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    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-12-26 14:28:16 幼兒園教案 我要投稿
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    關(guān)于幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案7篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的關(guān)于幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

    關(guān)于幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案7篇

    關(guān)于幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)局部默唱。

      2、提高歌唱教學(xué)中善于提問(wèn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

      3、喜歡歌唱活動(dòng)。

      4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲“雞和蛋”。

      5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖譜、部分卵生動(dòng)物圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、提問(wèn)導(dǎo)入。

      師:你們說(shuō)先有雞還是先有蛋?

      二、欣賞與感受。

      1、完整感受(兩遍左右)。

     、佟⒌谝槐榉冻ㄤ撉俳o一個(gè)音):今天,老師就要來(lái)唱一首“雞和蛋”的歌。

      ②、第二遍范唱(鋼琴單手):要求一邊想怎樣用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞。

      2、游戲感受(三遍左右)。

     、、當(dāng)老師唱到“小雞”的歌詞時(shí)候,做相應(yīng)的小雞肢體的動(dòng)作,其余不用做(部分孩子)

     、、唱到“蛋”的歌詞時(shí),做相應(yīng)蛋的動(dòng)作,其余不用做(全部幼兒)

      ③、幼兒分成兩部分,一部分表現(xiàn)“小雞”,一部分表現(xiàn)“蛋”。

      三、學(xué)唱歌曲

      1、看圖譜驗(yàn)證,填充圖譜,完整演唱。

      2、學(xué)習(xí)局部默唱。(用手指按住嘴唇的圖示表示,遮擋相應(yīng)的局部圖譜)

      3、圖譜退位,演唱歌曲。

      四、拓展練習(xí)

      仿編歌曲,用其他動(dòng)物代替雞。

      小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

    關(guān)于幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案2

      設(shè)計(jì)思路:

      歌曲選自我國(guó)傳統(tǒng)的《司馬光砸缸》的故事,音樂(lè)也再現(xiàn)了這一故事。通過(guò)音樂(lè)游戲的方式讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、聽聽、玩玩的過(guò)程中感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),增強(qiáng)孩子們對(duì)故事的了解,同時(shí)也讓孩子們知道當(dāng)遇到意外的時(shí)候要冷靜、機(jī)智、勇敢。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受歌曲輕松、活潑的情緒,理解歌詞內(nèi)容。

      2.根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象,嘗試根據(jù)不同的角色,用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié),感受音樂(lè)游戲的趣味性。

      活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲輕松、活潑的情緒。

      活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:《司馬光砸缸》完整的音樂(lè)、自制大石頭等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

      欣賞前奏,引出司馬光砸缸的故事。

      師:很久以前,小朋友很早就起來(lái)讀書,司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來(lái)讀書,讀書讀累的時(shí)候,他們還會(huì)做游戲呢!我們一起聽一聽他們?cè)谧鍪裁从螒?

      二、分段分析和欣賞音樂(lè),嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)音樂(lè)情境

      情節(jié)一:快樂(lè)游戲

      1.圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來(lái)當(dāng)我們的大水缸。

      2.我們一起捉迷藏。看誰(shuí)又輕又快藏得好。

      3.一起表演。

      情節(jié)二:伙伴落水

      1.不好了,有人掉到大水缸里了,伙伴們快出來(lái)吧。

      2.他該怎么辦呀?

      3.其他的小朋友都嚇壞了,嚇壞了是什么樣子?

      情節(jié)三:砸缸救人

      1.司馬光是怎么救小朋友的?

      2.你是司馬光你會(huì)怎么砸缸?

      3.剛破了,小朋友得救了快點(diǎn)鉆出來(lái)吧。

      4.小朋友得救了,真開心!看來(lái)和好朋友玩游戲,可不能做危險(xiǎn)的事,你們記住了嗎?

      情節(jié)四:向司馬光學(xué)習(xí)

      司馬光可真聰明,我們要向司馬光學(xué)習(xí)。遇事不慌張動(dòng)腦筋。

      三、完整欣賞表演歌曲,并表演游戲

      1.完整欣賞歌曲,集體表演

      師:我們來(lái)完整地聽一聽歌曲,想一想剛才我們是怎么玩游戲的。

      2.集體完整表演游戲

      請(qǐng)把椅子移到教室旁邊,和好朋友找個(gè)空地方圍成圈,做一個(gè)結(jié)實(shí)的大水缸。請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)落水的小朋友,老師當(dāng)司馬光,玩游戲。

      教師:玩了這么久我們也該休息了,回去后,可以把這個(gè)游戲帶給你身邊的人,讓更多的人都知道這個(gè)故事。

      活動(dòng)反思:本節(jié)課以幼兒自己感受理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)為主,通過(guò)游戲的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,再分段欣賞歌曲,讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)自己的情緒體驗(yàn),最后以游戲結(jié)束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié),也能增強(qiáng)對(duì)故事的理解。在活動(dòng)中幼兒積極參與,能通過(guò)自己的表情和肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的感受,但在活動(dòng)時(shí)我的一些語(yǔ)言引導(dǎo)不夠明確,還有上升的空間。

    關(guān)于幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案3

      學(xué)習(xí)活動(dòng):

      蘋果歌

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

      2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。

      3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

      2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、學(xué)唱歌曲

      1、出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?

      2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

      3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

      4、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

      5、教師范唱,幼兒跟唱。

      6、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

      二、仿編歌曲

      1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

      2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。

      教學(xué)反思:

      《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

      活動(dòng)導(dǎo)入,隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感,在音樂(lè)的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。

    關(guān)于幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

      2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

      3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

      4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

      5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。

      2、紙和筆。

      3、音帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。

      師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

      2、練聲:和小魚問(wèn)好。

      師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去,好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚問(wèn)個(gè)好吧!

    關(guān)于幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5

      教材簡(jiǎn)介:

      《小樹葉》是一首AB段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂(lè)教材。歌曲分兩部分,表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn),第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了,心理很難過(guò),音樂(lè)相對(duì)緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了,音樂(lè)歡快跳躍,與第一部分的音樂(lè)形成鮮明的對(duì)比,引起幼兒感情上的共鳴,幼兒容易接受、理解和表達(dá)。

      目標(biāo)預(yù)設(shè):

      對(duì)教材的充分分析后,根據(jù)中班幼兒的在音樂(lè)技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平,結(jié)合對(duì)新《綱要》的理解,從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā),我確立了以下目標(biāo):

      1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      2、根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、音樂(lè)游戲?qū)搿?/strong>

      師:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了,小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來(lái)的嗎?你來(lái)試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

      師:我們一起來(lái)和小樹葉跳個(gè)舞吧。úシ拧缎淙~》伴奏帶,教師和幼兒一起舞蹈,音樂(lè)結(jié)束時(shí)教師把樹葉灑下,讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友)

      二、新授歌曲。

      1、完整的播放《小樹葉》視頻,幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。

      2、師:這首歌好聽嗎?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

      (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的旋律不同,前段舒緩,后段歡快)

      3、《小樹葉》的故事

      師:其實(shí)這首好聽的歌講了一個(gè)好聽的故事,我們一起來(lái)聽一聽。

      1)第一部分。

      師:秋天到了,“秋風(fēng)起來(lái)啦!秋風(fēng)起來(lái)啦!小樹葉離開了媽媽!”(教師有節(jié)奏的演唱)

      師:小樹葉離開了媽媽,心里怎么想的?

      師:對(duì)!小樹葉離開了媽媽心里可害怕了!你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第一段)師:你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹葉很害怕?我們一起做一做!

      2)第二部分。

      師:小樹葉飄落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(沙沙沙沙沙)

      師:像在做什么呀?(說(shuō)話)你們猜猜小樹葉會(huì)說(shuō)些什么呢?

      師:其實(shí)小樹葉在說(shuō)“春天春天我會(huì)回來(lái),打扮樹媽媽”(教師有節(jié)奏的演唱)

      師:你們覺(jué)得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱小樹葉很勇敢呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第二段)

      師:那你們想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹葉很勇敢?我們一起來(lái)做一做!

      4、教師完整演唱,幼兒欣賞。

      師:一首好聽的《小樹葉》送給你們。

      (第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過(guò),第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑,讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律)

      三、變形式演唱。

      鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式,在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。

      師:這么好聽的歌曲,你們想怎么唱?(請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的演唱形式)

      1、分兩組對(duì)唱

      師:我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段連貫輕柔,第二段跳躍歡快)

      2、男女對(duì)唱

      師:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你們知道怎么唱了嗎?

      3、領(lǐng)唱

      請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段,表現(xiàn)小樹葉的擔(dān)心害怕,全體幼兒唱第二段,表現(xiàn)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

      四、隨音樂(lè)舞蹈。

      1、師:帶著你的好朋友小樹葉,聽著好聽的歌曲,我們一起跳起來(lái)!

      2、音樂(lè)結(jié)束,請(qǐng)幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱!

    關(guān)于幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、 初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

      2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開始部分

      請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過(guò)小樹長(zhǎng)高了引出主題。

      二、進(jìn)行部分

      1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣!皥D片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們!

      2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對(duì)好朋友,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來(lái)到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”

      3、 初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽聽這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低!

      4、 幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路!

      5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较,聽音?lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

      三、結(jié)束部分

      教師和幼兒一起跳健康操!案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

      教師自評(píng)

      幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師,老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁,在音樂(lè)的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂(lè)曲選擇過(guò)難,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂(lè)曲,效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分,使用鈴鼓時(shí),老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

      幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案:多愉快

      幼兒園中班音樂(lè)教案:多愉快

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1.感受樂(lè)曲歡快的情緒,熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào),會(huì)用歡快的情緒演唱。

      2.學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型,并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。

      3.增強(qiáng)身體的.協(xié)調(diào)性,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

      4.在音樂(lè)的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作,并鞏固節(jié)奏感。

      準(zhǔn)備:

      課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1.聽音樂(lè)《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂(lè)室,要求動(dòng)作優(yōu)美,腳步輕快。

      2.節(jié)奏練習(xí),四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

      Х ХХ

      中班音樂(lè)活動(dòng)教案:鮮花開

      幼兒園中班音樂(lè)教案:鮮花開

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1.學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲,接好前奏,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

      2.感受音的厚與薄,發(fā)展聽音能力。

      準(zhǔn)備:

      各種節(jié)奏樂(lè)器、磁帶、手偶燕子。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1.幼兒聽音樂(lè)《小聲輕步》,用前腳掌練習(xí)輕步走,愉快地進(jìn)入教室。

      2.聽音練習(xí):要求幼兒注意力集中,反應(yīng)準(zhǔn)確。

      (1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽,比較哪個(gè)音薄,哪個(gè)音厚,感知單音與合弦的不同,反復(fù)聽練習(xí)。

      (2)用動(dòng)作表現(xiàn)單音:輕拍(弱),合弦音厚強(qiáng)。

      3.歌曲:鮮花開

      “花園里的花開的可漂亮了,一朵朵,特別的可愛(ài),像我們小朋友漂亮的臉蛋,咱們快來(lái)用最好聽的歌聲來(lái)唱鮮花開吧!”

      (1)為了幫助幼兒記住歌詞,按內(nèi)容畫一幅《鮮花開》的圖片。

      (2)集體聽前奏演唱歌曲,提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

      (3)教師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。

      4.復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》

      (1)歌曲中的前兩句請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱,后兩句集體接唱,接唱要銜接緊湊,唱準(zhǔn),唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

      (2)幼兒利用手偶邊唱邊表演,還可以自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。

      5.節(jié)奏故事:小老鼠和大獅子

      (1)老師編故事,幼兒用樂(lè)器打節(jié)奏,講到獅子得意的時(shí)候停下,讓幼兒繼續(xù)編故事,打節(jié)奏。

      輔導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器要符合模擬的聲音。

      如:大鼓(雷聲)x x─

      中班音樂(lè)活動(dòng)教案:慶六一

      幼兒園中班音樂(lè)教案:慶六一

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

      2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。

      準(zhǔn)備:

      走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1.幼兒聽音樂(lè),《走著去,跑回來(lái)》,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化,知道走的音樂(lè)慢,跑的音樂(lè)快一些。

      2.幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去,跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂(lè)反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。

      3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”

      (1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的!

      (2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

      (3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

      (4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),用歌聲表達(dá)愉快的情感。

      4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

      (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。

      (2)《大雨小雨》

      幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

      5.欣賞:《小鴨的舞》

      (1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

      提問(wèn),這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?

      (2)分段聽:⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂(lè),從歡快活潑的音樂(lè)聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。

      ⑿─⒇啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。

     。21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái),速度稍快。

      結(jié)束部分:幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽音樂(lè)做動(dòng)作,感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開

    關(guān)于幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案7

      一、教學(xué)目的:

      通過(guò)傾聽音樂(lè)感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出搖籃曲的性質(zhì),并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺(jué)的情節(jié)。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      創(chuàng)編一段舞蹈,音帶

      三、教學(xué)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲:《小小的船》

      教師語(yǔ)言:天黑了,整個(gè)大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來(lái)唱歌了,星星來(lái)為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱,引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì))

      (二)欣賞搖籃曲

      1、感受音樂(lè)的特點(diǎn) 教師語(yǔ)言:夜晚真美呀,就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂(lè)。(完整聽賞音樂(lè)) 提問(wèn):這段音樂(lè)好聽嗎?聽了這段音樂(lè)你想到了什么呢?

      小結(jié):聽了這段音樂(lè)你們想到了那么多的事,你們真是用心在聽。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢? 這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎么樣的呢?(再次欣賞,講講感覺(jué),教師哼唱加以肯定) 小結(jié):你們說(shuō)得真好,這段音樂(lè)給我門的感覺(jué)就是很柔和,很安靜的,緩慢的。

      2、感受音樂(lè)的內(nèi)容 教師語(yǔ)言:其實(shí)音樂(lè)就像人說(shuō)話,每一段音樂(lè)里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽的故事,那么這段音樂(lè)里講了一個(gè)什么故事呢?讓我們一起來(lái)聽,一起來(lái)看吧。ㄐ蕾p舞蹈和音樂(lè)) 提問(wèn):現(xiàn)在你們都知道這段音樂(lè)講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動(dòng)作理解:媽媽在哄寶寶睡覺(jué),并開心安慰地跳起舞了)

      小結(jié):這段音樂(lè)講述了媽媽在哄自己心愛(ài)的寶寶睡覺(jué),像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

      3、幼兒表演音樂(lè)內(nèi)容 教師語(yǔ)言:在幼兒園里老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺(jué)了。 教師語(yǔ)言:媽媽哄你們睡覺(jué)心里怎么樣?你們想不想也來(lái)做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺(jué)呢?(幼兒也來(lái)扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺(jué)) 難點(diǎn):哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。(幼兒個(gè)別示范 ) 表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝)

      4、結(jié)束語(yǔ):小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小床上,我們也該休息了

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