【推薦】幼兒園大班教案范文匯總5篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
背景分析：
1、活動(dòng)價(jià)值：
從一個(gè)特殊的視角來看，直觀的物質(zhì)世界的萬物，都是由一定的“數(shù)”按一定的“形”和“序”構(gòu)成的。每個(gè)孩子從來到這個(gè)世界的那一刻起，就開始和物質(zhì)的直觀的實(shí)體世界發(fā)生了接觸，同時(shí)也就意味著開始了與隱藏在實(shí)體的物質(zhì)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣或那樣的聯(lián)系。兒童憑借著“數(shù)”和“形”的中介，實(shí)現(xiàn)著對(duì)于周圍世界的基本結(jié)構(gòu)與秩序的認(rèn)識(shí)與把握。因此，日常生活中的各種活動(dòng)，是向兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的十分重要的途徑，利用日常生活中充滿數(shù)、量、形知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可以使兒童在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。因此我們選擇了孩子最熟悉的逛超市活動(dòng)，逛超市買東西本身就是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，可培養(yǎng)孩子與人交往、解決實(shí)際問題的能力。通過觀察所買食品包裝袋上的數(shù)字，可進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字字形的認(rèn)識(shí)；在填寫調(diào)查表的時(shí)候，孩子要?jiǎng)佑米约旱囊延薪?jīng)驗(yàn)去猜測(cè)所觀察到的數(shù)字的實(shí)際含義，如果猜不出來也學(xué)會(huì)了另一種學(xué)習(xí)的方法——詢問；所有的前期調(diào)查準(zhǔn)備工作很好地利用了家長(zhǎng)資源，利用家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的延伸；在活動(dòng)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了各領(lǐng)域的整合，幼兒在談?wù)撜{(diào)查表的時(shí)候用語言描述了他是如何填寫調(diào)查表的及是如何獲得新經(jīng)驗(yàn)的，幼兒在設(shè)計(jì)包裝袋時(shí)又融入了自己的審美情趣和操作能力；
2、幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
本班孩子正出于中班下學(xué)期，他們能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1——10，通過制作數(shù)字標(biāo)記、數(shù)物拼板游戲知道它們的外型特征，知道數(shù)字與物體的等量關(guān)系，這就為本次活動(dòng)中認(rèn)讀包裝袋上的數(shù)字并猜測(cè)數(shù)字的可能含義打下基礎(chǔ)。他們會(huì)正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，理解數(shù)的實(shí)際意義，這為借助掛歷等輔助物幫助孩子理解抽象的概念做好鋪墊。他們還初步了解數(shù)字能表示物體的數(shù)量及在生活中的用途，但僅限于數(shù)字表示數(shù)量，今天活動(dòng)中所涉及的數(shù)字表示天數(shù)、表示日期、表示重量、表示電話號(hào)碼對(duì)于他們來說正是最近發(fā)展區(qū)。他們還會(huì)用印章做數(shù)卡，這又為孩子設(shè)計(jì)包裝袋提供了操作基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察超市食品袋上的數(shù)字，繼續(xù)了解數(shù)字在人們生活中的作用。
2、能大膽表達(dá)自己對(duì)生活中數(shù)字的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期調(diào)查準(zhǔn)備：發(fā)給每個(gè)孩子一張調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒操作、填寫。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：調(diào)查表、孩子買的食品盒（袋），掛歷、印章、白色信封
活動(dòng)過程：
一、共同交流調(diào)查表及包裝盒上的數(shù)字。
1、幼兒介紹自己收集的物品和調(diào)查表，介紹上面的數(shù)字及其作用。
“你到超市去買什么了？你發(fā)現(xiàn)上面有什么數(shù)字？表示什么意思？”
�。ㄓ祝骸拔野l(fā)現(xiàn)了數(shù)字83184355，這是廠家的電話號(hào)碼�！睅煟骸澳阍趺粗赖�？”
幼：“我猜的，因?yàn)樗裎覀兗业碾娫捥?hào)碼”）
（幼：“我找到數(shù)字20040208”
師：“這表示什么意思？”
幼：“我媽媽告訴我這是日期�！�
師：“你知道是哪年哪月哪日嗎？”
幼：“恩……”答不上來，
師：“有哪位小朋友知道？”
幼：“是20xx年2月8日”，教師出示一份20xx年的掛歷，
師：“哪位小朋友來找找這個(gè)日子在哪里？”一幼兒上來找，
師：“從哪里看出這是20xx年？2月在第幾張？8號(hào)在哪里？”）
�。ㄓ祝骸拔艺业揭粋�(gè)10天，這是保質(zhì)期的意思�！�
師：“你買的是什么？”
幼：“酸奶”。
師：“酸奶的保質(zhì)期10天有多長(zhǎng)呢？”
幼：“一個(gè)星期吧？”
師：“一個(gè)星期有幾天呢？”沒有聲音。
幼：“是不是5天？”我又拿出掛歷，請(qǐng)孩子們觀察，
師：“一個(gè)星期中黑色表示我們上幼兒園的時(shí)間，紅色表示休息日，黑色加紅色，我們數(shù)數(shù)一共多少天？”
幼：“7天。”
師：“那么，我們從這掛歷上數(shù)10天看是多長(zhǎng)時(shí)間？”
幼：“是一個(gè)星期還帶3天”。）
2、幼兒自由結(jié)伴，相互交流。
�。ㄓ祝何疫@上面有32，表示3塊餅干和2塊夾心奶油，這是我自己猜出來的。）
3、集體討論：你還有哪些看不懂的數(shù)字？
�。ㄓ祝骸拔铱床欢�150是什么意思？”我拿過他的調(diào)查表一看，原來是150克。
師：“是表示你買的東西有150克�！�
幼：“150克有多重呢？”別的孩子也來了興趣，我請(qǐng)那位提問的孩子把他買的餅干給全體孩子輪流掂量了一次，孩子們一副很滿足的樣子。）
�。ㄓ祝骸拔疫@上面有很多數(shù)字，915231110012，是什么意思呀？”幼：“是條形碼吧。”
師：“條形碼，條形碼什么意思呢？就是每件商品都要有自己的代號(hào)，用數(shù)字來表示，就像我們小朋友的名字一樣。）”
二、操作游戲：設(shè)計(jì)包裝袋�！霸谛欧馍腺N上一個(gè)標(biāo)記，表示是什么商品，再用印章印出數(shù)字，印好了以后告訴大家是什么意思。”幼兒操作。
三、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中數(shù)字的興趣。
活動(dòng)反思：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)整合化。課程是統(tǒng)整的，提供兒童領(lǐng)域均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中融入社會(huì)調(diào)查、語言描述、表達(dá)自己觀點(diǎn)及動(dòng)手操作能力。
2、學(xué)習(xí)是一個(gè)相互作用的過程，教師為兒童準(zhǔn)備一個(gè)可以活躍探索以及與成人、同伴、教材互相作用的環(huán)境。在本活動(dòng)中，沒有教師事先備好的教材，有的是孩子與家長(zhǎng)的前期探索經(jīng)歷、有的是教師提供一個(gè)向同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)、向教師提出疑問并在教師幫助下解決疑問的機(jī)會(huì)。
3、教師在語言和材料上提供支持，促進(jìn)并加深加廣兒童的學(xué)習(xí)。教師事前對(duì)食品包裝袋上的數(shù)字進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)了時(shí)間和日期是涉及較多的問題，想到用掛歷來幫助孩子理解抽象的數(shù)概念，但在實(shí)際操作過程中發(fā)現(xiàn)，那么多孩子看一份掛歷，看不清楚，應(yīng)保證每個(gè)孩子都有一份臺(tái)歷，可便于每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作。
4、學(xué)習(xí)活動(dòng)與材料是具體的、真實(shí)的，并與兒童的生活有關(guān)。數(shù)學(xué)教學(xué)首要的任務(wù)即解決實(shí)際生活中的問題。從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，具有自然性、實(shí)用性與意義性的特點(diǎn)，不僅可增進(jìn)兒童概念理解，而且還可以縮減兒童對(duì)數(shù)學(xué)的心理距離，不致對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生懼怕。
5、教師協(xié)助兒童嘗試著自己做推論，并以具體操作物、圖畫、表格或語言來討論并證明他們的推理。比如說在談到“10天是多長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，教師先鼓勵(lì)孩子進(jìn)行猜測(cè)，然后提供操作物——掛歷，討論并證明他們的推理，孩子們很有興趣。但在孩子對(duì)重量的討論中，我在活動(dòng)中的處理模糊了一些，讓孩子們掂量一下150克重的商品，我不知道是否應(yīng)該提供一桿秤，讓他們?cè)诓僮髦屑由顚?duì)重量的理解。我想如果孩子們很感興趣的話，可以把秤放在活動(dòng)角，讓孩子繼續(xù)探索。
幼兒園大班教案 篇2
主題目標(biāo)
1、了解黑夜的特點(diǎn)，體驗(yàn)黑夜中活動(dòng)的有趣新奇、
2、克服幼兒怕黑的心理，喜歡黑夜，發(fā)現(xiàn)黑夜中蘊(yùn)涵的美、
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
主題由來
每個(gè)孩子眼中的“夜”都是獨(dú)特、富有個(gè)性色彩的，他們有著一顆敏感而富有想像力、創(chuàng)造力的心靈。大班主題活動(dòng)《黑夜秘語》讓孩子們感受夜晚的神秘，嘗試獨(dú)立面對(duì)黑暗，體驗(yàn)與同伴共處的樂趣，從中感受自己的成長(zhǎng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、布置“滑稽的藝術(shù)杰作”，展示幼兒的蒙眼繪畫作品。
2、主題墻飾“美麗的夜晚”。
家園合作
在晚間做些親子游戲，與孩子增進(jìn)情感交流，體驗(yàn)晚間的溫馨和快樂。
主題下的`教學(xué)活動(dòng)
語言：我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜
科學(xué)：白天和黑夜
數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)
語言：不開燈的晚上
數(shù)學(xué)：星空花園
數(shù)學(xué)：星空花園
語言：兔子不喜歡夜晚
體育：夜晚的貓頭鷹
數(shù)學(xué)：上月球
活動(dòng)反思：
走進(jìn)黑暗的世界里，孩子們要面對(duì)恐懼，他們將依靠各種感官來認(rèn)識(shí)自己生活的另一半世界，建構(gòu)對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)。而每個(gè)孩子眼中的“夜”又是獨(dú)特的、富有個(gè)性色彩的，因?yàn)樗麄冇幸活w敏感而富有想象力的、創(chuàng)造力的心靈。家庭的溫馨、獨(dú)特的視覺感受、有趣的文學(xué)作品，都會(huì)讓幼兒對(duì)黑夜充滿好奇和無窮的想象，這個(gè)主題講述的是“白天”沒遇見的另一半景象——“黑夜”，“白天”和“黑夜”構(gòu)成了整個(gè)世界。讓我們把“夜”講一點(diǎn)給孩子們聽吧，他們不僅不會(huì)被“嚇壞”，而且還能擁有“夜晚經(jīng)驗(yàn)”。
由此，他們將會(huì)對(duì)慢慢地轉(zhuǎn)變對(duì)黑夜的看法，發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美。在欣賞了散文《夢(mèng)來過了》、玩過了體育游戲《盲人取物》、聆聽《小小螢火蟲》的音樂，制作了《星空花園》等活動(dòng)后，孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了，他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美，想要去追尋甜美的夢(mèng)，去體驗(yàn)閉上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人為樂的真諦，繼而產(chǎn)生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識(shí)和技能，初步形成消防意識(shí)。
(二)動(dòng)作技能
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。
三、活動(dòng)過程
(一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請(qǐng)幼兒想出處理辦法，分組討論。
(二)做小實(shí)驗(yàn)“酒精燈滅了”。啟發(fā)幼兒當(dāng)火剛剛燒起時(shí)，可澆水滅火，可用破衣服去撲滅，也可用沙或浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。
(三)出示圖片，幼兒觀察。
教師提問，啟發(fā)幼兒討論。
1．火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號(hào)碼是多少嗎?(119)
2．還需要做什么?(不要坐電梯、升降機(jī)，迅速找到安全出口，離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng))
3．怎樣離開火場(chǎng)呢?(用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)
4．為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)
5．為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)
(四)教師小結(jié) 要求幼兒不要玩火，遇上火災(zāi)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，脫離火險(xiǎn)。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：指導(dǎo)幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫，防止起泡，保護(hù)好傷面，防止病菌感染。
科學(xué)：小試驗(yàn)，火為什么會(huì)燃燒。
五、生活中滲透 認(rèn)識(shí)常見的易燃品。
六、環(huán)境中滲透 預(yù)防火災(zāi)的宣傳畫。
七、家庭中滲透 家長(zhǎng)向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號(hào)碼。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索、發(fā)現(xiàn)各種力及其作用。
2、以詩(shī)歌仿編的形式進(jìn)行表述。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、豐富有關(guān)力的概念及其本活動(dòng)以前認(rèn)識(shí)的各種力。
2、圖片若干、風(fēng)車、小汽車、弓箭、磁石、紙船等。
活動(dòng)過程
一、這是什么力。
1、交代玩耍要求：
�。�1）玩耍時(shí)找一找力在哪里？是什么力讓你的玩具動(dòng)起來和停下的？
�。�2）當(dāng)音樂停下時(shí)，輕輕放下玩具回到自己的位置。
2、幼兒自由選擇玩具，探索、發(fā)現(xiàn)、感受各種力的存在及作用。教師巡回觀察。
3、幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，教師注意傾聽。
4、通過個(gè)別提問：“你的玩具是怎樣運(yùn)動(dòng)的？”“是什么力在起作用？”共同分享發(fā)現(xiàn)成果。并且在幼兒自由表述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒總結(jié)講述。如：風(fēng)車吱吱轉(zhuǎn)，靠的是風(fēng)力。
5、教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的各種力，并請(qǐng)幼兒從教師提供的圖標(biāo)中選出一種最適合的符號(hào)表現(xiàn)出來。如：重力↓
6、請(qǐng)幾名幼兒用圖片和各種力的圖標(biāo)表示自己的發(fā)現(xiàn)。
二、還有什么力。
1、剛才小朋友在玩中發(fā)現(xiàn)了各種各樣的力就在我們身邊，請(qǐng)你回憶一下在生活中，還有哪些事情用到力？用了什么力？
2、引導(dǎo)幼兒在充分討論、回憶的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)更多種類的力。如：會(huì)把東西壓住的力是壓力，推力、拉力......等等。
三、形形色色的力。
1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣嗎？我們把這些力和它們的作用編成一首好聽的詩(shī)歌好嗎？
2、在圖片和圖標(biāo)的輔助下引導(dǎo)幼兒用“什么樣的事情，怎樣運(yùn)動(dòng)，用的是什么力”這一形式創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒再次玩玩具進(jìn)一步驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，并一邊玩一邊朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)主題： 我要上小學(xué)（源自上海市學(xué)前教育教師新參考用書《學(xué)習(xí)活動(dòng)》（大班）p293頁(yè)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演。
2、運(yùn)用動(dòng)作和語言大膽表現(xiàn)角色形象，體驗(yàn)集體合作的成功。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重難點(diǎn)：感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演，體驗(yàn)集體合作的成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：
●幼兒已掌握并理解故事內(nèi)容，有初步的表演經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：
●"懶散的""急躁的""快樂的"三種音樂；幼兒集中協(xié)商、分散表演的音樂。
●表演場(chǎng)地、節(jié)奏譜、頭飾、小鈴、響板、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)（30分鐘）
設(shè)計(jì)意圖與思路：
一、素材分析：
《找不到眼鏡》是一個(gè)搞笑卻又充滿了溫馨氣息的故事，故事講述了一只粗心的大熊在床上戴著眼鏡看書時(shí)睡著了，眼鏡不小心被推進(jìn)了頭發(fā)里后引起了一系列有趣的事情，故事中動(dòng)物們幽默詼諧的對(duì)話更是引起了幼兒們熱烈的反響。
故事是兒童認(rèn)識(shí)世界的窗口，是增強(qiáng)兒童記憶的添加劑，本故事對(duì)將步入小學(xué)的大班幼兒而言，也是一次即時(shí)教育，因此結(jié)合幼兒的興趣與大班課題研究設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立保管自己物品的意識(shí)和能力。
二、幼兒分析：
本班幼兒對(duì)故事表演一直保持著很高的熱情，在每次的故事活動(dòng)中，都會(huì)看到他們情不自禁的隨著故事情景擺動(dòng)肢體，并且大部分幼兒開始有意識(shí)的用不同的聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事里的人物角色特點(diǎn)。那么如何讓故事表演展現(xiàn)更大的教育魅力?
這就需要我們深入挖掘故事表演中的潛在因子，借助一些有效的輔助教學(xué)手段，因此我嘗試將音樂融入故事，將故事分為三段，通過感受辨別不同的音樂，體驗(yàn)大熊不懂的心情，以有趣的故事表演讓幼兒記憶深刻，將故事內(nèi)容與日常生活和游戲聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
三、禮儀策略運(yùn)用：
結(jié)合大班組本學(xué)期課題研究"利用情景劇提升大班幼兒合作交往能力"，本次活動(dòng)采用的禮儀策略：情感融入、隨機(jī)教育、環(huán)境支持、評(píng)價(jià)激勵(lì)等策略來增強(qiáng)故事表演的表現(xiàn)力和感染力，提高故事表演教學(xué)的效果，從而進(jìn)一步培養(yǎng)大班幼兒的合作交往能力。
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：
●環(huán)節(jié)一：回憶心情以集體的形式對(duì)大熊三種不同的心情進(jìn)行回憶，鼓勵(lì)幼兒用語言、肢體等不同的方式大膽夸張地進(jìn)行表演。之后將音樂融入回憶心情的環(huán)節(jié)中，讓幼兒感受辨別不同的音樂，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。
●環(huán)節(jié)二：故事表演圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗？"的問題展開討論--引發(fā)關(guān)注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力。
●環(huán)節(jié)三：情感渲染教師對(duì)即將步入小學(xué)的幼兒上送上美好祝福，并鼓勵(lì)幼兒在今后懂得做一個(gè)能妥善保管物品的好孩子。
教學(xué)過程：
一、回憶心情
1、共同回憶故事。一起來用表情、動(dòng)作等方式夸張演示熊的不同心情。
2、播放三段不同的音樂，感受分辨三段音樂分別表現(xiàn)小熊怎么樣的心情。
3、欣賞音樂，幼兒嘗試描述。
(說明：幼兒已事先掌握理解故事內(nèi)容，本環(huán)節(jié)重點(diǎn)要求幼兒夸張表演故事內(nèi)容；之后將音樂融入故事，讓幼兒感受辨別不同的音樂。)
二、故事表演
1、嘗試將三種音樂融入故事。
�。ㄒ唬┓纸M練習(xí)表演1、提出要求：
1）背景音樂（集中協(xié)商樂）響起，自由分組，商定角色，選擇相應(yīng)的道具。
2）背景音樂（分散練習(xí)樂）響起，選擇相應(yīng)的場(chǎng)景自主進(jìn)行表演。
2、根據(jù)不同心情的音樂幼兒進(jìn)行分組練習(xí)。
3、背景音樂（集中協(xié)商樂）再次響起，幼兒回到座位，共同談?wù)劮纸M練習(xí)時(shí)的感受。
(說明：幼兒已積累一學(xué)期的故事表演經(jīng)驗(yàn)，因此在已養(yǎng)成良好的故事表演常規(guī)，能在兩段不同的背景音樂的提示下自主分散、集合。在次小環(huán)節(jié)中應(yīng)注意：
1）背景音樂（集中協(xié)商樂）響起，幼兒自主選擇合作伙伴，協(xié)商角色、佩戴頭飾等；
2）背景音樂（分散練習(xí)樂）響起，幼兒根據(jù)自己所選表演段落，選擇相應(yīng)場(chǎng)地，自主播放教師事件提供的錄音機(jī)，開始分組練習(xí)
3）背景音樂（集中協(xié)商樂）再次響起，關(guān)掉錄音，集合談?wù)摼毩?xí)表演感想。)
�。ǘ┓纸M合作表演
1、教師播放音樂，幼兒分組上臺(tái)表演。
2、共同談?wù)劮纸M合作表演一個(gè)故事的感受。
根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：今天我們用分組的形式合作完成了故事表演，還嘗試加入了音樂使表演更有趣，我們?nèi)M合作的那么默契、愉快，表演的非常成功。
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