【精華】幼兒園音樂活動教案匯總八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園音樂活動教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園音樂活動教案 篇1
設計意圖：
大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。
選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”而此活動《小動物舞會》既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結構，通過音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。
活動目標：
1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結構。
2.能根據音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
3.體驗與同伴共同參加舞會的快樂。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的曲式結構。
難點：根據音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
活動準備：
1.小動物舞會音樂。
2.圖譜。
3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。
教學方法：
故事導入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設法、演示法、師幼互動法等。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。
2.教師講述故事：
美麗的森林里住著一群可愛的小動物，它們每天都生活在一起�？墒谴蠹页藙趧泳蜎]有別的活動了，日復一日，年復一年，生活難免會有些枯燥。有一天，小猴子提議說：“我們來辦一場舞會怎么樣？肯定很有趣！”小兔連忙拍手叫好：“行啊行�。∥易钕矚g跳舞了！”其他的小動物也都欣然地同意了。這天晚上，小動物們的森林舞會開始了……
3.教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）
4.老師簡單小結一下，參加舞會的小動物有哪些。
師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂，根據音樂創(chuàng)編動作。
1.播放第一段音樂。
師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2.提問：
�。�1）師：在剛才的舞會中，你覺得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉圈圈……
�。�2）師：小動物們在跳舞、轉圈……真開心！如果請你來扮演里面的一個小動物，你想表演什么小動物呢？
�。�3）請個別幼兒做一做小動物的動作。
師：你要表演小蛇你會做什么動作呢？我們跟……來學一學！如果你想表演……你有會做什么動作呢？
�。�4）播放第一段音樂。
師：小動物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！
3.播放第二段音樂。
師：舞會上發(fā)生了什么？
幼：有很恐怖的事情發(fā)生了；大灰狼來了；小動物們很害怕……師：原來是大灰狼來了呀，小動物們可害怕了，全都躲了起來。你們覺得可以用什么動作來表演呢？
師：他做得好不好呀？來我們一起跟他學一學！
4.播放第三段音樂。
師：聽了這段音樂，你感覺怎么樣？
幼：小動物們好像在打大灰狼……師：小動物們齊心協(xié)力想趕走大灰狼，想一想你可以怎么表演呢？
�。◣ьI全體幼兒一起學習打大灰狼的動作。）三、按音樂節(jié)奏完整表演動作。
1.師：現在我們來完整地欣賞一遍音樂，在聽的時候可以配上相應的動作，我來看看哪個小朋友的小耳朵最靈了！
2.師：剛才我們一共聽到了幾段音樂？（4段）哪兩段的音樂是一樣的呢？（第1段和第4段）那最后一段音樂你覺得表現了什么呢？（大灰狼被打跑了，小動物們又跳起舞來了）
3.教師引導幼兒做一做趕走大灰狼后歡呼的動作。（手拉手轉圈）
4.師生共同完整表演。
四、游戲“小動物舞會”。
1.教師出示小動物的頭飾，請個別幼兒上來分角色進行表演。
師：森林里的舞會可好玩了，小朋友們，你們想不想跟著音樂一起跳舞呢？
師：誰愿意演小猴子的？誰愿意演大灰狼的？……
2.教師帶領全體幼兒表演。
師：嗯，剛才小朋友表演的真好看！老師也想來表演了，我和你們一起參加這個舞會，好嗎？
五、結束活動。
師：小動物們舞會結束了，我們高高興興回家去吧！
教師帶領幼兒跟隨音樂做放松運動。
教學反思：
本次活動目標基本達成，通過故事的形式導入活動，激發(fā)幼兒參與的積極性，知道有很多動物會來參加舞會，讓幼兒簡單說說有哪些動物。在欣賞音樂中，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏變化和強弱不同，初步感受ABCA的曲式結構，分段欣賞中，幼兒能根據不同音樂創(chuàng)編動作，幼兒參與的積極性很高。在結束部分，教師通過變化形式，讓幼兒完整表演，體驗參與舞會的快樂情感。活動的效果較好，幼兒積極性、參與性都很高。
但是，仍有很多不足的地方，如活動導入中出示動物圖片，教師應準備充分，活動中有幼兒說到動物但教師未準備好更多的動物圖片。另外，小動物舞會應該是一個熱鬧的場景，所以教師的語音、語調、動作都應該更為夸張一些，這樣能更好的調動幼兒參與的情緒，使活動達到更好的效果。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標：
1．仔細觀察圖譜，學習秧歌的基本步伐和簡單動作。
2．知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈，感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
3．樂意主動參與學習和表演活動，體驗舞蹈的樂趣。
活動準備：
1．秧歌舞錄像、音樂資料。
2．秧歌道具手巾花、綢帶等。
3．秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動作分解圖譜
活動過程：
（一）看圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1．展出秧歌舞的圖片，讓幼兒欣賞。
教師：老師帶你們去個非常熱鬧的地方，看看那里的人們在干什么？
2．幼兒自由欣賞圖片，模仿動作。
教師：他們在干什么呀？你可以學一學他們的樣子。
（二）欣賞《秧歌舞》，了解它是我國漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。
1．教師介紹秧歌舞，豐富幼兒知識。
教師：有誰知道這種舞蹈叫什么名字？你愿意學一學他們的樣子嗎？
2．欣賞《秧歌舞》錄像，感受濃郁的民族風情。
教師：老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢，想看嗎？
�。ㄈ⿲W習《秧歌舞》
1．回憶錄像內容，介紹自己最喜歡的動作。
教師：叔叔阿姨跳得真好�。∧闾貏e喜歡哪一個動作？請你來學一學。
2．了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，結合圖譜練習。
教師：學習秧歌舞有一個秘訣，（神秘地告訴幼兒）那就是十字步。
3．幼兒選擇動作的分解圖譜，自由模仿跳秧歌舞。
教師：請你選自己喜歡的動作，看著圖譜來學一學秧歌舞。學會了一個動作還可以換另一個學一學。
4．對于能力差的幼兒給予幫助，還可以建議他們看著電腦視頻模仿。
教師：如果你遇到看不懂的，可以問一問其他小朋友或老師，也可以請教一下電腦博士。
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1．引導幼兒大膽在集體面前表現。
教師：你學會秧歌舞的動作了嗎？誰愿意把自己學會的動作和一下？
2．請大膽表現的幼兒當小老師，教大家學習動作。
教師：還有誰也學會了這個動作？你們一起來表演看看。沒學會的小朋友可以跟他們再學一學。
3．配合道具，集體表演秧歌舞。
教師：秧歌舞會開始啦，讓我們一起跟著音樂舞起來吧！
活動延伸：
游戲活動：將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。
創(chuàng)編活動：引導幼兒創(chuàng)編秧歌舞動作，并畫出動作圖譜，模仿。
家園活動：利用絡視頻資源，讓孩子了解更多的民族風情。
幼兒園音樂活動教案 篇3
一、活動目標：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。
2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。
二、活動準備：
1、有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的基礎。
2、配套磁帶或CD。
三、活動過程：
1、引發(fā)孩子學歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達自己的感情……
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。
�。�1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節(jié)奏。
�。�2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。
師：歌里唱了些什么呢？
（3）學唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
�。�1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。
�。�2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
4、幼兒自由結伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現。
幼兒園音樂活動教案 篇4
設計意圖：
我園致力于“民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)”課程的開發(fā)與實踐，其中的“戲曲節(jié)”活動給幼兒帶來了全新的藝術感受和體驗。《夫妻觀燈》是黃梅戲的經典之作，表現了人們正月十五上街看花燈，人山人海、花燈各異、熱鬧非凡的場景。兩個演員把看燈人的動態(tài)、神情表演得惟妙惟肖。
本活動主要表現“長子(矮子、胖子、瘦子……)來看燈”這一片段，教師將重難點前置引導幼兒學習。首先，通過引導幼兒回憶元宵燈會的熱鬧場面，引出黃梅戲《觀燈》片段。其次，通過三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點及動作方式(誰來看燈了，是怎么看燈的)。最后，提供表現的機會，讓幼兒自由發(fā)揮，并初步嘗試合作表演，在唱唱演演的過程中感受戲曲表演藝術的魅力，從而產生自發(fā)表現和創(chuàng)造的愿望。
目標：
1．欣賞黃梅戲《觀燈》片段，感受詼諧、夸張的表演風格，能初步根據歌詞進行表演。
2．萌發(fā)對戲曲表演的興趣，體驗想象、表現的快樂。
準備：
1．知識準備：了解元宵節(jié)習俗。
2．教具準備：(1)元宵燈會的PPT。(2)黃梅戲《觀燈》片段的視頻。(3)長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。
過程：
一、引出元宵燈會
師：我們中國人要過元宵節(jié)。誰知道元宵節(jié)是怎么過的?那天我們會做些什么呢?
幼：吃元宵，看花燈。
(播放PPT“元宵燈會”。)
師：你們看，元宵燈會什么多?
幼：燈多。
師：還有什么也很多?
幼：人多。
師：為什么會有這么多人去看燈會？
幼：花燈很好看，燈會很熱鬧。
師：人多了會怎么樣?
幼：擠來擠去。
師：人那么多，擠來擠去，那怎樣看燈呢?
幼：擠進去看／伸長脖子看／踮起腳看……
師：誰愿意來學學擠來擠去看燈的樣子?
師：大家—起來做做這幾個動作。
師：有一位叔叔和阿姨在元宵節(jié)那天也去看燈了，我們一起來聽聽他們看到了什么。
二、了解戲曲內容
1．觀看視頻，初步感受戲曲內容。
師：看了以后，你有什么感覺?我看到很多小朋友在笑，你們?yōu)槭裁葱Π?
幼：他們在表演，很有趣。
師：他們在表演什么?
幼：他們在表演看燈的樣子。
師：是啊，他們在演戲呢。他們表演的是黃梅戲，黃梅戲是中國很有名的一種戲曲。
2．觀看視頻，了解誰來看燈了。
師：他們都唱了什么?(根據幼兒的回答出示相應的圖片，并按歌詞順序擺放長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)
幼：長子來看燈。
師：“長子”是什么意思?
幼：高高的人。
師：是的，黃梅戲中把個子高高的人叫作“長子”。
師：還有誰來看燈了?
幼：矮子。
師：“矮子”是什么意思?
幼：矮矮的人。
師：對，個子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎么發(fā)音的?大家一起來學一學。(教師示范發(fā)音，幼兒跟學。)
(教師運用同樣提問引導幼兒回憶并表達誰來看燈了，直至戲曲唱段中六個人物的圖片全部出現。)
師：看一看，這些人有什么特點?(引導幼兒分別觀察三組圖片，發(fā)現人物高矮、胖瘦、老少的特點。)
幼：長的矮的，胖的`瘦的，小的老的，他們每組正好是相反的。
3．欣賞教師清唱表演，了解觀燈人是怎么看燈的，并學習動作。
(1)傾聽教師表演唱，了解內容，學習動作。
師：我也會唱黃梅戲，我來給大家表演這一段怎么樣?仔細看，誰來看燈了?仔細聽，他們是怎么看燈的?(教師表演唱。)
師：我唱得怎么樣啊?
幼：很好。
師：都有誰來看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場順序提問。)
師：“長子來看燈”(表演唱)，他怎么樣啊?(根據幼兒的應答情況適時出示圖片，鼓勵幼兒學習表演動作。)
幼：頭一伸。
師：“擠得頭一伸”(表演唱)。
(教師運用同樣提問引導幼兒回憶并表達觀燈人是怎么看燈的，直至表演唱完以下六句唱詞。)
“長子來看燈，他擠得頭一伸!”
“矮子來看燈，他擠在人網里蹲!”
“胖子來看燈，他擠得汗淋淋!”
“瘦子來看燈，他擠成一把筋!”(解釋“筋”，演示動作。)
“小孩來看燈，他站也站不穩(wěn)!”
“老頭來看燈，切，走不動路來戳呀戳拐棍啊!”(解釋“戳拐棍”，演示動作。)
師：最后一句跟前面的歌詞不一樣，最長。我們一起來學習兩遍，大家邊唱邊做動作哦。
(2)師幼合作表演唱。
師：我來唱第一句，你們接唱第二句。
三、自由表演唱
師：這么多的人來看燈，你想表演哪一位呢?
幼：我想表演瘦子。
師：好，請上臺表演。
師：他表演得怎么樣?誰也想上來表演?你想表演誰?
幼：小孩。
師：還有誰也想表演小孩?
(請幼兒分別選一角色來表演唱，開始時人可少點，后來可增加，教師簡單評價幼兒表演情況。)
四、嘗試合作表演
1．合作表演“長子來看燈”片段。
師：叔叔阿姨是手拉手看燈的，請你也找一個小伙伴手拉手一起去看燈吧。
(播放視頻“長子來看燈”片段，幼兒自由合作表演。)
2．學習表演該戲曲片段的開始部分。
師：叔叔阿姨有沒有看到好看的燈呢?他們是怎么表演自己看到許多燈的呢?我們一起來看看。
(觀看視頻“東也是燈～鬧啊鬧哄哄啊”片段。)
師：叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的?誰來演一演?
師：他們幾個演得怎么樣?
幼：××演得好，她好像真的看到了燈。
師：我們這兒并沒有燈，但××表演出了好像看到燈的樣子。她是怎么做到的呢?
師(教師清唱并帶領一位幼兒示范表演)：看，這邊有好多燈呢，我們走過去看看。好看嗎?真好看!哎，那邊也有燈呢�？吹搅藛�?真漂亮Ⅱ阿!
師：我們大家都來演一演吧。
3．合作完整表演。
師：這是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來演一演，看看“小梅花”會找誰做朋友。
(教師播放完整視頻，幼兒嘗試自由結對合作表演。)
4．評出梅花獎。
師：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。)
師：現在，有請獲得“小梅花獎”的演員給大家表演“看燈”。(教師和幾對“小梅花獎”得主共同完整表演。)
附《觀燈》唱詞：
東也是燈，西也是燈。
南也是燈來，北也是燈。
四面八方鬧啊鬧哄哄啊。
長子來看燈，他擠得頭一伸!
矮子來看燈，他擠在人網里蹲!
胖子來看燈，他擠得汗淋淋!
瘦子來看燈，他擠成一把筋!
小孩來看燈，他站也站不穩(wěn)!
老頭來看燈，切，走不動路來戳呀戳拐棍啊!
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協(xié)調表演。
2、學習根據歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
娃娃家相關教具。
活動過程：
1，談話引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？
2，觀看情境表演并欣賞歌曲。
師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉學習歌曲。
師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。
5，結束。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標：
1、豐富幼兒有關生活經驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。
2、能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備：
長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
活動過程：
1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。
2、觀察秋季樹葉的變化
�、贅淙~的顏色有什么變化？
�、诠物L的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？
�、蹣淙~變黃以后怎么樣？
�、軜淙~飄落到什么地方？
3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。
4、在此基礎上，啟發(fā)幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。
5、請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。
活動建議：
1、此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。
2、這種活動還可以結合認識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。
3、4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
幼兒園音樂活動教案 篇7
教學活動目標：
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。
3、能唱準《小星星》的曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
教學活動準備:
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；
2、《小星星》CD、歌曲圖譜
3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
教學過程:
1、誰是小星星
音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現輕快、跳躍的小星星"(引導幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。
2、活潑調皮的星星
師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一只只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星
師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師："現在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型）
4、引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型
�。�1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！
師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。
8、結束活動
師："天亮了了，小星星們回家吧！"
教學反思：
樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現是本教材的難點。這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復別人的動作。
小百科：星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
幼兒園音樂活動教案 篇8
設計意圖：
在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙游的特產——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢？農民伯伯是怎么把柚子摘下來的？……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設計了本次活動《柚子圓舞曲》。
活動目標：
1、學習創(chuàng)編舞蹈動作,表現柚子收成的勞動場景.
2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。
3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1、環(huán)境創(chuàng)設：柚子園場景
2、幼兒人手一個小籃子；
3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。
重難點：
創(chuàng)造性的運用動作來表現勞動過程。
活動過程：
（一）觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景
師：“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)——美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農民伯伯是怎樣摘柚子的？”
請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。
師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣？”
教學設想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現到幼兒面前，并創(chuàng)設多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。
（二）幼兒自由創(chuàng)編動作
1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現。
2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動作，創(chuàng)編采柚子律動。
小百科：舞曲是電子音樂的一種載體，指的是電子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是沒關系的。
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