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    幼兒園魚的教案

    時間:2022-12-28 19:06:38 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園魚的教案15篇

      作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園魚的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園魚的教案15篇

    幼兒園魚的教案1

      活動名稱

      《大嘴巴魚》(量的比較)

      活動目標:

      1、知識目標:初步認識大于號和小于號,并了解其含義。

      2、技能目標:學(xué)習(xí)用大于號和小于號表示兩個數(shù)字的大小。

      3、情感目標:積極參與游戲,并能與同伴合作完成游戲。

      活動重點:

      能熟練判斷10以內(nèi)數(shù)字的大小。

      活動難點:

      會正確使用大于號和小于號來比較兩個數(shù)的大小,并能正確讀出不等式。

      活動準備:

      1、多媒體課件。

      2、布置好大嘴巴魚和小蝦的家、大嘴巴魚圖片。

      3、不等式、數(shù)字卡。

      活動過程:

      一、開始部分

      師幼談話引出課題。

      二、基本部分

      1、游戲:“大嘴巴魚吃蝦”,學(xué)習(xí)數(shù)量多少的比較。

     。1)教師講解游戲規(guī)則并叫個別幼兒示范游戲。

     。2)指導(dǎo)幼兒分組游戲。

      2、認識大于號和小于號,并了解其含義。

     。1)觀看課件,認識大于號和小于號。

     。2)通過計數(shù)的方式比多少、大小。

     。3)用身體動作表示大于號和小于號。

     。4)看卡片上的數(shù),判斷大小。

      (5)觀看課件,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

     。6)練習(xí)大于號和小于號的用法。

      3、游戲:“找朋友”,鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。

    幼兒園魚的教案2

      活動目標

      1、喜歡參加美術(shù)活動,感受繪畫的樂趣。

      2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點,并用繪畫表現(xiàn)出來。

      3、初步學(xué)習(xí)組織畫面。

      活動準備

      1、課件—海底世界

      2、色的水彩,油畫棒等。

      活動過程

      一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

      教師:“小朋友,你們?nèi)ミ^海底世界嗎?

      老師也去了海底世界,看到海洋里的魚漂亮極了,我把它們的照片拍了下來,你們想看嗎?

      二、欣賞課件—海底世界

      教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

      三、展示圖畫《海洋里的魚》,教師講解示范。

      1、教師:“這是一張老師畫的海洋里的魚,上面有哪些魚?

     。忯~、章魚、五彩魚、飛魚等)

      它們長的什么樣?

      2、分析魚的結(jié)構(gòu)

      教師:今天我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。

     。1)鯊魚。先畫一個長長的橢圓,后面不封口,再畫魚鰭、魚尾,

      最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

     。2)章魚。先畫一個不封口的圓,在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴,

      最后畫章魚的觸手,是長長的橢圓,彎彎曲曲的,可以多畫幾個。

     。3)五彩魚。先畫一個不封口的橢圓,畫出魚頭,再畫魚的眼睛,開口處畫魚的嘴巴,

      然后畫魚鰭,有背鰭、胸鰭、腹鰭,最后給五彩魚畫上美麗的花紋,可以是長條、三角,也可以是圓圈。

      四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

      教師:小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚,然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。

      畫的魚可以有大有小,有的游向左邊,有的游向右邊,有的在上,有的在下,魚的顏色可以涂得鮮艷些,海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界,讓我們的海底世界更熱鬧!

      1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。

      2、提醒幼兒安排好畫面;鼓勵幼兒均勻涂色。

      3、提醒幼兒耐心的涂海水。

      4、海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼,這樣畫面就豐富了。”

      五、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

      將幼兒作品拼在一起,形成一幅大的“海底世界”,引導(dǎo)幼兒欣賞,并說說哪些魚畫得好,為什么。

    幼兒園魚的教案3

      活動目標:

      1、能將報紙擰成紙條后固定成魚的外型,并用彩紙對魚進行條紋裝飾。

      2、體驗手工的樂趣和成就感。

      活動準備:

      1、 PPT課件、海底世界背景圖。

      2、報紙、皺紋紙、三角形、圓形彩紙、固體膠、抹布、廢紙筐。

      活動過程:

      一、欣賞熱帶魚,導(dǎo)入活動。

      1、師:(出示PPT)小朋友,這是什么地方啊?

      2、師:原來呀,這里是水族館,那我們一起去參觀吧!水族館里都有些什么呀?這些魚都是什么樣子的呢?

      3、小結(jié):這些魚兒的身上有著各種各樣的條紋,你們覺得漂亮嗎?

      二、觀察五彩魚,掌握制作方法。

      1、觀察五彩魚,認識操作材料

      2、教師示范,掌握操作方法。

      師:

     、偈紫人洪_雙面膠,

     、趫蠹埿苯蔷砭砭,緊緊卷成長紙棍

     、奂埞饔昧Q擰擰,擰成細細小紙繩

     、芗埨K兩頭交叉捏,雙面膠兒繞一繞

     、萜敛蕩硌b扮

     、拶N上眼睛和魚鰭

     、呶宀市◆~完成啦!

      三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

      四、展示作品,相互評價。

      1、師:快快快,把小椅子搬過來,水族館的五彩魚展覽會快開始了。在這次的展覽會中,你最喜歡那條魚,為什么?

      2、師:那現(xiàn)在我們一起去邀請更多的小朋友來參觀我們的五彩魚展覽會,好嗎?

    幼兒園魚的教案4

      一、活動目標

      1.會大膽進行創(chuàng)作,初步懂得用顏料擠壓畫的作畫方法裝飾不同形狀的魚。

      2.體驗玩色活動的樂趣,發(fā)展色彩感知能力。

      二、微教學(xué)設(shè)計

      活動準備:

      經(jīng)驗準備:有參觀海底世界的經(jīng)驗,已有拓印畫、吹畫、手指畫等玩色經(jīng)驗。

      材料準備:顏料、蓮藕印章、上海青菜頭印章、盤子、擦手巾、布置海底世界展板等。

      活動過程:

      1.以“參觀海底世界”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

     。1)引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的顏色、花紋和形狀。

      師:小朋友們你們?nèi)ミ^海底世界嗎?海底世界都有什么呢?今天老師要帶小朋友一起去參觀海底世界,看看那里都有誰?

      師:是誰呀?(小魚。)美嗎?

      師:請小朋友來說一說這里的哪條魚最美?

      師:這些小魚都很美,它們都穿了美麗的衣服。

     。2)激發(fā)幼兒為小魚設(shè)計“衣服”的興趣,導(dǎo)入活動。

      師:有群小魚要去參加舞會,可是你們看,他們身上都沒有美麗的衣服。怎么辦呢?

      師:讓我們一起來做漂亮的衣服給他們穿上吧!

      2.新的創(chuàng)作方式——顏料擠壓畫。

      師:看看,老師給小朋友準備了什么寶貝。對了,這是顏料。今天我們要用這小小的顏料瓶,給小魚變出美麗的衣服。怎么變呢?請小朋友張大眼睛仔細看。

      師:拿起自己喜歡的顏色,擰開瓶蓋,瓶口朝下。在紙的一邊,擠壓瓶子的肚子,擠出顏料,這是什么顏色的呀?用完的顏料瓶要擰緊蓋子,放回原來的位置。我們還可以擠彎彎的線,直直的線。這是什么顏色的呀?也可以點一點。

      師:然后,注意咯,老師要把紙,角對角邊對邊對折。ㄗ⒁鈩幼,將紙張的角壓。┯檬衷诩埳蠅阂粔,推一推,變變變!神奇的事情要發(fā)生了。(慢慢地打開紙張,充滿神秘感)。哇!美嗎?

      師:這是老師設(shè)計的衣服,相信小朋友能設(shè)計出更漂亮的、和老師不一樣的衣服。這里還有廚房剩下的菜頭、蓮藕,小朋友可以用他們沾上顏料印在旁邊空白的地方,讓小魚的衣服變得更加的美麗。

      3.幼兒自主選擇材料創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

     。1)教師提出活動要求。

      師:待會我們設(shè)計衣服時,會有小小聲的音樂,等音樂變大聲的時候,請小朋友拿上你設(shè)計的衣服,選一條小魚幫它穿上。然后和小伙伴介紹一下你設(shè)計的衣服。(用了什么顏色?畫了什么花紋?)

      師:現(xiàn)在請小朋友到桌子邊,選一個位置坐下來,開始幫小魚設(shè)計衣服吧。

      (2)幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

      4.師幼互相欣賞并評論,共同體驗分享成功的快樂。

      師:小朋友們都坐回來。我們一起來看看你們?yōu)樾◆~做的衣服。

      師:哇,太美麗了。請小朋友來為大家介紹一下他為小魚制作的衣服。

      師:我們再來看看另外這邊,這是誰的?你也來說說。

      5.隨音樂自由舞動,自然結(jié)束活動。

      師:小魚謝謝小朋友為他們做了這么美麗的衣服,他們要邀請我們?nèi)⒓游钑,讓我們跟著小魚跳起舞吧!我看到了有的小魚在點點頭,轉(zhuǎn)個圈圈,搖搖尾巴……嗯,真美。走吧!一起去參加舞會咯!

    幼兒園魚的教案5

      教學(xué)目標:

      1、通過欣賞,激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望。

      2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀,用貼、畫等形式,裝飾帽子。

      3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

      4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

      教學(xué)準備:卡紙,各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入活動

      今天智慧樹節(jié)目來到了我們班,由老師來主持,我們先來變個魔術(shù)吧,呼啦呼啦Q,我愛變魔術(shù),變變變,變出一個……(師變出一個五彩魚帽,戴在頭上。)

      引導(dǎo)幼兒觀察。(小朋友你們看老師變出了什么呀?帽子的形狀像什么?對,老師變出的是五彩魚帽,五彩魚帽漂亮嗎?老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽,我們一起來欣賞一下好嗎?(欣賞老師手中的五彩魚帽,然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽)欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽,你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢?小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的,(打開一頂五彩魚帽,為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法,)老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽,開始吧。

      二、幼兒制作五彩魚帽,教師巡回指導(dǎo)。

      1、請幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽,幼兒自由選擇材料制作、裝飾。

      2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      3、教師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成。

      4、鼓勵做的慢的幼兒,小朋友創(chuàng)意的五彩魚帽真的很漂亮,但是有的小朋友速度有點慢,小朋友要加快速度,做完后老師想給小朋友拍張照片,帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下。

      三、展示評價,老師發(fā)現(xiàn)小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮,做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。

      小朋友,現(xiàn)在,我們戴上帽子,變成小魚,一起到小河里去游一游吧,不過,小魚們要先把桌面收拾干凈哦。(師帶領(lǐng)幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游,搖搖尾巴點點頭……)

      活動反思:

      幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用,并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

      魚是幼兒生活中常見的動物,幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征,鞏固團、搓、壓、捏等技能。

      本活動首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色,有著特殊本領(lǐng)的魚,激發(fā)了幼兒參與活動的欲望。在示范部分,我改變了以前老師示范講解的模式,而是請幾個幼兒到臺前來,按自己剛才觀察到的魚的特點,或是以前見過的魚的特征進行創(chuàng)作,再請全體幼兒一起欣賞、評價,在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下,幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好,哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平,他們在賞與評中進一步掌握了塑造魚的方法,

      在活動中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己,較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚;顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動,他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征,在塑造魚尾巴和魚鰭時,幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚,也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主,在玩中學(xué),學(xué)中玩,以幼兒為主體的活動過程,讓幼兒體驗了成功的快樂。

    幼兒園魚的教案6

      一、活動目標

      1.通過學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié),并且學(xué)會描述。

      2.讓幼兒理解朋友的重要性,有朋友的快樂。

      3.發(fā)揮幼兒的想象力。

      4.初步培養(yǎng)幼兒動作表演的能力。

      二、活動準備

      1.兒歌音頻

      2.三段有關(guān)魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻)

      三、活動過程

      1.首先,讓幼兒欣賞一遍兒歌

      2.引導(dǎo)幼兒用語言描述一下魚的特征,讓后觀看有關(guān)魚的視頻。

      3.再請幼兒聽一遍兒歌,然后分開解釋每一句。

      (1)第一句,"一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁",教師請幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會想些什么,會不會很孤單想朋友什么的,然后教師再觀看一條魚在水里游的視頻,請幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。

      (2)第二句,也請幼兒想象兩條魚,它們會想些什么,它們會有什么感覺,接著觀看視頻,與幼兒一起表演三條魚的情境。

      (3)第三句,請幼兒發(fā)言三條魚會發(fā)生什么,它們會不會交朋友,等等。接著觀看三條魚的視頻,然后用動作表演魚的心情。

      4.帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌,有表情地并加以動作表演。

      5.拓展談話范圍教師提問小朋友"小朋友們,是一條魚快樂,還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢?",提問小朋友們想不想有很多朋友呢,接著請小朋友說己的朋友的.名字,并簡單描述自己的好朋友。請幼兒想象,如果沒有好朋友會不會很孤單,不開心之類的。那有了好朋友,應(yīng)該怎么對待自己的好朋友呢?

      6.,結(jié)束活動。

      教師:魚兒有朋友才快樂,我們也一樣,所以我們要好好與我們的小伙伴相處,珍惜朋友。

    幼兒園魚的教案7

      設(shè)計背景

      幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧,我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創(chuàng)新,首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征,積累豐富表象,為想象和創(chuàng)造準備知識條件,深海里的美麗魚,特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法,用點、線、面進行塊面裝飾,并讓幼兒掌握線描畫的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋,讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅。

      活動目標

      1.通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

      2.嘗試用線條分割的方法,用點、線、面進行塊面裝飾。

      3.感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

      4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

      5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

      重點難點

      掌握線描畫的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

      活動準備

      空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。

      活動過程

      一、開始環(huán)節(jié)

      通過欣賞圖片,了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

      師:老師這里有四條魚,它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?

      幼:它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭,身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師:那它們有不同的地方嗎?

      幼:魚的形狀都不一樣,有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

      教師小結(jié):它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類,但是不管它們怎么變化,魚都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚鰭,身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

      二、基本環(huán)節(jié)

      觀察范圖,交流討論。

      1.觀察范例。

      師:這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

      魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分,還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身,幼兒上來嘗試分塊。)

      師:它們是怎么裝飾的呢?

      幼:有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

      (教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)

      魚兒是怎么裝飾的?

      引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時,除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分,而且可以用不同的線條來分,例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

      三、教師示范作畫,幼兒觀察欣賞。

      四、結(jié)束環(huán)節(jié)

      幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

      師:你們可以自己設(shè)計喜歡的魚。

      1.鼓勵幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造魚的形狀。

      2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

      參觀畫展,欣賞同伴的作品。

      五、延伸環(huán)節(jié)

      1.參觀“美麗的大魚”畫展。

      2.說說你最喜歡的大魚,為什么?在以前的美術(shù)活動中,往往會出現(xiàn)學(xué)生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。

      教學(xué)反思

      新的課程標準提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設(shè)計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造,這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚,它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計涂畫的。最后,幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創(chuàng)作,比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來,粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列,看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動中,往往會出現(xiàn)學(xué)生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然,這個活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時,有的分的太細,裝飾時太密,不清楚;有的分的太寬,裝飾時太空了,影響了效果,再如我在幼兒操作部分,沒有考慮到幼兒的個體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品,便非常的無措,而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞,對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準備時稍有疏忽,水粉刷子太小了,在描線條的時候,有些幼兒很不細心,把線條描的很毛糙,會描到外面去,多出很多的小線條,影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習(xí)。如果讓我重新再上一遍,我會更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度,為幼兒自主活動提供條件,根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機會,要使幼兒情緒積極愉快,樂于參與到活動當(dāng)中。

      小百科:魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

    幼兒園魚的教案8

      一、活動目標

      1、引導(dǎo)幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚;

      2、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂。

      二、活動準

      1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;

      2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。

      三、活動過程

     。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入

      小朋友,你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好,我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事?凑l聽的最認真,老師就獎給他一朵小紅花。有一條小河里住著許多小魚,有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對獎小紅花)河里的小魚這幾天不高興,因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片,會閃閃發(fā)光,可它們身上卻沒有彩色的鱗片。6月1日到了,美人魚送禮物來了,問小魚要什么禮物,小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗,在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說:“美人魚,你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!”美人魚就取下身上的鱗片送給它,小魚高興的說:“謝謝你!

     。ǘ┬蕾p討論(答對獎小紅花)

      1、出示鱗片討論:鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的?小魚穿上新衣高興的笑了。

      2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片,美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它,小魚高興地說:“謝謝你!”討論:這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣,還有什么地方不一樣?

      3、第三條魚也想要,但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。討論:找找看,這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍)除了顏色排隊還有什么也是排隊的?(花、園點……)

     。ㄈ┕膭瞠殑(chuàng)、指導(dǎo)要點

      美人魚游呀游,把身上的鱗片全送給了小魚,美人魚身上沒有鱗片。小魚想:美人魚把鱗片全送給我們,我們應(yīng)該做一個有愛心的小魚,讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

      1、復(fù)習(xí)水粉畫的畫法

      2、老師先示范,在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫

      3、再把畫擴大畫在畫紙上,并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

      四、結(jié)束活動

     。ㄒ唬┱故咀髌、將幼兒做好的作品貼在墻上,比比誰的美人魚最漂亮。

     。ǘ┱奂垼專

      討論引入,老師先出示成品,然后邊示范邊講解,幼兒跟著折。

    幼兒園魚的教案9

      【活動目標】

      1、嘗試運用線條和圖案大膽為大魚設(shè)計鱗片,有一定的想象力和創(chuàng)造力。

      2、體驗幫助別人的快樂,愿意幫助別人。

      3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

      【活動準備】

      班級環(huán)境創(chuàng)設(shè):海底世界、Flash、各色彩紙、粗細記號筆等。

      【活動過程】

      一、回憶經(jīng)驗,引起興趣。

      1、你們知道美麗的海底世界里有些什么嗎?(幼兒自由交流:說說各種各樣的魚的外形、顏色、名稱)

      2、觀看FLASH。

      二、故事導(dǎo)入,提升幼兒經(jīng)驗。

      1、海底世界生活著許多快樂的小魚,它們游來游去,可熱鬧呀。(快思www。heibanzhijia。com)其中有一條很特別的魚,它正慢慢地向我們游來。

      2、它美嗎?美在哪里?(說說顏色、外形、線條)

      3、總結(jié):原來大魚身上有各種各樣的花紋,有不同粗細、長短的線條,不同的圖形有規(guī)律地排列,不同大小的圈和點,這些花紋把大魚裝扮地特別漂亮。

      4、這條美麗的大魚,它不光長得美,而且是一條很善良的魚,所以大家都叫它愛心魚。黃黃的小魚游來了,它看看愛心魚身上這么美的衣服,又看看自己的,它傷心的低下了頭:“我…我的衣服……”,愛心魚連忙說:“小黃魚,小黃魚,不要傷心,我來幫助你!闭f著,愛心魚就把自己身上幾片美麗的鱗片送給了它,小黃魚身上一下也變美了,真開心呀。粉色魚傷心地游來了:“今天我要參加舞會,可是……”,愛心連忙說:“不要傷心,不要傷心,我來幫助你!闭f著,愛心魚就把自己身上幾片美麗的鱗片送給了它,粉紅魚身上一下也變美了。這時候,大家聽見有人在哭,是誰呀?原來是桔黃魚。愛心魚關(guān)心地問:“你怎么啦?”桔黃魚說:“我的衣服弄臟了……”愛心魚連忙說:“不要哭,我來幫助你。”說著,愛心魚就把自己身上最后幾片美麗的鱗片送給了它,桔黃魚身上一下也變美了。

      5、愛心魚把自己身上所有的魚鱗都送給了小魚,愛心魚現(xiàn)在美不美呀?

      6、雖然愛心魚沒有了美麗的衣服,但是它還是非常地快樂,為什么呀?

      7、教師問:我們能不能讓大魚不但快樂,而且變回原來的美麗嗎?

      三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

      指導(dǎo)要點:

      1)及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的設(shè)計加以肯定。

      2)鼓勵幼兒大膽地為大魚設(shè)計魚鱗,用自己喜歡的線條、顏色和圖案進行裝飾。

      四、作品展示。

      1、你最喜歡哪條愛心魚,為什么?(引導(dǎo)幼兒說出圖案與花紋的不同組合)

      2、你和你的愛心魚還要做些什么事?

      3、將幼兒作品貼于海底世界。

      教學(xué)反思:

      就本次科學(xué)活動,我準備從目標,內(nèi)容,教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進行以下評價。

      從實施效果來看,制定的目標適宜本班幼兒,針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸,目標不易也不難。

    幼兒園魚的教案10

      活動目標

      1、能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

      2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美。

      3、培養(yǎng)想象力,體驗快樂的情感。

      活動準備

      繪畫紙、水彩筆

      活動過程

      一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲--幾條魚

      1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

      2、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

      游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

      二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。

      1、啟發(fā)幼兒想一想,孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)?

      (撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),

      教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

      2、快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)?

      (笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)

      教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

      三、交代要求,引發(fā)作畫欲望

      1、教師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?

      (水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)

      2、鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。

      可以突出形態(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景?梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,

      也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個游戲情景。

      四、幼兒自由創(chuàng)作

      教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

      五、幼兒互相介紹作品

      在音樂游戲中鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

    幼兒園魚的教案11

      【活動目的】

      讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境,激發(fā)幼兒的環(huán)境保護意識,并從小養(yǎng)成愛護環(huán)境,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

      積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      【活動準備】

      1.電腦課件1個(污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚)。

      2.布置“臟池塘”的場景(大盆中放入一些污染物品)。

      3.池塘污水背景若干幅。

      4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

      【活動過程】

      一、觀看課件中的情景表演,讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。

      1.師操作課件(屏幕上游出幾只小魚,邊哭邊游出來)。老師連忙問:“魚寶寶,你們?yōu)槭裁纯?”魚寶寶不回答,游到礁石和海草里面去,繼續(xù)抽泣著。

      2.師啟發(fā)幼兒思考:魚寶寶為什么哭呢?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),為什么不理我呀?

      3.師生一起小結(jié)使魚寶寶哭的原因:池塘里的水又臟又臭,魚寶寶快死了。

      二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因,并討論怎樣把家變干凈、整潔。

      1.讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境(大屏幕),師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

      2.引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。

      三、分組操作活動,提供多種材料,啟發(fā)幼兒為“魚寶寶”布置一個干凈、舒適的家。

      A組:找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去,讓幼兒園在白色版面上自由想象,畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。

      B組:在“池塘”岸上種植柳樹、草和鮮花等事物(用水管、干樹枝、彩紙等制作)。

      C組:撈垃圾,在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾,并想辦法讓水變清。

      D組:讓幼兒自由找伙伴談解決的方法,師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

      四、和魚寶寶玩游戲

      1.師操作課件,讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來,并笑嘻嘻地道謝。

      2.音樂起,幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。

      教學(xué)反思:

      一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

    幼兒園魚的教案12

      美術(shù):自由自在的魚

      授課人:張玉華

      活動目標

      1、通過觀察,了解魚的基本結(jié)構(gòu),嘗試畫出自己看到的魚。

      2、能用簡單的圖形

      組合的方法畫出魚的基本形狀,并用線條和簡單圖形裝飾。

      3、能用鮮艷的色彩裝飾魚,并注意色彩的搭配。

      活動準備

      1、魚的圖片、掛圖。

      2、蠟筆、白紙人手一張。

      活動過程

      1、欣賞有關(guān)魚的圖片,初步了解魚的外形結(jié)構(gòu)。

      (1)教師:你最喜歡哪條魚,它是什么樣子的?我們看到的這些魚都由哪些部分組成的呢?

      (2)教師小結(jié):魚由魚頭、魚身、魚鰭和魚尾組成,魚鰭長在身體的兩側(cè)。

      2、出示掛圖,讓幼兒認真觀察。

      (1)圖中魚的頭、身體、魚鰭、魚尾各是由什么圖形組成的?

     。2)讓幼兒認真觀察掛圖,說說自己喜歡哪條魚。

      教師:如果讓你選擇一條魚給它畫張相,你會先畫什么?給它穿上什么樣的衣服?

      小結(jié):今天,我們畫的魚是由魚頭、魚身、魚鰭、魚尾組成的,它們是由不同形狀組成的,身上有美麗的條紋,有的是直線,有的是曲線,有的是圓形,有的是三角形、正方形等圖形。

      3、繪畫指導(dǎo)

      師:現(xiàn)在請小朋友將心中可愛的魚畫下來,然后和大家一起欣賞吧!

    幼兒園魚的教案13

      活動目標:

      1、使幼兒知道魚外部各個器官的名稱。

      2、懂得魚各個器官的作用,了解魚是怎樣游水的。

      3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準備:

      活魚一條、魚的卡片一張(將各部分剪開)。

      活動過程:

      1、用謎語語引出主人公"魚"。

      "小朋友們,我們的教室今天來了一位特殊的客人,它生活在水里,尾巴好象一把小扇子,還會吐泡泡,你們猜猜它是誰?"

      2、出示魚,請幼兒認真觀察其外型,展開討論:魚是什么樣的。

      3、教師結(jié)合幼兒的討論結(jié)果作補充,講解魚各個部分器官的名稱。

      4、請幼兒摸一摸魚,感覺魚的魚鱗和魚表層的粘液。

      5、教師逐一講解魚各部分器官的作用,著重講解魚是利用尾鰭的擺動作動力向前游動的,背鰭保持平衡等。

      6、出示"魚"的分解卡片,請幼兒上來用各部分卡片拼成一條魚,鞏固幼兒對魚各部分外部器官的記憶。

      小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

    幼兒園魚的教案14

      活動目標:

      1、知道魚的各部位組成及名稱。

      2、嘗試用各種材料制作魚,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

      3、參加美術(shù)活動,感受美工活動的樂趣,并進一步培養(yǎng)幼兒的審美能力。

      4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

      5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

      活動準備:

      1、有關(guān)魚的VCD片,各種魚的圖片布置活動室。

      2、魚的各部位分解圖。

      3、魚的制作材料分三組:

      1)美工紙、膠棒、圖畫紙、油畫棒;

      2)毛線、圖畫紙、膠棒、油畫棒;

      3)橡皮泥、泥板;

      活動過程:

      1、欣賞與討論

      觀看魚的VCD,引起幼兒興趣后討論。魚是由哪些部位組成的?這些部位的名稱叫什么?(魚頭、魚身、魚尾、魚鰭)并出示魚的各部位組成圖,讓幼兒知道一條完整的魚,缺一不可。

      2、示范與講解

      教師將三組材料的做法進行講解及簡單示范。第一組,用美工紙剪魚的各部位圖形進行拼貼,添畫;第二組,先畫出魚的形狀,用毛線粘出魚的輪廓再進行添畫;第三組,用橡皮泥捏出各種各樣的魚。

      3、操作與指導(dǎo)

      1)幼兒選擇自己喜歡的形式來制作魚,自由選組。

      2)教師指導(dǎo)幼兒制作,充分發(fā)揮幼兒想象力。

      3)制作過程中提醒幼兒要制作完整的魚,并豐富畫面。

      4、展示與交流

      將幼兒制作好的作品進行展示,幼兒間互相交流,看誰制作的魚最可愛、漂亮。

      活動反思:

      在活動開始采用談話導(dǎo)入的方式,對幼兒已有經(jīng)驗進行了回憶,幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比,這一次增加了難度,讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,要先用紙條固定好小魚的形狀,然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制,活動中,孩子們表現(xiàn)還是不錯的,掌握地也比較好,但是在講解活動重點的時候,講得比較細,時間用得較長,如果能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法,這樣效果會更好。

      小百科:魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

    幼兒園魚的教案15

      設(shè)計意圖:

      《熊爸爸捉魚》是一個情節(jié)簡單、生動有趣的故事。針對我班幼兒的年齡特點和閱讀現(xiàn)狀,孩子已進入大班下學(xué)期,在閱讀方面積累了不少經(jīng)驗,語言、思維、想象等諸多能力均有提高,并掌握了一定的閱讀方法。面對這么一群有思想、有個性的大班幼兒,我在設(shè)計第一課時的大書導(dǎo)讀中,并沒有采用一貫的方法(在孩子猜測完書名后直接進行看圖猜測),而是在孩子猜測完書名后,讓幼兒自主的閱讀小書(小書上的文字已事先遮。,直接對畫面進行自主的觀察講述。在幼兒自主的閱讀中,逐步培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力,幼兒的獨立性、自主性也相對的逐步提高,并讓幼兒在自主閱讀中體驗閱讀的快樂。

      結(jié)合讀本內(nèi)容,熊的一家相互關(guān)心的情感教育為出發(fā)點。根據(jù)我班幼兒的一些實際情況:常有家長反應(yīng),孩子在家稍有不順意,就責(zé)怪父母,孩子沒有體會到爸爸媽媽工作的辛苦,不會主動地關(guān)心父母。在本次活動中,我通過移情和情景表演等教學(xué)方法,讓幼兒體驗感受,激發(fā)幼兒關(guān)愛父母的情感。

      活動設(shè)計:

      一、活動目標:

      1、觀察畫面,了解讀本中的圖畫信息,理解故事內(nèi)容。

      2、學(xué)習(xí)"┉┉┉┉"╳╳╳說的句式,嘗試用此句式表述畫面內(nèi)容。

      3、體驗家庭親情,萌發(fā)關(guān)愛父母的情感。

      二、活動準備:

      1、已遮住文字的大書和小書

      2、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的頭飾各一個

      3、小桶一只

      三、活動過程:

     。ㄒ唬⒉聲

      1、師:今天我給小朋友帶來了一本非常非常有趣的故事書,你們想不想

      看?

      幼:想。

      2、教師出示大書封面

      提問:你看到誰什么?他在干什么?

      幼:我看到了熊在捉魚。

      幼:一只小熊正在小河邊捉魚。

      師:那請你猜猜這個故事的叫什么名字?

      幼:我覺得故事的名字叫小熊捉魚。

      幼:我認為這個故事的名字應(yīng)該叫熊爸爸捉魚。

      師:剛才我們小朋友說了好多這個故事的名字?那么你們想不想知道這個故事到底叫什么名字呢?

      3、教師和幼兒一起看書名

      師:咦,這個故事的名字叫熊爸爸捉魚。教師指著熊爸爸問"他是誰?"這個故事里除了講熊爸爸還講了誰?

      幼:這個故事里可能講到熊媽媽,還可能有熊寶寶。

      幼:這個故事里講到熊爺爺、熊奶奶、熊叔叔。

      師:小朋友剛才講了那么多會出現(xiàn)的動物,那他們是什么關(guān)系呢?他們是親戚,那他們就是一家子,這個故事里就講了熊的一家,是嗎?

      師: 熊爸爸為什么去捉魚?

      幼:可能熊的家里來了客人,熊爸爸要去捉魚。

      幼:熊爸爸的肚子餓了,想捉魚來添飽肚子。

     。ǘ⒂變鹤杂砷喿x小書

      師:你們想不想知道這本書里到底講了一個什么故事?在后面的桌子上我為你們準備了小書,我們在看小書時先不要看下面的字寶寶,我們只看圖畫,看看里面講了一個什么故事待會來講給我們大家聽一聽。

      幼兒按小組進行自由看小書。

     。ㄈ、大書閱讀

      師:誰來講講這本書里講了一個什么故事?

      師:哦,剛才小朋友講的這個故事那么好聽,我也想來看看,我們一起來看看里面講了一個什么故事。

      圖1:師:熊爸爸來到什么地方?他來做什么?

      幼:熊爸爸來到小河邊準備去捉魚。

      幼:熊爸爸到小河邊捉魚,你看那邊還有一只小桶呢。

      師:他來捉魚為什么站在小河邊不下水捉魚呢?

      幼:熊爸爸站在小河邊看看什么地方有魚,待會它要去捉魚。

      幼:熊爸爸想試一試河水涼不涼,不然熊爸爸到水里去會感冒的。

      圖2:師:熊爸爸在干什么?

      師:他有沒有捉到魚?他的表情怎樣?他心里有什么感覺?

      幼:熊爸爸沒有捉到魚,他心里很難過。

      幼:熊爸爸沒有捉到魚,很不開心。

      師:他那么不開心他會說些什么話?

      幼:熊爸爸會說"要是我是捉不到魚要餓肚子了"。

      幼:熊爸爸會說"家里有客人等著我回去吃我的魚呢?"

      圖3:師:熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒:熊爸爸發(fā)現(xiàn)了魚。

      師:他是怎么發(fā)現(xiàn)魚的?

      幼:熊爸爸剛才沒有捉到魚,它就站起來到處的看看什么地方有魚。

      幼:熊爸爸站起來就這樣這邊看看那邊看看發(fā)現(xiàn)了魚(幼兒熊爸爸模仿東看看西看看的樣子)。

      師:他發(fā)現(xiàn)了魚他的表情怎樣?他的心里有什么感覺?

      幼:熊爸爸很開心,你看它都笑的咧開了嘴巴。

      師:他那么開心他會說些什么話?

      幼:它會說這下可好了,我終于發(fā)現(xiàn)魚了。

      幼:我這次一定要捉到,再也不能讓它跑掉了。

      圖4、5:師:熊爸爸剛才發(fā)現(xiàn)幾條魚就那么開心,他看到這么多的魚兒,他會怎么樣?

      幼:它是更加開心了。

      師:你從哪看出熊爸爸更加開心了?(圖3與圖4進行對比)熊爸爸的嘴角的笑容,第3幅圖,熊爸爸是微笑而這一幅圖熊爸爸是哈哈大笑。

      師:熊爸爸這么的開心,他的心里感覺怎樣?他會說些什么話?

      幼:這次我一定要捉到魚,時間不早了,媽媽和寶寶還等著我回去呢?不然它們會著急的,而且它們的肚子也餓了。

      幼:我都出來這么久了,媽媽和寶寶要擔(dān)心我了。

      圖6:師:正當(dāng)熊爸爸開心的捉魚時,誰來了?(熊媽媽和熊寶寶來了)

      師:她們來做什么事?你看熊媽媽手上還帶著什么,她正看著什么?她們會說些什么?

      幼:媽媽和寶寶來找熊爸爸了。

      幼:媽媽還看看時間,她會說"這么晚了爸爸怎么還不回來呀?"

      幼:媽媽手上帶的是指南針,不是手表。

      教師讓幼兒仔細觀察畫面區(qū)分指南針和手表的不一樣。

      師:如果天已經(jīng)很黑了,而且外面還下著大雨,如果你爸爸還沒有回來,你會怎么做?

      幼:我會打個電話給爸爸,問問爸爸在哪?爸爸什么時候回來?

      幼:我會讓媽媽帶我到路口看看爸爸的車回來沒有,因為我知道爸爸的車是什么聲音的。

      圖7:師:熊爸爸還沒有回來,熊媽媽和熊寶寶想了個什么辦法?

      幼:熊媽媽帶著寶寶去找熊爸爸。

      圖8:師:正在熊媽媽和寶寶著急的時候,她們看到爸爸回來了會說些什么?

      爸爸看到熊媽媽和寶寶來找自己,他會說些什么?

      幼:熊爸爸說:"哎,我回來了,你們怎么來了呀?天要黑了萬一有危險怎么辦呀?"

      幼:熊寶寶對媽媽說:"媽媽,爸爸回來了,他還捉了好多的魚呢。"

      師:熊爸爸它們還沒有走到一起就已經(jīng)問候了,如果他們走到了一起他們會說什么,做什么呢?我這有一只小桶,請三位小朋友來表演他們,誰愿意來試試?

      幼兒表演

      圖9:師:熊爸爸一家高興地手拉手回家了,魚在鍋里燒了,他們燒了幾條魚?如果你是熊寶寶你會怎么分這三條魚?你為什么會想到這么分的?

      幼:我會把最大的給爸爸,中間的給媽媽,最小的給自己。

      師:你為什么會這么分呢?

      幼:熊爸爸很辛苦的才捉到魚,當(dāng)然要吃大的;我最小,什么都要爸爸媽媽幫助我,當(dāng)然吃最小的。

      師:原來我們小朋友都了解到爸爸媽媽工作的辛苦,所以你們才會這么分的,我們小朋友真懂事!

     。ㄋ模、認識字寶寶

      師:我們的故事看完了,我們一起看看書上的字寶寶!

      教師采用劃讀的形式,在朗讀對話時注意語氣語調(diào)。

      師:這是什么符號"?",小問號的語氣應(yīng)該怎么讀呢?我們一起讀讀看。

      幼兒有感情地朗讀故事。

     。ㄎ澹、結(jié)束

      師:你們喜歡這個故事嗎?下次我們一起再來看看這個故事。

      教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室

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