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    幼兒園小班美術(shù)教案

    時(shí)間:2022-07-21 09:28:33 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園小班美術(shù)教案范文匯總5篇

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園小班美術(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【精華】幼兒園小班美術(shù)教案范文匯總5篇

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)背景

      前段時(shí)間我給小朋友講了《小兔造房》的故事,孩子們充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,給小兔設(shè)計(jì)了好多漂亮的房子,他們都覺(jué)得能幫助小兔是件很快樂(lè)的事。過(guò)了幾天,有幾個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)我:“老師,小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧。”望著孩子們關(guān)切的眼神,我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的美術(shù)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段,進(jìn)行各種新的嘗試,萌發(fā)初步的審美情趣,并在為小兔有了新房高興的同時(shí),再次充分體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,并感受幫助他人的快樂(lè)。

      2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。

      2.節(jié)奏輕快的背景音樂(lè)。

      3.水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉簽等,剪成o△o形狀的亮光紙。

      4.布置活動(dòng)場(chǎng)景:有獨(dú)木橋、山洞、小房子等,另教師扮小兔。

      活動(dòng)實(shí)錄

      一、去小兔家做客

      師:還記得你們給小兔設(shè)計(jì)的房子嗎?告訴你們一個(gè)好消息,小兔的新房子已經(jīng)造好了,想邀請(qǐng)小朋友去玩呢?矗@兒還有小兔給我們寄來(lái)的線路圖(出示線路圖),去小兔家怎么走呢?

      幼A:要過(guò)小橋和山洞。

      幼B:走了一段路再過(guò)小橋的。

      幼C:過(guò)小橋,再鉆過(guò)兩個(gè)山洞,再向前走好多彎來(lái)彎去的路就到了。

      教師指著線路圖帶幼兒完整說(shuō)一遍,然后帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中出發(fā)啦:學(xué)小兔跳著往前走,接著再走過(guò)獨(dú)木橋,鉆過(guò)山洞,然后停下來(lái)。

      (評(píng)析:活動(dòng)開始,以“小兔邀請(qǐng)小朋友去做客”的游戲形式引出.激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。線路圖的出現(xiàn),不但引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了有序觀察,也為下面的活動(dòng)作了鋪墊。同時(shí)在輕快的音樂(lè)聲中小朋友還進(jìn)行了跳、鉆、平衡等的動(dòng)作技能訓(xùn)練,氣氛熱烈又活潑。)

      二、鋪路

      1.設(shè)置第一個(gè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。

      師:呀,前面的路彎彎曲曲的,有好多大坑,好難走呀,怎么辦呢?

      幼A:我們來(lái)鋪好它吧。

      幼B:換條路走吧。

      幼C:線路圖上只有這一條路,不能換的,還是鋪鋪好吧。

      幼D:我們來(lái)鋪水泥路吧。

      幼E:還是鋪像幼兒園里一樣的那種石子路吧,很漂亮的。

      2.師幼一起動(dòng)手鋪“七彩的石子路”。

      師:怎么樣的石子路好走呢?

      幼A:石子鋪得平一些。

      幼B:石子多一點(diǎn),排得緊一點(diǎn)。

      幼C:石子不要太大。

      啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進(jìn)行粘貼,邊粘貼邊輕輕地說(shuō)自己鋪的是什么顏色什么形狀的“小石子”。

      師:美麗的石子路鋪好了,讓我們?cè)谏厦孀咦甙伞?幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)

      (評(píng)析:這里為幼兒設(shè)置了第一個(gè)問(wèn)題情境,馬上引起了幼兒的強(qiáng)烈反應(yīng),大家根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)腦筋想辦法,完全融入了游戲情景中,通過(guò)討論“怎么樣的石子路好走”,間接地提出了粘;貼要求,小朋友不但做得認(rèn)真,還激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。)

      三、幫助小兔美化環(huán)境

      1.設(shè)置第二個(gè)問(wèn)題情境,組織!幼兒討論。

      師:看,小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來(lái))去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎么沒(méi)人呢?大概小兔出門了,我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來(lái)作休息狀)教師環(huán)顧四周片刻。

      師:小朋友,你們看小兔家周:圍的環(huán)境美嗎?:

      幼A:不美,房子旁邊什么東?西也沒(méi)有。;

      師:我們幫幫小兔吧。想想:看,怎么做才能使這兒的環(huán)境變美呢?

      幼A:在房子邊種些草,變成;一塊草地。:

      幼B:種些好看的花兒。

      幼c:可以做個(gè)小花園,還可以用籬笆把它們圍住。

      幼D:還可以種些樹,這樣空氣就好了。

      師:那我們就動(dòng)手來(lái)種吧,就算是送給小兔的禮物,好嗎?(帶幼兒來(lái)到投放各種材料的地方)想一想,你會(huì)用什么方法來(lái)“種草、種花、種樹”呢?

      幼A:我想用棉簽蘸上顏料畫草。

      幼B:我想撕貼花。

      幼C:我想用蠟筆來(lái)畫。

      幼D:我想用手指來(lái)印花……

      教師提出要求:用完棉簽、蠟筆要放入原來(lái)的盒子中,撕剩的紙放回筐中,手臟了在抹布上擦干凈。

      2.幼兒創(chuàng)作。

      幼兒自由選擇材料,分成四組,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。。

      (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)又設(shè)置了第二個(gè)問(wèn)題情境,把美化環(huán)境作為送給小兔的禮物.這禮物無(wú)疑別出心裁,讓小朋友興奮不已,創(chuàng)作欲望也非常強(qiáng)烈。在此過(guò)程中,教師出示了各種材料,鼓勵(lì)幼兒按意愿自由選擇創(chuàng)作,充分發(fā)揮了‘幼兒的主體性,同時(shí)注重了個(gè)體差異,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種材料,使小朋友在原有水平上都得到了發(fā)展。)、

      四、向小兔介紹禮物

      教師扮小兔出場(chǎng),作回家狀,邊走邊說(shuō):今天好奇怪,這難走的小路怎么變成‘‘七彩的石子路”了,(又做出向前看的樣子)哇,我家怎么變成花園了?

      幼兒全體:小兔,這是我們送給你的禮物。

      “小免”:真的.太感謝你們了,你們的本領(lǐng)真大.能告訴我是怎么“種”出來(lái)的嗎?

      幼A:這綠的小草是我用棉簽畫的。

      幼B:這些美麗的小花是用手指點(diǎn)出來(lái)的。

      幼C:這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。

      幼D:我用蠟筆畫了一棵大樹呢。

      “小兔”:你們的禮物真是太好了,我也送一樣禮物給你們。

      “小兔”給小朋友分發(fā)紅色的漂亮星,然后在音樂(lè)聲中跳起歡快的舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。

      (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)一改過(guò)去的評(píng)價(jià)形式,采用幼兒自己向小兔介紹的方法,顯得自然又活潑,幼兒滿意自己作品的同時(shí),再次體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣及幫助別人的快樂(lè)。)

      活動(dòng)評(píng)析

      1.本次活動(dòng)題材來(lái)自于幼兒熟識(shí)的文字活動(dòng)的延伸,教師有意識(shí)地結(jié)合幼兒關(guān)心的話題,引發(fā)他們的興趣,使幼兒的認(rèn)知紹驗(yàn)和表達(dá)經(jīng)驗(yàn)得到整合,并通過(guò)富有情趣的活動(dòng)形式,給幼兒充分的表達(dá)情感的機(jī)會(huì),讓幼兒濟(jì)刻地感受到幫助別人的快樂(lè)及“勞動(dòng)”后的喜悅。

      2.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節(jié)貫穿始終. 通過(guò)設(shè)置有趣的問(wèn)題情境,

      將多種藝術(shù)表現(xiàn)手段很自然地融入到游戲中.幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心,從粘貼到點(diǎn)畫、棉簽畫、蠟筆畫.都使幼兒在探究中不斷發(fā)現(xiàn)美,在操作中體會(huì)創(chuàng)造美的無(wú)窮樂(lè)趣。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇2

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。

      2、增強(qiáng)自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

      準(zhǔn)備:

      用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

      2、幼兒裝飾服裝:

      每人取一張服裝樣板,再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

      3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽,讓他們與自己一起分享快樂(lè)。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式,享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      2.觀察不同車輪留下的不同紋路,感受操作中顏色的變化。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      玩具汽車若干輛,數(shù)張全開白包鉛畫紙,裝滿各色顏料的盤子(盤子放有海綿以控制顏料用量),娃娃圍裙若干件。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、激發(fā)興趣——“玩具汽車怎樣跳舞?”

      1.幼兒穿上圍裙,圍圈而坐。

      “今天有好多玩具來(lái)聚會(huì),看它們跳起舞來(lái)了!保ㄕ故就婢咂

      “小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……

      “那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)

      “請(qǐng)你們玩一下這些汽車,試試怎樣讓它們用輪子跳舞。”

      幼兒自由玩汽車。

      2.請(qǐng)幼兒演示開汽車的不同方式。

      “你是怎樣讓玩具車跳舞的?”

      小結(jié):汽車跳舞的路線可以直直的,也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來(lái)扭去……只要

      你覺(jué)得好看,讓它怎么跳都行。

      二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來(lái)。”

      1.“這里有一些盤子,里面裝著顏料,看都有些什么顏色?”(一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)。)

      “我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來(lái)吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下,再小心地拎起汽車,在紙上滾動(dòng),汽車跳舞的路線就出啦!”

      教師示范操作

      2.請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色,在紙上滾動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。

      “這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”

      3.再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車,一起欣賞畫出的效果。

      三、幼兒操作——“你來(lái)試一試!

      請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車,分組與同伴合作,在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作,適度指點(diǎn)。

      四、欣賞作品——“瞧,我畫得多棒!”

      將鉛畫紙貼在活動(dòng)室的墻,教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾,共同欣賞。引導(dǎo)幼兒交流講述:你用了什么顏色作畫,畫在了哪里,這幅畫上有幾種顏色,你最喜歡哪一幅作品。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇4

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線條,使其變成有趣的動(dòng)物形象。

      2.嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

      2.紅、藍(lán)印泥,擦手的毛巾。

      3.實(shí)物投影儀。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。

      教學(xué)方法與手段:直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、手指游戲,激發(fā)興趣

      1、師:今天爸爸媽媽來(lái)聽我們上課,你們開心嗎?那我來(lái)看看誰(shuí)坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來(lái)和你們玩一個(gè)手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!

      一個(gè)手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!

      二個(gè)手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!

      三個(gè)手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!

      四個(gè)手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!

      五個(gè)手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!

      2、師:剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師,用我們的手指變成了小動(dòng)物,對(duì)變成了哪些小動(dòng)物?

      3、我們的手指本領(lǐng)可大了,不僅能通過(guò)游戲變成小動(dòng)物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?

      二、觀察指紋畫

      1、出示印有指紋的畫,引起幼兒的興趣。

      今天老師用手指畫了一幅畫,你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來(lái)的?

      2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷。

      師:這些圓圓的東西啊,是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來(lái)的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

      3、教師示范

      三、了解指紋的印制方法。

      (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。

      師:你們想不想印出可愛(ài)的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個(gè)小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置。大家都去試試看吧。

      (2)重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋。

      師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。

      四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。

      1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

      師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子,不好玩,咦,我們來(lái)幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,指紋寶寶可以變成什么?

      (小魚、小鳥、小樹、小花、太陽(yáng)、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)

      2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚游游游”等。

      3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問(wèn):老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。

      五、欣賞課件指紋添畫,分組操作。

      1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù),能不能用2個(gè)或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來(lái)看看其他小朋友的指紋添畫!

      2、師:請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會(huì)在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來(lái)了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧,看誰(shuí)最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。

      3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

      4、幼兒操作,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。

      六、作品評(píng)價(jià)

      1、幼兒講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品,給予積極的鼓勵(lì)。

      2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫,下節(jié)課我們?cè)僭囋囈恍└訌?fù)雜的指紋添畫,比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。

      幼兒園小班美術(shù)課堂教案五

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形

      2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟筆、紙、課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察

      出示課件。提問(wèn):這是誰(shuí)?

      小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物,又可以用來(lái)抵擋敵人,保護(hù)自己)

      2、以故事的形式,引出主題。(課件)

      小刺猬來(lái)到樹林,看到樹上有許多果子,可是它不會(huì)爬樹,正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

      3、教師示范

      小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)

      彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)

      果子是怎么背上去的?(插在刺上)

      4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范

      5、創(chuàng)作要求

      小刺猬看見地上還有許多果子,請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子,把所有的果子都送回家。

      6、講評(píng)

      7、結(jié)束

      小刺猬請(qǐng)了這么多的`朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。

      課后反思:

      此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬,然后用簡(jiǎn)筆畫的形式來(lái)畫刺猬,使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件,一個(gè)故事來(lái)引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如:在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō):給小刺猬穿衣服,背上背了紅紅的蘋果,黃黃的梨,綠綠的……。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后,教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng),說(shuō)說(shuō)哪些地方不好,讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意。

      幼兒園小班美術(shù)課堂教案六

      【活動(dòng)意圖】

      小兔子是孩子特別喜歡的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習(xí)性,和小兔建立起了感情,在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》,讓幼兒畫封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜,體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。

      2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。

      【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

      重點(diǎn):畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)。

      難點(diǎn):能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、談話導(dǎo)入、引起興趣

      1、播放生日歌,出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?

      2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。

      3、小兔會(huì)買什么菜?(出示紅蘿卜)

      4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

      二、感知圓的特征,幼兒嘗試畫圓。

      1、出示棉簽示范畫蘿卜。

      (1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好。

      示范畫封閉的圓形,講解畫圓的方法。

      運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言:小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來(lái)。

      (2)圓圓的蘿卜缺什么(葉子),蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來(lái)!(畫上蘿卜葉子)

      2、練習(xí)畫圓。

      三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫的愿望。

      1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。

      2、幼兒作畫。

      要求:

      (1)棉簽輕輕的蘸顏料。

      (2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。

      (3)畫出封閉的圓。

      3、幫助較弱幼兒,大膽畫圓。

      (1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫大大小小的紅蘿卜。

      (2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

      四、作品展示

      1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!

      2、共同唱生日快樂(lè)歌。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇5

      一、活動(dòng)內(nèi)容:繪畫《蔬菜印畫》

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫,初步感知印畫的方法。

      2、通過(guò)蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂(lè)趣,豐富幼兒的想象。

      3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調(diào)色盤5個(gè),濕手帕5塊,長(zhǎng)方形圓形的紙若干。

      2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、通過(guò)談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

      今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(幼兒:想)那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟,幼兒回答。)

      2、蔬菜寶寶們今天還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù),它制作出了一塊漂亮的桌布,你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

      3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

      蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?

      4、出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。

      5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

      選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)老師小結(jié):印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒,不碰到它。

      6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。

      孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

      幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫,提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

      幼兒再次嘗試,學(xué)習(xí)印畫方法

      7、展示作品,欣賞漂亮的桌布。

      將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示,供幼兒欣賞。

      你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

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