【精華】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；
2、學(xué)會(huì)唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、綠兩色圓形卡紙
課前事先錄好的歌曲旋律
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容
1、今天朱老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)地歌曲，叫《小小交通警》，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都講了些什么？
2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。
3、提問(wèn)：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）
�、诰G燈亮應(yīng)該怎么樣？（請(qǐng)出發(fā)）
�、凼钦l(shuí)在指揮交通？（交通警察）
�、苷l(shuí)聽(tīng)警察叔叔的話？（汽車(chē)、人）
二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容
1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；
2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲
1、幼兒聽(tīng)旋律跟唱歌曲一遍；
2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象；
3、幼兒跟音樂(lè)反復(fù)模仿動(dòng)作2～3遍；
四、游戲：小小交通警
教師出示紅、綠燈
1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲；
2、交待游戲規(guī)則；
3、幼兒游戲；
游戲規(guī)則：
1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；
2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
�、賲^(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對(duì)“勤勞”和“懶惰”有一個(gè)初步概念。
②會(huì)唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。
③喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能夠融入到集體音樂(lè)表演活動(dòng)中。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，做個(gè)快樂(lè)的勤勞人。
【活動(dòng)難點(diǎn)】準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，過(guò)上了幸�？鞓�(lè)的生活，而懶惰的人因?yàn)閼杏趧?dòng)手，最后餓死的結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)快樂(lè)的勤勞人，遠(yuǎn)離懶惰的人。（可以對(duì)“勤勞人”和“懶惰人”進(jìn)行討論，對(duì)“勤勞”和“懶惰”進(jìn)一步認(rèn)識(shí)）
二、教師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂(lè)教學(xué)
師：寶貝們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶惰人的故事，還會(huì)唱勤勞人和懶惰人的歌呢！不信你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師唱了些什么！（初次試聽(tīng)）
教師再次彈唱，幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲(第二次聽(tīng)歌詞)，導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)該可以很快說(shuō)出歌詞大意
分句彈唱，熟記歌詞，學(xué)唱歌曲（這里需要反復(fù)幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏）
三、表演唱
此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
每次帶孩子外出春游、秋游時(shí)，總有一些孩子會(huì)做出一些如采摘花朵、追趕動(dòng)物、踩踏草地等不文明行為。對(duì)此，我們常常采用說(shuō)教的方式告訴孩子這些行為是不對(duì)的，但效果不明顯。比如，"看，小花被折下來(lái)會(huì)疼的，它會(huì)死掉的。""如果你是小動(dòng)物，被這么多人追趕，心里一定會(huì)害怕的，對(duì)嗎?"后來(lái)，我們創(chuàng)作了相關(guān)歌曲，設(shè)計(jì)、組織了"文明游玩大家唱"的活動(dòng)。活動(dòng)主要采用了以下方法：一是采用大轉(zhuǎn)盤(pán)和"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的游戲，引導(dǎo)幼兒輕松掌握B段歌曲中5句念的歌詞。二是每次從頭唱起，和幼兒玩"點(diǎn)兵點(diǎn)將"游戲，提供幼兒完整欣賞A段歌曲的機(jī)會(huì)。三是采用引導(dǎo)幼兒聽(tīng)范唱、看圖片、做動(dòng)作等方法幫助幼兒多通道感受、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，從而達(dá)到會(huì)唱、唱好的目標(biāo)。四是請(qǐng)幼兒自我檢查，找出問(wèn)題，然后把個(gè)別幼兒的問(wèn)題變成大家的問(wèn)題，互幫互學(xué)，共同解決。
目標(biāo)：
1．在游戲情景中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2．在理解歌詞的基礎(chǔ)上知道外出游玩時(shí)要遵守愛(ài)護(hù)花草、不亂扔垃圾、不亂涂亂畫(huà)等文明行為規(guī)則。
準(zhǔn)備：
1．幼兒有春游、秋游、參觀動(dòng)物園等外出游玩的生活經(jīng)驗(yàn)。
2．將五幅文明游玩的圖片(如圖1～5)布置在自制大轉(zhuǎn)盤(pán)上。
3．用即時(shí)貼做的小花一朵，黑板一塊，磁鐵若干。
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，交流已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
師：你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?
師(出示大轉(zhuǎn)盤(pán))：今天我?guī)?lái)了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，說(shuō)的就是外出游玩的事情。
師：這個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)怎么玩呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。
師(小結(jié))：轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)子，指針指向哪里就把哪里的圖片打開(kāi)。
師：誰(shuí)來(lái)轉(zhuǎn)呢?大家都想轉(zhuǎn)，我有個(gè)好辦法，來(lái)做一個(gè)"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的游戲。
(教師清唱歌曲A段<從開(kāi)頭唱到"文明游玩要做到">，邊唱邊按節(jié)奏與幼兒玩"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的游戲，最后點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就上去玩大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲。)
二、難點(diǎn)前置，學(xué)念B段歌詞(從"游名勝"到"不亂扔")
(教師采用"點(diǎn)兵點(diǎn)將"游戲唱歌曲A段，讓幼兒熟悉A段旋律和歌詞，然后采用大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的樂(lè)趣。幼兒轉(zhuǎn)到哪張圖片處，教師就揭開(kāi)圖片展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒分析圖片內(nèi)容，并有節(jié)奏地學(xué)念B段歌詞。)
1．游名勝，不亂畫(huà)。
師：這個(gè)小朋友在干什么?亂寫(xiě)亂畫(huà)，這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?我們一起來(lái)有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)：游名勝，不亂畫(huà)。
師：什么叫名勝?(風(fēng)景優(yōu)美的地方。)
2．見(jiàn)動(dòng)物，不追打。
(游戲玩法同上，如果轉(zhuǎn)盤(pán)指針轉(zhuǎn)到原來(lái)指過(guò)的地方，可重轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)。)
師：我們接著玩，這次從哪兒開(kāi)始點(diǎn)?(接著前面點(diǎn)到的小朋友。)
師：小朋友們來(lái)到動(dòng)物園，看到動(dòng)物要怎樣做?不能怎么做?大家一起有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。
師：要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不抓、不追、不打小動(dòng)物，不然，小動(dòng)物會(huì)受到驚嚇的。
3．愛(ài)花草，不踩踏。
(游戲玩法同上。)
師：小朋友們來(lái)到草地上，看到青青的草、漂亮的花應(yīng)該怎么做?
4．排隊(duì)等，不推擠。
(游戲玩法同上。)
師：小朋友們?cè)诟墒裁?排隊(duì)的時(shí)候不能怎樣?
5。瓜果皮，不亂扔。
(游戲玩法同上。)
師：這個(gè)小朋友在干什么?讓我們用一句好聽(tīng)的話告訴他："瓜果皮，不亂扔!"
師：這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲告訴了我們什么道理?
師(小結(jié))：原來(lái)這個(gè)游戲告訴了我們出去游玩能做什么，不能做什么。我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(說(shuō)到最后一句時(shí)，教師在這幅圖的右下角貼上一朵小花。)
師：這朵花代表什么意思?
師：這朵花表示這句歌詞要說(shuō)兩遍。這次老師不說(shuō)，你們來(lái)說(shuō)，別忘了最后一句說(shuō)兩遍。(幼兒完整地、有節(jié)奏地念B段歌詞。)
三、學(xué)唱歌曲
1．唱A段和B段。
師：現(xiàn)在，我們來(lái)合作試試，老師唱，你們念，要說(shuō)得有節(jié)奏。(如果銜接不好就再唱一次。)
師：怎么才能銜接好呢?
師：可以心里默默地與老師一同唱A段，這樣就容易接B段了。
2．用累加的方法學(xué)唱歌曲c段。
師：現(xiàn)在我們交換一下，你們唱，我來(lái)念，我念的時(shí)候你們可以幫幫我。
(師幼共唱，教師在念完B段之后自然地加唱c段。)
師：剛才老師念完之后唱了什么?
師：我們一起唱一唱。
3．完整演唱歌曲。
師：接下來(lái)，我們完整地唱一唱，把最后一句也加上去。(教師可以根據(jù)歌詞加上自己的動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。)
四、解決難點(diǎn)
師：你們唱得真好。有一句我和你們唱得不一樣，找一找我哪個(gè)字唱得長(zhǎng)一點(diǎn)。
(教師邊唱邊用手勢(shì)幫助幼兒理解歌曲中的附點(diǎn)部分。)
師：這首歌你們會(huì)唱了嗎?每一句都會(huì)唱嗎?哪一句有困難?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家?guī)兔鉀Q困難。
師：現(xiàn)在我們?cè)偻暾爻怀�，第一段的附點(diǎn)要唱出來(lái)，第二段的節(jié)奏要說(shuō)準(zhǔn)確，最后一句別忘了。你們行不行?(幼兒演唱2～3遍。)
五、結(jié)束部分
師：這首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》，我們學(xué)會(huì)以后可以把這首歌唱給家人和其他小朋友聽(tīng)，告訴大家外出游玩時(shí)要做個(gè)文明游客。
摘自：《幼兒教育》20xx.04
編輯：cicy
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、跟著音樂(lè)節(jié)奏行進(jìn)走，并樂(lè)于用肢體模仿小動(dòng)物的特征。
2、通過(guò)數(shù)數(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
3、初步嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
猴子圖片五張；立體樹(shù)一棵（猴子以及食物可以在樹(shù)上活動(dòng)）；食物若干；cd等
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲：“聽(tīng)聽(tīng)，走走”
1、音樂(lè)停頓時(shí)，模仿自己喜歡的小動(dòng)物
2、個(gè)別幼兒模仿，大家一起猜
3、音樂(lè)停頓時(shí)，大家一起區(qū)分模仿幼兒的動(dòng)作。如，小烏龜和小青蛙，它們一個(gè)是四肢著地；另一個(gè)是蹲在地上，雙手撐地
4、老師模仿，幼兒猜（引出活動(dòng)主角---猴子）
5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動(dòng)作
二、出示小猴和香蕉
1、欣賞歌曲“五只猴子”
2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏著小動(dòng)物和數(shù)字）
3、學(xué)習(xí)歌曲
4、通過(guò)動(dòng)手操作增強(qiáng)學(xué)唱興趣（老師演示小猴子上樹(shù)摘香蕉或其他食物）
5、幼兒學(xué)唱歌曲（可以邀請(qǐng)幼兒去樹(shù)上掛小猴子喜歡的食物）
6、引出問(wèn)題：“小猴還喜歡吃什么？”（幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹(shù)上或、草地或藤上的）
7、仿編歌詞練習(xí)
三、律動(dòng)―猴子
小猴吃到了喜歡的水果，開(kāi)心地跳舞啦。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、理解歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：隨音樂(lè)合拍的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。
一、節(jié)奏練習(xí)
拍手問(wèn)好，練習(xí)節(jié)奏。
小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問(wèn)好：客人老師，下午好!
小朋友，小朋友，大家快快來(lái)坐好。
楊老師，楊老師，我們快快來(lái)坐好。
談話：剛才我們拍著手相互問(wèn)好，小朋友們認(rèn)識(shí)自己的小手嗎？（認(rèn)識(shí)）
二、理解歌詞內(nèi)容
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右”
1、師：你有幾只小小手？
2、幼：（兩只）用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，你知道嗎？
4、幼兒說(shuō)
5、師：“兩只”還可以說(shuō)“一雙”，我有一雙小小手。
6、幼兒跟說(shuō)“我有一雙小小手”
7、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫(huà)紅花的那只手是左手）
8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右”
（二）、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個(gè)手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說(shuō)：“小小手、小小手、一共十根手指頭。
（三）完整地讀兒歌。
1、拍著節(jié)奏來(lái)說(shuō)兒歌。
我們拍著手跟著老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)兒歌。
2、做著動(dòng)作來(lái)說(shuō)兒歌
三、學(xué)唱歌曲
1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來(lái)，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著琴來(lái)唱一次，前奏我們點(diǎn)頭。
3、老師看見(jiàn)有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一次。注意前奏。
3、這次我們做著動(dòng)作來(lái)唱一次。
4、男女小朋友比賽唱。
5、請(qǐng)小朋友表演唱。
四、結(jié)束活動(dòng)
全體起立唱一次歌，我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，再和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)我們的小小手會(huì)做什么事？
小手百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有提供養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過(guò)收宿及放松來(lái)做出動(dòng)作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個(gè)關(guān)節(jié)。由于手的大小較細(xì)而且關(guān)節(jié)多，手的骨頭一般比身體其他部分的較�。_趾骨除外）。手執(zhí)行腦的指令來(lái)做出動(dòng)作，并能透過(guò)皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感，再通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，向腦匯報(bào)。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會(huì)長(zhǎng)有毛發(fā)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
秋天來(lái)了，秋風(fēng)送來(lái)涼意，把樹(shù)木吹得搖來(lái)晃去。一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄呀飄落下來(lái)，象在跳舞，象在說(shuō)話。天真爛漫的孩子們豈會(huì)忽視這無(wú)形中的變化，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們感動(dòng)，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)去感受，學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)，并真正學(xué)會(huì)表征自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過(guò)多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3、能力目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識(shí)，大膽表現(xiàn)自己的情感。
4、知識(shí)目標(biāo)：了解落葉知識(shí)，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)大自然的奧秘。
5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶幼兒到附近參觀樹(shù)葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹(shù)葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，讓幼兒了解有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒對(duì)整首歌曲的感受能力，兩段樂(lè)曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的創(chuàng)編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒感受落葉的'情景。教師問(wèn)：小朋友們，我們看到了什么？ 樹(shù)葉有什么樣的變化？小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？為什么會(huì)落下來(lái)？呢 幼兒自由發(fā)言。
二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐）
故事：秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹起來(lái)了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹(shù)林里。一天，小兔米尼到樹(shù)林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹(shù)葉。米尼好奇的撿起一片樹(shù)葉，（拿落葉）小心的問(wèn)道：“小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你怎會(huì)離開(kāi)了媽媽？”小樹(shù)葉回答：“秋天來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，我就會(huì)離開(kāi)媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可害怕？”小樹(shù)葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我還會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽！”然后提問(wèn)：米尼發(fā)現(xiàn)了什么？小樹(shù)葉怎么會(huì)離開(kāi)媽媽？怎樣離開(kāi)了媽媽？心里是否害怕？小樹(shù)葉發(fā)出什么聲音？說(shuō)了什么話？或：秋風(fēng)起來(lái)啦，誰(shuí)就會(huì)離開(kāi)媽媽？你們想它會(huì)飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識(shí)：樹(shù)葉是缺水才落下來(lái)的；不是風(fēng)把樹(shù)葉吹下來(lái)，而是地球引力把樹(shù)葉吸下來(lái)的；樹(shù)葉不是被搖下來(lái)的，而是大樹(shù)媽媽為了明年春天能有更多的新樹(shù)葉，才使樹(shù)葉落下來(lái)的。）
三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來(lái)）
�。ㄒ唬┘w完整的欣賞歌曲。提問(wèn)：
1、聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受？
2、歌曲中你聽(tīng)到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
�。ǘ┐蚬�(jié)拍感受音樂(lè)旋律隨音樂(lè)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍
四、討論談話。
1、小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？（幼兒表演）
2、討論：小樹(shù)葉會(huì)飄向哪？小樹(shù)葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）
3、對(duì)比兩段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。
2、游戲：會(huì)跳舞的小樹(shù)葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。
六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹(shù)，幼兒為小樹(shù)葉�；驌Q角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹(shù)葉）
七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想�？梢宰鰟�(chuàng)編替換練習(xí)。
八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
九、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒或請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)背景：
石頭在我們農(nóng)村隨處可見(jiàn)，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對(duì)人們的生活起著巨大的影響。在開(kāi)展的《石頭樂(lè)》的主題活動(dòng)中，幼兒在玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，順著孩子們的興趣、思路，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，旨在提高他們音樂(lè)節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3．喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2．音樂(lè)磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復(fù)標(biāo)記。
3．在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，感受表現(xiàn)歌曲。
1．引入：師："小朋友，今天的音樂(lè)時(shí)間又到了。"2．復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師 ："上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《加油干》,今天,我們?cè)賮?lái)唱一遍。""這首歌很好聽(tīng)，我們除了唱出來(lái)，還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢？（樂(lè)器）"二．借助圖譜，學(xué)習(xí)用石頭為音樂(lè)配節(jié)奏。
1．提問(wèn)："我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結(jié)。
2．出示圖譜，感受歌曲的力度。
�。�1）師：" 果園里的蘋(píng)果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣(mài)，你看看這幾筐蘋(píng)果有什么不一樣？（大筐小筐）農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋(píng)果時(shí)因?yàn)樘O(píng)果重，所以要慢一點(diǎn)，搬小筐的就？（快一點(diǎn)）為什么？（小的輕）我們用拍手來(lái)為他們加油，一筐蘋(píng)果拍一下手，我們一起來(lái)唱一遍。"（2）完整的聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn)，小筐時(shí)輕一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3．石頭碰碰響（1）看，誰(shuí)來(lái)了？調(diào)皮的小石頭也要來(lái)為他們加油了。
�。�2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？"（3）幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。
�。�4）請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
�。�5）引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4．石頭打擊樂(lè)（1）幼兒分聲部練習(xí)（2）出示反復(fù)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒理解其含義。
�。�3）教師指揮，幼兒分組演奏。
�。�4）幼兒指揮，集體練習(xí)演奏樂(lè)器。
三．總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用樂(lè)器繼續(xù)表現(xiàn)樂(lè)曲。
師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂(lè)曲配上了好聽(tīng)的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂(lè)器）師："老師把這些樂(lè)器放到區(qū)角里，下課后，請(qǐng)小朋友去玩一玩，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂(lè)時(shí)間就到這里。"
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知不同樂(lè)器音色，為“我的故事”選配樂(lè)器合作。
2、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并能邊講述邊操作樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉的若干樂(lè)器。
2、幼兒自己畫(huà)“我的故事”。
3、紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體用樂(lè)器創(chuàng)編故事“我的故事”
1、老師的故事。
(1)教師講述“寶貝睡著了”，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。
(2)幼兒交流各自聽(tīng)到的聲音，想象這些聲音表示什么?
2、樂(lè)器配音。
(1)想一想可以用什么樂(lè)器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?
(2)個(gè)別表述自己的看法，并做相應(yīng)的操作。
(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂(lè)器的人。
(4)用樂(lè)器來(lái)幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。
二、嘗試用樂(lè)器編講幼兒自己的故事
1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音?
2、思考這些聲音可用什么樂(lè)器替代?會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏?
3．嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂(lè)器有節(jié)奏地配音。
三、想象創(chuàng)編
1、二到三人結(jié)伴共同編講故事，使故事有趣。
2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。
3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂(lè)器。
四、演示交流
1、分組在集體中表演。
2、在教師的引導(dǎo)下，共同記錄提升。
(1)故事中對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。
(2)樂(lè)器節(jié)奏的變化。
(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂(lè)器和節(jié)奏，分別操作證實(shí)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇9
目標(biāo)：
1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂(lè)旋律， 學(xué)跳集體舞。
2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)，創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)。
準(zhǔn)備：
課件一份、音樂(lè)《音樂(lè)的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒(méi)人的方向,防止傳染）二、打噴嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒（A段）（1）A段感受在背景音樂(lè)下，教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。
師：小老鼠生病了，沒(méi)精打采，還會(huì)忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏？誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子？
�。�3）音樂(lè)+動(dòng)作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦�。ㄩg奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。
2. 小老鼠曬太陽(yáng)（B段）（1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽(tīng)聽(tīng)看醫(yī)生怎么說(shuō)的？
�。�2）動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽(yáng)出來(lái)真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來(lái)曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒(méi)有？
�。�3）音樂(lè)表演（2遍）師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽(yáng)還沒(méi)下山，我們?cè)偃褚粫�，這次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方，讓感冒快快好起來(lái)，好嗎？準(zhǔn)備好3. 小老鼠病好了（A段）師：請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì)，曬過(guò)太陽(yáng)后，你感覺(jué)怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開(kāi)心，開(kāi)心得都跳起來(lái)了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì)干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì)做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開(kāi)心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開(kāi)心）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？然后呢？
2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請(qǐng)你準(zhǔn)備（間奏）再來(lái)一次，請(qǐng)小老鼠聽(tīng)好音樂(lè)，我不提醒嘍！
四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽(yáng)后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，做著動(dòng)作回教室吧！
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