游戲,讓自己放松。

      3、通過(guò)小組討論和觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動(dòng)順序。

      (1)教師:在課間活動(dòng)時(shí)間,你想玩游戲,又需要喝水,上廁所,還需要準(zhǔn)備下一節(jié)課的書本,這么多的事情,你們覺(jué)得應(yīng)該先做什么?

      (2)幼兒分組討論并利用卡片來(lái)安排課間活動(dòng)內(nèi)容。

      (3)請(qǐng)魅族發(fā)言人在集體面前表達(dá)本組的想法。

      (4)觀看錄像片段二,了解什么是合理的安排。

      4、再次進(jìn)行情境模擬游戲"小學(xué)生的課間活動(dòng)",鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

      (1)教師給出下課的提示,幼兒自主進(jìn)行活動(dòng)。

      (2)幼兒回顧課間時(shí)間自己進(jìn)行的活動(dòng)。

    幼兒園大班社會(huì)教案 10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng),提高幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。

      2.進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預(yù)檢--掛號(hào)--門診--配藥<付費(fèi)>等。

      活動(dòng)流程:

      談話導(dǎo)入--幼兒交流分享--活動(dòng)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng):

      師:“最近,我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開(kāi)他們,我們還成立了三個(gè)合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料,今天大家一起來(lái)交流一下吧!”

      二、幼兒交流活動(dòng):

      1.超市小組:

      1)超市里的購(gòu)物順序是什么?(幼兒圖畫)

      2)超市里賣些什么東西?

      3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)

      4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?

      5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么?(出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格)

      6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動(dòng)、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)。(展示一些小資料、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹)那為什么要舉行這類活動(dòng)?小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)我們嗎?:有了超市,我們大家購(gòu)物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者,尊重他們的勞動(dòng)。

      2.醫(yī)院小組:

      1)幼兒介紹看病的順序:預(yù)檢--掛號(hào)--門診--配藥(付費(fèi)),看病為什么要預(yù)檢?

      2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)

      3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫”,由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問(wèn)題)

      4)我們都希望自己有個(gè)健康的身體,那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好?

      5)出示一張憂郁的圖片,問(wèn):圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)師:如果人經(jīng)常很憂郁的話,會(huì)得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開(kāi)心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會(huì)心里舒服一些。

     。核裕覀兇蠹抑懒巳说慕】涤袃煞N:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的人。

      3.交通警察小組:

      1)共同觀看攝像:

      2)幼兒分別交流問(wèn)題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時(shí)做些什么事情?小朋友該怎樣過(guò)馬路?……)(先幼兒之間問(wèn)答,再請(qǐng)交通警察小組成員回答。)

      教師:交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風(fēng)下雨都不能離開(kāi)自己的崗位,為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!

      三、結(jié)束部分:

      教師:我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人,他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活!

      設(shè)計(jì)思路:近階段,我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動(dòng),同時(shí)又結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié),將“培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來(lái),在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容:超市、醫(yī)院、交通警察,孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì),由此形成了三個(gè)合作探索小組,在小組合作活動(dòng)中,通過(guò)教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料,對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶,對(duì)于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解,通過(guò)本次的.交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值。

    幼兒園大班社會(huì)教案 11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.讓幼兒嘗試進(jìn)行力所能及的田間或種植園地的勞動(dòng),學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

      2.讓幼兒體驗(yàn)豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦,懂得珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果。

      3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

      4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.聯(lián)系好豐收的農(nóng)家園地,根據(jù)需要聯(lián)系好車輛。

      2.與幼兒一起準(zhǔn)備好適宜的勞動(dòng)工具。

      3.提醒幼兒準(zhǔn)備好外出的必備物品:合適的服裝、鞋、背包、水等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.出發(fā)前與幼兒談話,使幼兒明白活動(dòng)的目的和注意的事項(xiàng),提醒幼兒在路上注意安全。如:路上排好隊(duì),跟好老師和同伴,在車上不把頭和手伸到車外等。

      2.沿途中引導(dǎo)幼兒觀賞秋天的景色,認(rèn)識(shí)一些農(nóng)田種的蔬菜和果實(shí),感受田園豐收的美景。

      3.引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行采摘活動(dòng)。

      引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用勞動(dòng)工具和農(nóng)作物的采摘方法,如:挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進(jìn)行采收勞動(dòng),注意提醒幼兒安全使用勞動(dòng)工具,并能把收獲的農(nóng)作物分類放好。

      4.引導(dǎo)幼兒整理物品、工具,交流自己收獲的農(nóng)作物,體驗(yàn)豐收后的喜悅和勞動(dòng)的不易。

      活動(dòng)延伸:

      1.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動(dòng)果實(shí)、體驗(yàn)勞動(dòng)后的樂(lè)趣。

      2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天都有什么豐收了。

      活動(dòng)反思:

      (一)自主觀察、尋找秋天的快樂(lè)。

      讓學(xué)生根據(jù)自己的喜歡自由組合,分4個(gè)小組走進(jìn)大自然去尋找秋天的快樂(lè):

      第一組,走進(jìn)田野。尋找秋天豐收的快樂(lè),放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑彎了腰的稻穗,好像正等待人們?nèi)ナ崭钅?農(nóng)民伯伯們正忙著收谷子呢.臉上露出快樂(lè)的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產(chǎn)了,

      第二組,走進(jìn)樹林,看紅艷的楓葉,金黃的銀杏樹葉、蒼翠的松柏,漫山遍野的蒲公英和野菊花……,收集各種植物標(biāo)本

      第三組,走進(jìn)果園。觀看累累碩果:紅紅的石榴露出珍珠般的笑容,黃澄澄的橘子掛在枝頭,成筐成筐的桔子正等著裝車呢!紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉,葡萄園的葡萄成熟了,栗子看見(jiàn)這豐收的景像,的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小朋友的腳,都來(lái)品嘗佳果美味。

      第四組,走進(jìn)農(nóng)家,體驗(yàn)豐收的快樂(lè),院子里堆成小山似的玉米,房梁上掛滿了玉米,曬壩里曬滿了玉米,墻角下堆放著又大又圓的南瓜,人們的臉上掛滿了喜悅的笑容。

      這一環(huán)節(jié),學(xué)生通過(guò)觀察與尋找,抓住了秋天的獨(dú)特與迷人,感受到秋天的快樂(lè),就會(huì)說(shuō)出他們心中秋天的快樂(lè)。從而能使學(xué)生在體驗(yàn)中豐富自己的見(jiàn)解,提高自己的認(rèn)識(shí),構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí),將感知轉(zhuǎn)化為思維。

      (二)精彩回放,交流秋天的快樂(lè)。

      學(xué)生各人準(zhǔn)備好觀察到的資料,先在小組中交流自己在秋天里感受到的快樂(lè),再在班上匯報(bào)展示。并要求其它同學(xué)在認(rèn)真傾聽(tīng)的前提下進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。教師也隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。

      這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)生活,在小伙伴之間自由交際,共同分享秋天的快樂(lè)。在這一平臺(tái)上,讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)、探究的成果,讓學(xué)生品味成功地喜悅。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,自我體驗(yàn)的過(guò)程也得到了體現(xiàn)。學(xué)生在感受秋天快樂(lè)的同時(shí),口語(yǔ)交際能力也得到了有效訓(xùn)練,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)收集整理資料的方法,能對(duì)別人的談話進(jìn)行評(píng)價(jià),能在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。

      在交流中只要說(shuō)得有特點(diǎn),想得獨(dú)特,表達(dá)流利,都能獲得老師送的一份禮物。使每個(gè)學(xué)生都能品嘗成功的喜悅,獲得成功的滿足感,從而增強(qiáng)口語(yǔ)交際的自信和勇氣,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的評(píng)價(jià)渾然一體。

     。ㄈ、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,贊美秋天的快樂(lè)

      讓學(xué)生大初步了解秋天的快樂(lè)的基礎(chǔ)上用最擅長(zhǎng)的方式來(lái)贊美秋天。1、學(xué)生在小組中討論集體研究出方案,2、各組選一名代表向大家作匯報(bào)展示。(可以背誦描寫秋天的詩(shī)句或唱一唱贊美秋天的歌曲)。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),能讓學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)交流,使其學(xué)習(xí)思維得到拓展,學(xué)習(xí)個(gè)性得到張揚(yáng),主體地位更加得到充分展現(xiàn)。

     。ㄋ模⑼卣寡由,留住秋天的快樂(lè)。

      新課標(biāo)指出:“要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力!蔽医M織學(xué)生交流討論怎樣才能把秋天的快樂(lè)留在我們的身邊?總結(jié)布置課后作業(yè),以小組的形式,選擇:畫畫、辦專題手抄報(bào)、攝影、寫進(jìn)習(xí)作里等等。這一教學(xué)環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,把課堂延伸到課外。能讓學(xué)生把秋天的快樂(lè)留在自己的回憶里,寫在自己的成長(zhǎng)中,同時(shí)讓學(xué)生在收集資料的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,得到了發(fā)展。實(shí)現(xiàn)了一種能力的遷移。

    幼兒園大班社會(huì)教案 12

      教學(xué)意圖:

      當(dāng)今社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu),往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨(dú)我”的教育環(huán)境!安辉阜窒怼保@是十分明顯的特點(diǎn)。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時(shí)就能形成的,需要時(shí)間、時(shí)機(jī),當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點(diǎn)一滴地感受到分享的快樂(lè)。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《共享快樂(lè)》。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀看多媒體課件及錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。

      2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn),友好協(xié)商,才能獲得友情,感受快樂(lè)。

      3、能結(jié)合自己的實(shí)際生活,體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

      4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

      5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè),培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。

      2、難點(diǎn):理解分享是種快樂(lè)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、信箱背景,信(有畫面),攝像機(jī),事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景),多媒體課件1、課件2。

      2、創(chuàng)設(shè)四個(gè)活動(dòng)區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書等 新奇的東西)。

      3、墻面布置“快樂(lè)屋”

      幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析:

      現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,遇事常常自我為中心,做事不顧及他人,交往意識(shí)越來(lái)越差,交往的能力也不高。例如:不能與他人共同擁有一個(gè)玩具,甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭(zhēng)搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻,不愿意和同伴一起游戲,自己呆滯地坐在一旁等;針對(duì)幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機(jī),指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往,讓幼兒在真實(shí)的生活情景中,獲得認(rèn)知和體驗(yàn),感受主動(dòng)地幫助別人、做事互相謙讓,不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂(lè),同時(shí)自己也會(huì)很快了。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、出示信箱,引起興趣:

      1、師:“又到看寶寶信箱的時(shí)候了,我們來(lái)看看今天誰(shuí)的信箱里有信?”

      2、師讀信(一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說(shuō)話的表?yè)P(yáng)信),師問(wèn):“xx,你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?”

      幼1:說(shuō)話有禮貌,誰(shuí)都會(huì)喜歡的。

      幼2:客人表?yè)P(yáng)xx,他一定很高興、很快樂(lè)。

      3、師:為什么會(huì)高興和快樂(lè)?在生活中,小朋友做哪些事情還會(huì)感到快樂(lè)?”

      應(yīng)對(duì)措施:如果幼兒說(shuō)不出什么是快樂(lè)或不快樂(lè)的事情,師引導(dǎo)“快樂(lè)”一詞的含義。

      幼1:說(shuō)話有禮貌,大人們會(huì)夸獎(jiǎng)我們,說(shuō)我們是懂事的好孩子。

      幼2:老師喜歡有禮貌的孩子,所以我們會(huì)高興。

      幼3:幫助小朋友系鞋帶,我很快樂(lè)。

      幼4:小朋友跌倒了,我把他扶起來(lái),我會(huì)很高興!

      評(píng)析:《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽(tīng)的能力,并營(yíng)造幼兒積極參與的語(yǔ)言氛圍,在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說(shuō)出自己對(duì)信的內(nèi)容的理解,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽的表達(dá)自己快樂(lè)的感受。

      引出下一個(gè)環(huán)節(jié)

      師:我這里也發(fā)生了一件事情,不知道是快樂(lè)的事情,還是不快樂(lè)的事情,請(qǐng)小朋友們看一看。

      二、觀看多媒體課件1,引導(dǎo)討論:

      1、 畫面上兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事?(兩個(gè)小男孩正在奪搶玩具槍的課件)

      2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目,冬冬流著眼淚)

      3、他們這樣做會(huì)快樂(lè)嗎?為什么?

      幼1:他們都不會(huì)快樂(lè)的。

      幼2:這樣做很沒(méi)禮貌,他們沒(méi)有互相謙讓。

      幼3:如果把玩具槍搶壞了,誰(shuí)也完不成了,他們就高興不了了。

      幼4:如果沒(méi)有打仗的伙伴了,一個(gè)人玩玩具槍也不好玩。

      3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們,讓他們都高興起來(lái)?

      實(shí)錄:幼1:玩具應(yīng)該大家一起玩,不應(yīng)該搶。

      幼2:應(yīng)該大家一起分享玩具,這樣才會(huì)快樂(lè)。

      幼3:明明應(yīng)該讓著冬冬,哥哥要學(xué)會(huì)照顧弟弟。

      幼4:明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰(shuí)先玩,誰(shuí)后玩,這樣就不會(huì)打架了。

      評(píng)析:《綱要》中指出:“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,所以在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為,教師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間來(lái)發(fā)言,而且應(yīng)該要求幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。

      4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容:明明主動(dòng)把槍讓給冬冬玩,并說(shuō):“冬冬你小,還是你先玩吧,冬冬高興得說(shuō)聲“謝謝”,兩人都高興得笑了。)說(shuō)一說(shuō):“明明和冬冬快樂(lè)嗎?他們是怎樣解決的?如果是你,你會(huì)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?”

      評(píng)析:在教師的引導(dǎo)下,幼兒能說(shuō)出解決問(wèn)題的好多種辦法,這說(shuō)明活動(dòng)前幼兒有了這方面的知識(shí)儲(chǔ)備,這與平時(shí)的教育是分不開(kāi)的。

      引出下一環(huán)節(jié)

      師:“瞧,他們都在干什么?”

      三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)

      1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂(lè)的事情;有哪些不快樂(lè)的事情?(錄像內(nèi)容:①一個(gè)幼兒主動(dòng)幫助小朋友系鞋帶,并說(shuō)了一些有禮貌的用語(yǔ)。②小朋友在排隊(duì)洗手時(shí)互相擠③小朋友在活動(dòng)區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個(gè)小朋友正在吵架,另外一個(gè)小朋友給他們說(shuō)和好了)

      2、xx事情為什么是不快樂(lè)的?如果是你,你會(huì)怎么做?

      幼1:一個(gè)小朋友主動(dòng)幫助系鞋帶,他會(huì)很快樂(lè),因?yàn)樗麕椭鷦e人做好事了,所以會(huì)很快樂(lè)。

      幼2:洗手時(shí)應(yīng)排隊(duì),不排隊(duì)會(huì)很擠、很亂,這樣我會(huì)很不高興。

      幼3:我們都會(huì)說(shuō):“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”就會(huì)很快樂(lè)!

      評(píng)析:《綱要》中指出“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力,能大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解和意見(jiàn),這樣通過(guò)初步感知及再次滲透,讓幼兒了解朋友間的交往方法,這樣不僅突出了重點(diǎn),難點(diǎn)也迎刃而解了。

      3、在與小朋友玩耍時(shí),都會(huì)遇到哪些不快樂(lè)的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會(huì)使用哪些禮貌用語(yǔ)。

      (師提示:如果你想玩別人東西時(shí),應(yīng)該怎樣做、怎樣說(shuō)…)

      評(píng)析:幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗(yàn),能說(shuō)出日常生活中所用的一些禮貌用語(yǔ)。

      引出下一環(huán)節(jié)

      師:“今天活動(dòng)室里開(kāi)設(shè)了許多活動(dòng)區(qū)域,想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩!

      四、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒體驗(yàn):

      幼兒自由結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩,教師當(dāng)場(chǎng)捕捉有價(jià)值的進(jìn)行錄像。

      評(píng)析:創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來(lái)體驗(yàn)禮貌交往給我們帶來(lái)的快樂(lè)。教師最好也要深入其中,與幼兒共同參與活動(dòng)。

      五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像,再次討論:

      1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰(shuí)在一起?快樂(lè)嗎?為什么?

      2、幼兒情景表演

      應(yīng)對(duì)措施:如果幼兒表演遇到困難,教師可隨機(jī)進(jìn)入角色與幼兒一起表演。

      (1)體驗(yàn)想玩別人的東西時(shí),應(yīng)該怎么辦?

      小結(jié):如果要?jiǎng)e人東西玩,可以有很多方法解決,關(guān)鍵要有禮貌,征得對(duì)方同意,大家一起玩既是快樂(lè)的,又會(huì)有很多朋友。

      (2)想借東西時(shí),應(yīng)該怎樣說(shuō)?

      小結(jié):如果想像別人借東西,必須說(shuō)一些禮貌的話,這樣別人才會(huì)高興的給你使用。

      (3)別人遇到困難了,你看見(jiàn)后會(huì)怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語(yǔ)等)

      小結(jié):當(dāng)別人遇到困難時(shí),你主動(dòng)地幫助別人,不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂(lè),同時(shí)你自己也會(huì)很快了。

      評(píng)析:讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和情境表演進(jìn)一步了解一些朋友間交往的方法,體驗(yàn)友好協(xié)商,才能獲得友情,在帶給別人快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)感受快樂(lè)。

      活動(dòng)延伸:

      展示“快樂(lè)屋”墻飾

      師小結(jié):每個(gè)人每天都會(huì)有一些快樂(lè)的事情,如果你的快樂(lè)也會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),那么,你將會(huì)得到一顆快樂(lè)星放到快樂(lè)屋里,小朋友們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

      教學(xué)反思:

      成功之處:

      1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突

      2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰,能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。

      3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動(dòng)中,力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

      4、教師適時(shí)的提問(wèn)、引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述,在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮,他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

      5、能夠突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

      不足之處:

      幼兒的語(yǔ)言表述能力不是很好,部分孩子不能說(shuō)完整話;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師干預(yù)的有些多,(即給予的命題有些多),孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有充分的發(fā)揮出來(lái)。

      總之,通過(guò)活動(dòng)的教學(xué),既有成功的收獲,也有不足。不過(guò),我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂(lè),盡情的回味著分享快樂(lè)的愉悅。通過(guò)反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié),變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素質(zhì)。

      小百科:快樂(lè),漢語(yǔ)詞匯,讀音為kuài lè。快樂(lè)是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺(jué)。

    幼兒園大班社會(huì)教案 13

      目標(biāo):

      1.交流、分享有關(guān)投幣機(jī)的信息,了解投幣機(jī)在人們生活中的作用,體會(huì)投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的便利。

      2.大膽表達(dá)使用投幣機(jī)的趣事或問(wèn)題。

      準(zhǔn)備:

      1.幼兒已有觀察和使用投幣機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。

      2.幼兒搜集的照片、圖片,教師拍攝的錄像等資料。

      過(guò)程:

      一、介紹各種投幣機(jī)

      1.你們還記得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一臺(tái)什么機(jī)器嗎?

      2.這幾天,你們已找到了許多投幣機(jī)。現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)介紹一下:你在哪里找到了投幣機(jī)?你投幣后,投幣機(jī)幫你干了什么事?

      幼:這是投幣擦鞋機(jī)。我爸爸投幣后,機(jī)器會(huì)幫他擦皮鞋。

      幼:這是投幣搖馬。我投幣后,搖馬就自動(dòng)搖動(dòng),它還會(huì)唱歌。

      幼:我在公交車上投幣乘車。

      幼:我們小區(qū)里有投幣取水機(jī)。

      3.教師播放錄像《投幣自助快拍》。

      (1)這是什么地方?從哪里可以看出這個(gè)機(jī)器是用來(lái)拍照的?

      (2)怎樣使用這個(gè)機(jī)器?

      (3)(欣賞個(gè)別幼兒的照片。)自助快拍有什么好處?

      小結(jié):我們生活中的投幣機(jī)可真不少,它們給我們的生活帶來(lái)了許多方便。

      二、說(shuō)說(shuō)投幣趣事

      1.說(shuō)說(shuō)在使用投幣機(jī)的時(shí)候碰到了什么有趣的事,遇到了什么問(wèn)題。

      2.從幼兒的采訪記錄中剪下簡(jiǎn)單的圖示匯總在下表中。

      3.建議幼兒采訪其他人是否喜歡使用投幣機(jī),他們?cè)谑褂脮r(shí)遇到了什么問(wèn)題或有趣的事。

      延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒分組商議采訪計(jì)劃,包括采訪誰(shuí),做些什么準(zhǔn)備工作,提些什么問(wèn)題,怎么記錄,等等。

      幼兒園大班社會(huì)教案--路邊的投幣機(jī)(一)(優(yōu)質(zhì)課)

      投幣機(jī)是生活中的新生事物,孩子們對(duì)它既熟悉又陌生。主題活動(dòng)“路邊投幣機(jī)”旨在引導(dǎo)幼兒從關(guān)注“投幣機(jī)”開(kāi)始,通過(guò)尋找、探究、采訪和交流,與社會(huì)生活資源及周圍人的互動(dòng),產(chǎn)生了解各種新事物、搜索新信息的興趣,初步感受現(xiàn)代智能機(jī)器在生活中的應(yīng)用。

    幼兒園大班社會(huì)教案 14

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解龍的由來(lái)

      2.知道龍是中華民族的象征。

      3.練習(xí)舞龍,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      動(dòng)畫片:你見(jiàn)過(guò)龍嗎

      活動(dòng)過(guò)程

      一、說(shuō)說(shuō)印象中的龍

      1.你見(jiàn)過(guò)龍嗎?龍是什么樣子的?

      2.請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍的樣子。

      二、觀看動(dòng)畫片:你見(jiàn)過(guò)龍嗎

      1.說(shuō)一說(shuō),動(dòng)畫片中的龍是什么樣子的?

      2.觀察龍的樣子,說(shuō)說(shuō)龍的各個(gè)部位都像什么?

      三、龍的由來(lái)

      1.教師講解龍的由來(lái),讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

      2.啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。

      四、欣賞舞龍表演

      1.播放有關(guān)舞龍表演的視頻,幼兒欣賞。

      2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。

      3.幼兒練習(xí)舞龍。

      活動(dòng)自然結(jié)束。

    幼兒園大班社會(huì)教案 15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。

      2、不碰觸易燃、易爆的用具,不玩火。

      3、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品一套。

      2、一大鐵盆枯樹葉樹枝

      3、多媒體教學(xué)資源。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、猜謎導(dǎo)入。

      謎語(yǔ):紅彤彤一大捧,見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂,無(wú)嘴能吃天下物,單怕雨水不怕風(fēng)。(火)

      2、討論:火給人們帶來(lái)的好處和危害。

      教師邊播放多媒體教學(xué)資源邊進(jìn)行小結(jié):

      好處:可以用它來(lái)做飯、取暖等。

      危害:可以引起火災(zāi)。

      3、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”。

      老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過(guò)程,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。

      4、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的易燃物品和家中的主要火源。

      教師播放多媒體教學(xué)資源認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。

      火源:有打火機(jī)、火柴、鞭炮等。

      易燃物品:有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

      教師小結(jié):火能給我們的生活帶來(lái)很多方便,但是如果不會(huì)正確使用火,火娃娃也會(huì)生氣,給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火,也不要隨便碰易燃物品。

      5、讓幼兒討論如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦?火場(chǎng)又應(yīng)怎樣逃生?

      教師小結(jié):如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi),用濕毛巾捂住口鼻,彎腰從安全出口逃離現(xiàn)場(chǎng),再求救大人或撥打火警電話119。

      6、播放警報(bào)音樂(lè)同時(shí)點(diǎn)燃枯樹葉樹枝發(fā)出煙霧,引導(dǎo)幼兒快速撤離到安全地帶 。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒了解有關(guān)“火”的知識(shí),認(rèn)識(shí)到了玩火的危險(xiǎn)性,知道了不能隨便玩火,讓幼兒掌握了更多的自我保護(hù)、自救的方法。

      (單位:東營(yíng)市廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園)

      幼兒園大班社會(huì)教案:火娃娃壞脾氣

     。ㄒ)目標(biāo)

      1.樂(lè)意看看、聽(tīng)聽(tīng)、安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)防火意識(shí)。

      2. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

      重點(diǎn)難點(diǎn):增強(qiáng)防火意識(shí),說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

     。ǘ(zhǔn)備

      1.“火娃”圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂(lè)《楊基歌》。

      2. 笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

     。ㄈ┻^(guò)程

      1.身邊的火娃

      教師:這是什么?(出示“火娃”的圖片),你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

      教師:對(duì),火娃的本領(lǐng)真大,可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來(lái)溫暖,我們的身邊離不開(kāi)火娃,可是,你們知道嗎,如果人們沒(méi)有正確用火,或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?

      2.不留情的大火

      教師:是的,大火無(wú)情,我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)故事《不留情的大火》——

      教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了什么事情?

      教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會(huì)發(fā)脾氣!

      3.安全闖關(guān),對(duì)和錯(cuò)

      教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò),同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌,如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。

      4.游戲:我是小小消防員

      教師:如果萬(wàn)一真的發(fā)生了火災(zāi),我們就要撥打電話“119”請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái),我們來(lái)做一個(gè)“小小消防隊(duì)員”的游戲吧!聽(tīng)——消防隊(duì)員們集合了!

      教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂(lè)風(fēng)格,帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開(kāi)著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)