【實(shí)用】幼兒園教案七篇
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
初步學(xué)會(huì)繞口令,努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相應(yīng)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩游戲。
a請(qǐng)你跟我說(shuō),我就跟你說(shuō)。
(老師怎樣做,孩子就怎樣做;老師怎樣說(shuō),孩子就怎樣說(shuō))b教師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四塊石頭","四十四頭獅子","四十四只柿子"
2、出示圖片,引出繞口令《毛毛和濤濤》。
教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、介紹繞口令的特點(diǎn):繞口令其實(shí)也是兒歌,只不過(guò)有的字發(fā)音很像,很容易讀錯(cuò),是用來(lái)幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):繞口令)
4、用稍慢的速度念一遍,讓幼兒了解內(nèi)容。
5、利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音。
6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片,讓幼兒有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。
7、請(qǐng)幼兒用家鄉(xiāng)話說(shuō)一說(shuō),和家人一起說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園教案 篇2
春天到了,幼兒園也開(kāi)學(xué)了,小朋友們都唱著春天的歌曲來(lái)到幼兒園,歌聲在幼兒園回蕩,溫暖的聲音就那樣深入人心,原來(lái)小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)“嘀哩哩”兒歌。在這里我們主要說(shuō)明一下,注意孩子唱歌的聲音,通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子感受春天的意義與氣息,了解春天是一年的開(kāi)始。
教案名稱:我們?cè)诖禾炖锍瑁ㄓ變簣@春天教案)
教案目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗(yàn)與教師同伴合唱的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情趣。
教案重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教案難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解歌詞,演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。
教案準(zhǔn)備:
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的方式充分感受到春天的變化。
2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。
教案過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:教師放音樂(lè)《嘀哩哩》,引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動(dòng)
作編進(jìn)活動(dòng)室。
教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“那你們是怎樣知道春天來(lái)了阿?”“今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)小朋友們一邊做出優(yōu)美的動(dòng)作,一邊進(jìn)活動(dòng)室里尋找春天的足跡,好嗎?”
(二)基本部分:
1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥(niǎo)的春景圖。
3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩(shī)歌《嘀哩嘀哩》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
4、組織幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準(zhǔn)確。
5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,抒發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒猜燈謎的興趣;2、學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編謎語(yǔ),與同伴一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師、家長(zhǎng)與孩子共同搜集謎語(yǔ),教師對(duì)自己的燈謎做系統(tǒng)的整理。教師為幼兒準(zhǔn)備小禮物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師講述元宵節(jié)猜燈謎的風(fēng)俗習(xí)慣,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、教師出示帶燈謎的花燈,念燈謎讓幼兒猜,并請(qǐng)猜出的小朋友告訴大家自己是怎樣猜出來(lái)的,正確理解謎底與謎面的關(guān)系,讓幼兒掌握猜燈謎的方法。
三、我來(lái)出,你來(lái)猜教師請(qǐng)幼兒把在家準(zhǔn)備的燈謎猜給小朋友聽(tīng),并讓孩子自己決定把已準(zhǔn)備好的小禮物送給誰(shuí)。孩子們也可以現(xiàn)場(chǎng)編燈謎,讓大家猜。(此環(huán)節(jié)把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓孩子自己組織活動(dòng),他們參與活動(dòng)的積極性十分高。)
四、給同伴,朋友猜燈謎教師帶幼兒到相鄰班級(jí),讓孩子給大家介紹自己帶來(lái)的花燈,并猜下自己準(zhǔn)備的燈謎。
活動(dòng)反思:
猜燈謎活動(dòng)讓幼兒感受到謎語(yǔ)的魅力,鍛煉了幼兒的思維的靈活性、敏捷性,以及周密的觀察、思考、記憶能力,鍛煉了幼兒的對(duì)文字的組織能力。
幼兒園教案 篇4
游戲意圖:
生活中我們有很多事情是一個(gè)人無(wú)法完成的,它需要合作和協(xié)調(diào),所以,孩子在成長(zhǎng)的道路上一定要明白這個(gè)道理,下面,給大家?guī)?lái)一個(gè)童真童趣的親子游戲。
游戲準(zhǔn)備:
籃子、籃球
游戲過(guò)程:
1.游戲的組織者給家長(zhǎng)和孩子講述游戲的規(guī)則。
2.將家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行標(biāo)號(hào)。
3.每個(gè)小豬分得 一個(gè)籃子,并且將其放到指定位置。
4.所有的小組都匯集到起點(diǎn),并且,準(zhǔn)備游戲。
5.游戲開(kāi)始,家長(zhǎng)下蹲,孩子們?nèi)ケ颉?/p>
6.將抱得的球放在家長(zhǎng)和孩子的額頭前,兩人夾起球。
7.家長(zhǎng)和孩子都調(diào)整好自己的身高,一起夾著球前進(jìn)。
8.將球運(yùn)到指定的位置,并且,將球順利放到籃子里。
9.完成一次之后,原路返回,去運(yùn)送第二趟。
10.指定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)完成的最多,哪個(gè)小組就獲勝。
網(wǎng)站溫馨提示:
上面這個(gè)親子游戲中,孩子可以收獲很多樂(lè)趣,最關(guān)鍵的是讓孩子真正明白,在我們的很多事情完成過(guò)程中,要學(xué)會(huì)和其他人調(diào)節(jié),并且,進(jìn)行最積極的合作,只有這樣,才能真正完成集體任務(wù)。
幼兒園教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.能根據(jù)動(dòng)畫(huà)以及教師的語(yǔ)言提示,想象并講述故事的主要情節(jié)。
2.通過(guò)故事內(nèi)容,知道“小有小的用處”。
3.感受朋友間相互幫助的美好情感。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的'見(jiàn)解。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、頭飾(獅子、老鼠各一個(gè))、投影儀、電腦
教學(xué)過(guò)程:
一、依次出示大獅子和小老鼠的畫(huà)面:
這是誰(shuí)?大獅子長(zhǎng)的怎樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)它走路和說(shuō)話的樣子。
這又是誰(shuí)?小老鼠長(zhǎng)什么樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路和說(shuō)話的樣子吧。
獅子這么大,老鼠這么小,你們猜猜他們會(huì)成為好朋友嗎?為什么?
二、依次演示課件,根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)
1、演示故事第一段:獅子在睡覺(jué),一只從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子的小老鼠出來(lái)玩,發(fā)生了什么事?
2、依次演示動(dòng)畫(huà):獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫(huà)面
“獅子被小老鼠吵醒后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?(惡狠狠)幼兒學(xué)學(xué)
小老鼠被大獅子抓住后嚇得怎樣?(嚇得發(fā)抖)怎么求大獅子的?獅子聽(tīng)了小老鼠的話會(huì)有什么表情?為什么會(huì)笑?獅子會(huì)說(shuō)什么?獅子放了老鼠后,老鼠會(huì)對(duì)獅子說(shuō)什么?
3、完整講述故事第一段(吵醒---被抓---放)演示故事第二段:獅子遇難、老鼠相救的畫(huà)面
獅子遇到了什么危險(xiǎn)?它在網(wǎng)里會(huì)怎么想怎么叫?你猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它,為什么?老鼠會(huì)怎樣救大獅子?
最后大獅子和小老鼠怎么樣?
4、演示故事第二段:獅子遇難、老鼠相救的畫(huà)面
獅子遇到了什么危險(xiǎn)?它在網(wǎng)里會(huì)怎么想怎么叫?你猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它,為什么?老鼠會(huì)怎樣救大獅子?
最后大獅子和小老鼠怎么樣?
三、完整欣賞配音故事(課件)
四、講述整個(gè)故事,明道理。
1、幼兒分組講述故事
2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢?
這讓我們懂得了什么道理呀?
總結(jié):大的有大的本領(lǐng),小的有小的用處,只要互相幫助,就能成為好朋友。
五、為故事取名字
六、生活經(jīng)驗(yàn)遷移:你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)朋友
七、延伸活動(dòng):表演故事
教學(xué)反思:
故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事,幼兒回答提問(wèn)、理解故事內(nèi)容,幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中,幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限,只框架于回答教師的提問(wèn)。為了更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),我嘗試了新的教學(xué)方法,采用演示無(wú)聲的動(dòng)畫(huà),這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象,又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容的理解,再通過(guò)一個(gè)個(gè)畫(huà)面連貫起來(lái),編成故事。這樣的過(guò)程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。但是,活動(dòng)結(jié)束后,給我的感覺(jué)就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié),自己以為很完美了,結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如:之前設(shè)計(jì)好的演示無(wú)聲動(dòng)畫(huà)時(shí),孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)面的理解,結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽(tīng)課老師太多以至于緊張的原因,孩子們一個(gè)個(gè)只能說(shuō)出最最簡(jiǎn)單的句子,有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說(shuō),在老師的再三鼓勵(lì)下,也只是說(shuō)了一些表達(dá)不太完整的句子?磥(lái),我們教師在備課時(shí)不能過(guò)分的自信,要對(duì)孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到,以便于我們?cè)谡n堂中有更好的應(yīng)變方法。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受大海的變化,想象大海在不同情緒下海底生物的活動(dòng)。
2、通過(guò)活動(dòng)感受不同情緒帶給他人的影響。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽(tīng)海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。
3、畫(huà)紙、蠟筆人手一份;多媒體活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)海浪的聲音,感受大海的變化。
。úシ糯蠛T诓煌闆r下海浪聲音的錄音)提問(wèn):
1、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?
2、這些海浪聲一樣嗎?聽(tīng)到大海的這些聲音,你的心里有什么感覺(jué)?
3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請(qǐng)小朋友用肢體來(lái)表現(xiàn)變化的海浪。)
二、想象在大海不同狀況下,海底生物是怎樣活動(dòng)的。
(一)播放大海在不同情況下的錄像,教師適時(shí)地向幼兒講解大海的起伏變化,并啟發(fā)幼兒想象每種變化代表了大海怎樣的情緒。(生氣、平靜和快樂(lè)的情緒)
(二)啟發(fā)幼兒想象大海在不同情緒下,海底生物是怎樣活動(dòng)的。
師:原來(lái)大海也有生氣、平靜和快樂(lè)的時(shí)候,它跟我們大家是一樣的。咦!我們小朋友都有自己的家,那大海又是誰(shuí)的家呢?
提問(wèn):
1、當(dāng)大海生氣的時(shí)候,住在家里的海底生物心里會(huì)怎么想?它們又會(huì)干些什么事呢?
2、當(dāng)大海平靜的時(shí)候,這些海底生物又會(huì)怎么活動(dòng)呢?
3、當(dāng)大海快樂(lè)的時(shí)候,它們心里又會(huì)怎么想?會(huì)干些什么事呢?
4、如果你是這些海底生物,你最喜歡什么時(shí)候的大海?為什么?
(1)請(qǐng)幼兒相互討論。(2)個(gè)別講述。
。ㄈ┬∨笥延美L畫(huà)的形式訴說(shuō)海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
1、師:大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫(huà)下來(lái),去告訴大海,去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫(huà),教師巡回觀察。
三、幼兒相互講述。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒通過(guò)各種途徑找一找大海還有什么秘密。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1,通過(guò)觀察秋天的樹(shù)葉,感受樹(shù)葉的多樣性。
2,學(xué)習(xí)、比較樹(shù)葉的異同,并進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種秋天的樹(shù)葉、圖片、畫(huà)好的大樹(shù)若干顆。幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一,回顧以前,聯(lián)系本課。
。1)教師:上次我們是不是學(xué)習(xí)了畫(huà)秋天的樹(shù)呀?還記得秋天的樹(shù)葉是什么樣子的嗎?有什么變化呢?
。2)幼兒回答老師的提問(wèn)。
二,幼兒觀察樹(shù)葉,大膽說(shuō)出它的外形特征。
。1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征,認(rèn)識(shí)它們的名稱。
a、教師:你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎?它是什么樣子的?像什么?
b、摸一摸這些樹(shù)葉有什么感覺(jué)?
c、問(wèn)一問(wèn)有什么味道?
。2)幼兒交換觀察樹(shù)葉。教師:這片樹(shù)葉和你剛才摸得樹(shù)葉有什么不一樣?
三,認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的名稱。
。1)教師:你們都知道這些樹(shù)葉的名字嗎?楓樹(shù)的樹(shù)葉像手掌,銀樹(shù)的樹(shù)葉像扇子,松樹(shù)的葉子像針,白樺樹(shù)的樹(shù)葉像顆心。
。2)游戲。教師報(bào)出書(shū)的名字,幼兒能很快地舉起他們的樹(shù)葉,說(shuō)出形狀。
四,游戲:樹(shù)葉找家,鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹(shù)葉。幼兒根據(jù)教師畫(huà)好的大樹(shù),將對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉粘貼在上面。教師:這里有幾位數(shù)也找到自己的家呢?
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