關(guān)于幼兒園小班教案模板9篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
重難點(diǎn)：
給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
二、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
師提問：小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
師小結(jié)：
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
三、游戲，體會(huì)一起玩的快樂。
請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，突出了他們愛玩，并且更喜歡和伙伴們一起玩的特點(diǎn)。但是有三個(gè)幼兒表現(xiàn)不是十分的積極，主要是由于不太善于表達(dá)和羞澀造成的。
活動(dòng)反思
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力．活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片
活動(dòng)過程：
１．出示紙條，吸引幼兒．
�。ǎ保┙處熞皇肿ヒ话鸭垪l抖動(dòng)，
師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？
好，我們一起來聽一聽它的聲音．
（２）師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）
紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）
飛到腰里象什么？（裙子）
�。玻畬W(xué)習(xí)使用剪刀．
（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會(huì)用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。
師：手變成槍，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。
誰來試試看？
�。ǎ玻⿴煟杭舻哆�想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。
�。常變杭艏垪l。
你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點(diǎn)音樂）
�。矗ǎ保⿴煟杭舻墩f太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強(qiáng)調(diào)越來越多）
�。ǎ玻┩嬗螒颍簱旎ò�
師：這一張一張的.紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）
師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？ 幼：紅色花瓣在這里。
游戲３次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。
�。担▋嘿N紙片。
師：小話怎么了？（小花哭了）
它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色
的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭，我來幫助你。” ６．結(jié)束活動(dòng)：
將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)人多力量大、同伴間應(yīng)該相互合作的精神。
2、找出故事的主要角色。了解角色出場(chǎng)的先后順序，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，學(xué)習(xí)主要的對(duì)話。
3、喜歡聽，能聽懂、理解故事的大概內(nèi)容并能根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
角色的頭飾、故事背景的裝飾、音樂磁帶、實(shí)物蘿卜。 活動(dòng)過程
一、律動(dòng)《兩只老虎》后，師生問好。
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示實(shí)物蘿卜，用提問引出詩歌，供幼兒欣賞。
師 ： 這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大，終于有一天，可以拔蘿卜了。老公公拽著蘿卜葉子開始拔蘿卜，嘿呦，嘿呦。可是怎么也拔不動(dòng)呀，后來發(fā)生了什么，小朋友想不想知道呀？師 ：講述故事。
2、 提問部分。
為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，邊講邊問，目的是讓幼兒加深對(duì)故事的印象。注意提醒幼兒各角色說話的聲音和語氣。
師 ：老公公每天都對(duì)蘿卜說什么呀？
師 ：老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來呀？他請(qǐng)誰來幫忙呀？老公公是怎么說的呢？老婆婆又是怎么回答的呢？
師 ： 老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來
呀，又請(qǐng)誰來幫忙了呀？老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的呢？
師 ：老公公和老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來呀？他們又請(qǐng)誰來幫忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的呢？
師 ：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔蘿卜，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒有拔出來，于是他們又請(qǐng)誰來幫忙了呢 ？小花貓又是怎么回答的呢？
師 ： 老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓一起拔蘿卜，蘿卜拔出來了嗎？他們又請(qǐng)誰來幫忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？
師 ：最后大家共同努力終于拔蘿卜拔出來了。一個(gè)人能不能拔出來呢？大家的力量大不大呀？
3、共同講述。
老師旁白，引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。加深對(duì)內(nèi)容的理解。
師：蘿卜是怎么拔出來的呀？小朋友一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？
4、讓幼兒自主講述
�。ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)出角色的主要對(duì)話，語氣神態(tài)）
三、表演故事
請(qǐng)小朋友分配角色來表演這個(gè)故事，在鞏固的同時(shí)，也檢查幼兒是否完全掌握故事的內(nèi)容。在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。通過游戲的方法來培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力及模仿、表演能力。
四.、結(jié)束部分
聽《拔蘿卜》的音樂
五、活動(dòng)延伸
教師同幼兒一起走出教室去玩一個(gè)小朋友們團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康。
2、知道吸煙對(duì)人有害；建立初步的健康保護(hù)意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：蒙頭大睡的人；禁止吸煙標(biāo)志。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒一起討論：午睡后為什么要開窗通氣？使幼兒知道，午睡后室內(nèi)空氣變得污濁，易使人傳染疾��；通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新有益于人的健康。
2、請(qǐng)幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片，并討論這樣睡有什么不好。
3、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現(xiàn)象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。
4、讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1 給幼兒提供展示自己本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，使幼兒產(chǎn)生自豪感。
2 引導(dǎo)幼兒敢于在小朋友面前說，做，唱，跳。
3 引導(dǎo)幼兒模仿小雞，青蛙等各種動(dòng)物的叫聲。
4 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒敢于在小朋友面前說，做，唱，跳，展示自己。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒模仿小雞，青蛙等各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，并展示自己所學(xué)到的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 小雞，青蛙等動(dòng)物的頭飾。
2 毛絨玩具小雞，青蛙，小鴨等。
3 錄音機(jī)，磁帶。
4 布置森林，草地，小河的游戲場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
一 聽音樂模仿小雞,小鴨,青蛙的叫聲和動(dòng)作進(jìn)入教室。
二教具導(dǎo)入：以小動(dòng)物的口吻向幼兒介紹各種小動(dòng)物的本領(lǐng)。
1出示毛絨玩具，引起幼兒的興趣。
“小朋友，剛才我們學(xué)的哪些小動(dòng)物？今天老師把它們請(qǐng)到了教室里來了，看看都有誰？”
教師逐一出示，幼兒說出后，要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，發(fā)出聲音。
2“小動(dòng)物真可愛啊，你們知道嗎？它們都有自己的本領(lǐng)呢，猜一猜，它們都會(huì)些什么呀？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，說一說。
3分別以小動(dòng)物的口吻介紹它們的本領(lǐng)。如：小雞“小朋友，你們好，我是小雞，我的本領(lǐng)可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小蟲子，我的叫聲可好聽了，你們聽，嘰嘰嘰�！币来谓榻B小鴨子，小青蛙。
�。ㄔu(píng)析：以小動(dòng)物來引題比較符合小班幼兒心理，能引起幼兒興趣，首先在活動(dòng)前，幼兒了解這三種小動(dòng)物的叫聲，在老師的提問下：“那它們都有自己的本領(lǐng)，它們會(huì)干什么��？”啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解小動(dòng)物的欲望，豐富知識(shí)面，并為下一步小朋友自己展示本領(lǐng)做鋪墊。）
三通過談話請(qǐng)幼兒說說自己的本領(lǐng)，并鼓勵(lì)他們大膽的展示。
1“小朋友，小動(dòng)物們都有各自的本領(lǐng)，那我們小朋友也會(huì)很多本領(lǐng)，對(duì)不對(duì)？誰能說一說，你都會(huì)哪些本領(lǐng)呢？”
請(qǐng)個(gè)別幼兒說出后，站到前面來給大家展示一下，教師要給予充分的表揚(yáng)，讓幼兒體會(huì)大膽展示自己產(chǎn)生的自豪感。
2教師以啟發(fā)性語言調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
“你們看，有的小朋友會(huì)唱歌，有的小朋友會(huì)背詩，這些都是本領(lǐng)，還有啊，會(huì)自己吃飯，自己睡覺，上幼兒園不哭鬧，都是小朋友的本領(lǐng)，再想想看，你還會(huì)什么呢？”
注意不愛表現(xiàn)的幼兒，多鼓勵(lì)和引導(dǎo)，并表揚(yáng)一些來幼兒園有進(jìn)步的幼兒，讓每個(gè)幼兒都體驗(yàn)喜悅感。
�。ㄔu(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，讓幼兒敢于在大家面前進(jìn)行展示。教師積極引導(dǎo)，并給予充分的鼓勵(lì)，能讓幼兒產(chǎn)生自信和自豪感。對(duì)于不敢表現(xiàn)的幼兒，老師可以從其他方面進(jìn)行啟
發(fā)，如自己吃飯，自己睡覺，讓每個(gè)幼兒都感到自己也是有本領(lǐng)的，增加自信心。）
四 利用游戲的形式引出兒歌，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1“啊，剛才小動(dòng)物們說小朋友表現(xiàn)的真好啊，個(gè)個(gè)都是本領(lǐng)大的好孩子，我們做好朋友一起來游戲好嗎？”
2出示青蛙和小雞頭飾若干，讓幼兒按自己的喜愛選擇頭飾，按青蛙和小雞分成兩組。輪流學(xué)小動(dòng)物叫聲，引出兒歌歌詞：“你學(xué)小雞嘰嘰嘰，我學(xué)青蛙呱呱呱，你和我，我和你，嘰嘰嘰，呱呱呱�！边呎f兒歌邊做動(dòng)作。
五 情景表演。
1布置森林，草地，小河的游戲場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，扮做小動(dòng)物。
2播放背景音樂，師幼一起在場(chǎng)地上模仿各種小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，盡情游戲。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家向爸爸媽媽或者小伙伴們展示自己的本領(lǐng)。
教學(xué)反思
幼兒通過展示自己的本領(lǐng)，都增加了自豪感，增強(qiáng)了自信心，這時(shí)再讓幼兒戴上頭飾做游戲，學(xué)兒歌，又進(jìn)一步增加幼兒的興趣，布置游戲場(chǎng)景，讓幼兒置身于動(dòng)物的生活環(huán)境，在森林里嬉戲，在草地上蹦跳，在小河里游泳，身臨其境，給幼兒提供了自我展示的平臺(tái)，讓活動(dòng)在盡情的游戲中結(jié)束。
幼兒園小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)相互關(guān)愛幫助的情感。
3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
玩偶（小黃鴨）PPT，符合歌詞的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、出示玩偶，引出課題。
指導(dǎo)語：這是誰？我們一起來和小黃鴨打個(gè)招呼吧！
師：今天小黃鴨在來幼兒園的路上迷路了，后來它會(huì)怎么樣？讓我們一起來聽一首歌曲吧！
二、欣賞歌曲。
1、完整欣賞歌曲第一遍。
提問：
（1）小黃鴨迷路了，他的心情怎么樣？
（2）你是怎么知道的？
（3）小黃鴨后來找到家了嗎？
（4）你是怎么知道的？
2、完整欣賞歌曲第二遍。
指導(dǎo)語：讓我們?cè)賮砺犚槐楦枨�，這一次要交給你們一個(gè)小任務(wù)“聽出這首歌曲有幾段”。（教師再次演唱）
幼：兩段。
提問：（1）第一段講了一件什么事？
幼：小花鴨迷路了。
師：小花鴨在哪里迷路了？然后怎么樣了？
�。ㄓ變夯卮穑�
提問：（2）哪位小朋友聽出來了第二段小黃鴨怎么了？
師：誰把小黃鴨送回家的？
3、理解歌詞內(nèi)容。
4、指導(dǎo)語：我們一起來把這個(gè)故事說說看。
�。ɡ收b歌詞）
三、學(xué)唱歌曲。
指導(dǎo)語：你們想不想把這個(gè)故事用好聽的聲音唱出來呢？
先來試一試第一段（幼兒跟唱）
師：第二段也來試一試。
幼兒園小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣�，�?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2。愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。
3。培養(yǎng)幼兒的愛心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。
2。適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3。喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動(dòng)過程】
1。以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（烏龜）
2。觀察小烏龜。
�。�1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？（重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋）
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3。 探索活動(dòng)
�。�1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）
�。�2）用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)？（會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
�。�3）喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4。游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。
（ 1 ）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
�。�2）放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動(dòng)延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加種植活動(dòng)，愿意照料蒜子并關(guān)注蒜子的生長(zhǎng)。
2、觀察、認(rèn)識(shí)蒜子，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言講述對(duì)蒜子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識(shí)蒜子，知道蒜子的生長(zhǎng)環(huán)境。
2、適合種植的蒜子若干。
3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干；小灑水壺。
活動(dòng)過程：
1、直接出示蒜子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蒜子的外形特征。
�。�1）出示蒜子，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小朋友，這是什么呀？誰認(rèn)識(shí)它？你在哪兒見過呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識(shí)蒜子的外形特征。
師：請(qǐng)你看看蒜子是什么樣子的？像什么？
�。�3）剝蒜子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒜子。
師：請(qǐng)你們把蒜子掰開，看看是什么樣的？和剛才的蒜子有什么不一樣的地方？
（4）請(qǐng)幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。
師：摸上去感覺怎樣？有什么氣味？
2、學(xué)習(xí)種植蒜子的方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。
師：你會(huì)種蒜子嗎？我們種蒜子需要什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植蒜子。
師：如果請(qǐng)你來種蒜子你會(huì)怎樣做？
�。�3）教師小結(jié)、示范種蒜子的方法。
�。ǚN蒜子分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出蒜子根部，把蒜子頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜子身上。第三步：給蒜子澆水，再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺(tái)上。）
�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，和老師一起種蒜子。
3、幼兒嘗試種植蒜子。
（1）教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。
師：在種蒜子的時(shí)候要把蒜子的尖頭朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干凈。
�。�2）幼兒分組自由種植蒜子，教師巡回指導(dǎo)。
4、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。
�。�1）展示幼兒的種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）師幼一起檢驗(yàn)種植情況，并進(jìn)行改進(jìn)。
�。�3）給蒜子澆水，再將種好的蒜子平擺在戶外平臺(tái)上。
活動(dòng)延伸：
將種植的蒜子擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時(shí)把生長(zhǎng)情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解蒜子的生長(zhǎng)過程。
活動(dòng)反思：
在今天的種蒜子活動(dòng)中，老師覺得我們小一班的小朋友都很棒，全都能夠聽從老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，跟老師也有互動(dòng)，能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯(lián)系生活實(shí)際，告訴大家怎么剝蒜子的皮。在這里，我欣喜地看到了孩子同伴間的學(xué)習(xí)，他們能夠快速地學(xué)習(xí)身邊的小朋友的動(dòng)作，如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮；我也看到了小班孩子好模仿的特點(diǎn)，但凡同伴一句話，就會(huì)有一大堆地孩子跟著說相同的話；我還看到了孩子們對(duì)五角星的渴望，一顆五角星，促動(dòng)了很多孩子的主動(dòng)探索；最后，我還看到了孩子們的天真爛漫，老師說蒜子有營(yíng)養(yǎng)，孩子們就都說要去吃蒜子。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。
2、發(fā)展幼兒四散跑及靈活躲閃的能力，喜歡進(jìn)行球類活動(dòng)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
控制球按指定方向滾動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已初步掌握左右手拍球的方法。
2、紅、黃、綠、藍(lán)小旗各一面。
3、彩色皮球若干、大呼啦圈一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
請(qǐng)每個(gè)幼兒自選一個(gè)皮球，說說自己的皮球上都有什么顏色。
二、基本部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌做皮球韻律操。
大皮球，真有趣，小朋友們做游戲。拍一拍，拍拍拍！跳一跳，跳跳跳！
小朋友們都愛你！
2、教師指導(dǎo)幼兒下做各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作。
（1）左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。
�。�2）兩腿夾球朝前，朝后退跳。
�。�3）兩手旋轉(zhuǎn)球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。
（4）手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時(shí)即拍球。
3、自由練習(xí)，激發(fā)興趣。
教師啟發(fā)“我們已學(xué)過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的小朋友玩得不一樣�！�
幼兒自由練習(xí)各種玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
a、左右手拍球
b、自拋?zhàn)越?/p>
c、接反彈球
d、互相滾接兩個(gè)球
e、球?yàn)橥绒D(zhuǎn)
f、夾球跳
g、轉(zhuǎn)球
h、頂球
j、臂滾球
4、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)
�。�1）教師提示：“小朋友們玩球的辦法真多，我們請(qǐng)他們來表演一下�！苯處熣�(qǐng)出1至2位幼兒表演玩球的方法。
（2）教師引導(dǎo)：“老師也想來一個(gè)很好的玩球方法給你們看。”教師示范：沿著直線，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然后奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場(chǎng)地所盡頭為止。
（3）教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小朋友們跟著老師一起來玩。”全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩快跑追球的游戲。
�。�4）在場(chǎng)地的四個(gè)方位角上，插上紅、黃、綠、藍(lán)四面小旗，鼓勵(lì)幼兒聽從老師的指令，依次向四個(gè)方向快跑追球。
�。�5）幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。（注意對(duì)玩球困難的個(gè)別兒童進(jìn)行指導(dǎo)）
5、師生共同游戲：皮球去旅行
（1）教師扮演警察，手舉紅綠牌標(biāo)志，代表紅綠燈
�。�2）幼兒抱球自由跑動(dòng)表示皮球去旅行
（3）教師隨機(jī)出示紅綠牌，幼兒見到紅牌就停下，見到綠牌就前進(jìn)。違反規(guī)則的幼兒，則進(jìn)入呼啦圈內(nèi)
（4）游戲反復(fù)進(jìn)行教師隨幼兒運(yùn)動(dòng)量調(diào)整紅綠牌
6、幼兒熟悉游戲后，可由幼兒輪流扮演警察。
7、結(jié)束游戲，放松身體
幼兒四散站立，教師手拿四個(gè)皮球，間隔一定距離與幼兒面對(duì)面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了。”兒歌念完，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進(jìn)行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個(gè)球，第二次，兩球同時(shí)扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時(shí)扔出，另兩球隨后扔出。
三、結(jié)束部分：
游戲結(jié)束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。
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