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    幼兒園教案

    時間:2021-03-03 10:09:39 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園教案八篇

      作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    【熱門】幼兒園教案八篇

    幼兒園教案 篇1

      XX幼兒園 XXX

      活動目標:

      1.德育目標:教育同伴之間不能爭吵、打鬧,要懂得相互謙讓。

      2.知識目標:培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,引導幼兒說故事內(nèi)容,大膽地學說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞:獨木橋。

      3.能力目標:激發(fā)幼兒表演故事的興趣,大膽地學說對話,發(fā)展幼兒的口語表達能力

      活動準備:

      活動課件,故事錄音,小黑羊、小白羊頭飾各一個,長凳一條。

      活動過程:

     。ㄒ唬⿲胄抡n

      出示課件,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

      今天,老師為小朋友們請來了幾位動物小朋友,仔細看看,你們認識它們嗎?今天,我們要學習的故事就和小羊有關(guān),名字叫《小羊過橋》。

     。ǘ┙虒W過程

      1、幼兒看視頻課件,讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后,回答兩個問題:

     。1)這個故事叫什么名字?(2)兩只小羊過橋了嗎?結(jié)果怎樣?這兩個簡單的問題,我會請能力差的幼兒回答,培養(yǎng)他們學故事的興趣。

      2、展示課件,讓幼兒了解方位。

      3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件,讓幼兒理解獨木橋的窄,只能走一個人。學習詞:獨木橋。

      4、展示對話課件,讓幼兒大膽地學說對話,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。這時,我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話,其他幼兒小聲地學說。

      5、展示兩只羊掉到河里去的課件,讓幼兒懂得:爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。

      6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)

      東邊(小白羊),西邊(小黑羊),一起來到(小橋上)。 你也(不肯讓),我也(不肯讓),撲通掉進(河中央)。

      7.請幼兒跟著老師朗誦兒歌。

      8.提問:兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中,又能順利的過橋呢?指名答,答對的請他用紙偶進行表演

      9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?請小朋友們接著把故事編下去,并請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景

      10.教師小結(jié):這一次,小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚一下兩只小羊。

      東邊小白羊,西邊小黑羊。

      一起來到小橋上,你讓我,我讓你。

      一先一后過了河,大家樂呵呵。

      11.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。(前后對照)兩人一組,表演故事

      12.討論:謙讓是一種美德,生活中我們怎樣相互謙讓? 比如:玩滑滑梯時、玩玩具、上廁所、吃水果時、在超市買東西收銀處要按順序排隊,不要搶到別人前面去。

     。ㄈ┬〗Y(jié)

      為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力,我組織幼兒分組討論:

      小朋友,你們想對兩只小羊說些什么話呢?鼓勵幼兒大膽地

      說給同伴聽。我巡回指導,聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié):小朋友,以后你們不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓。

    幼兒園教案 篇2

      活動主題:

      童心向黨 快樂成長。

      活動目標:

      通過開展慶祝"六一"系列活動,使幼兒在積極的參與中得到鍛煉,能夠大膽的表演,增強自信心,體驗節(jié)日的歡樂氣氛,度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)。知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,感受節(jié)日的氣氛。參與節(jié)日游戲。

      活動對象:

      全班幼兒及家長

      活動時間:

      5.3-5.27

      活動地點:

      小三班活動室、塑膠廣場。

      活動準備及內(nèi)容:

      1、布置富有節(jié)日氣氛的環(huán)境,激發(fā)幼兒體驗快樂節(jié)日氣氛 。(時間:5.3-5.6)

      2、選取音樂素材,活動道具,編排幼兒體操。(時間5.9-5.13)

      3、集中排練團體操,地點小三班活動室。(時間:5.16-5.20)

      4、參加彩排,熟悉場地,地點塑膠廣場。(時間:5.23-5.26上午)

      5、參加幼兒園體操比賽,地點塑膠廣場。(時間:5.23-5.26下午)

      7、參加面向社會體操表演,地點塑膠廣場。(時間:5.27上午)

      活動反思:

      使幼兒充分利用小椅子,鍛煉幼兒的平衡能力。積極快樂的表演,過一個健康快樂的兒童節(jié)。

    幼兒園教案 篇3

      活動背景:

      8月了,地里的蘋果熟了,一片片的果園紅紅的展現(xiàn)在我們眼前,今天幼兒園老師帶著我們來到郊區(qū)的果園,看著農(nóng)民伯伯正在仔細的摘蘋果,豐收的笑容布滿他們的臉龐,這就是秋日豐收的幸福吧!我們幫弄明伯伯撿掉在地上的蘋果,好大啊!

      活動目標:

      1、在游戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。

      2、學習原地雙腳并攏,用力向上縱跳觸物。

      3、通過自身的練習,知道用力擺臂帶動身體向上。

      活動準備:

      1、空果藍若干、草蓋、長凳;

      2、樹上掛有蘋果若干,數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多;

      3、另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。

      活動過程:

     、睖蕚浠顒犹O果

      秋天到了,果園里的蘋果熟了,我們排著隊伍到果園了去吧,引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走,要求保持距離。

     、灿螒蚧顒诱O果。

     、 你們想去摘蘋果嗎?可是蘋果長在比我們高的樹上,怎么樣才能摘到它呢?(跳起來)。

      ⑵ 幼兒原地練習向上跳,鼓勵幼兒想高處跳。

     、 請一位跳的高的幼兒示范,引導大家觀察他的手臂。

      ⑷ 幼兒原地練習,雙腳并攏,用力擺臂帶動身體向上。

     、 將幼兒帶到場地摘蘋果,教師指導動作若的 幼兒。

     、 蘋果大豐收了,我們拍拍氣球樂一樂,鼓勵幼兒向上跳,向更高處挑戰(zhàn)。

     、撤呕顒哟箫L和樹葉。

      秋天到了,一片片樹葉隨風飄落,我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動作。

      活動總結(jié):

      蘋果是我們最常見不過的水果了,然而小朋友們知道這蘋果是如何長出來的嗎?今天就讓我們來認識一下吧!蘋果是水果中的一種,蘋果,古稱柰,又叫滔婆,酸甜可口,營養(yǎng)豐富,是老幼皆宜的水果之一。它的營養(yǎng)價值和醫(yī)療價值都很高,被越來越多的人稱為“大夫第一藥”。許多美國人把蘋果作為瘦身必備,每周節(jié)食一天,這一天吃蘋果,號稱“蘋果日”。主要含碳水化合物,大部分是糖。

    幼兒園教案 篇4

      活動目標:

      1.學習刻畫醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。

      2.大膽繪畫,表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。

      3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

      活動準備:

      1.《小朋友的書》

      2.油畫棒、記號筆、白紙。

      活動過程:

      1.引出課題。

      師:我們生病了,誰給我們看?我們來畫一畫醫(yī)生看病的情景。

      2.觀察醫(yī)生的主要特征。

      (1)觀察《小朋友的書》,請幼兒說說醫(yī)生的主要特征。

     。2)引導幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過程。

     。3)師:當我們生病的時候,我們的表情會怎樣?

      (4)我們來畫醫(yī)生看病,要畫出醫(yī)生的職業(yè)特征,還要畫出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請你們想一想,你準備畫什么。

      3.引導幼兒畫出醫(yī)生特征,鼓勵幼兒大膽作畫。

      4.展示與交流作品。

    幼兒園教案 篇5

      活動目標

      1.喜歡做模仿動作,喜歡鍛煉身體。

      2.學說兒歌,用肢體動作表現(xiàn)。

      活動準備

      課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。

      活動過程

      1.引出課題:(今天老師特別高興,要帶小朋友去一個美麗的地方,小朋友愿意嗎?打開課件圖片,讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學習兒歌《起得早》。

      2.播放課件:讓小朋友聽聲音說一說是哪只動物起的早?接著出示公雞圖片,提問大公雞起得早干什么?教師引導。附兒歌:大公雞起的早,伸著脖子喔喔叫。

      3.播放課件:讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪只小動物起的早?接著出示小花貓的圖片,讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌:小花貓起的早,舔舔爪子理理毛。

      4.播放課件:讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪只小動物又起的早?接著出示小黃狗的圖片,讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌:小黃狗起的早,追著主人跑呀跑。

      5.播放課件:聽又是誰起床了,他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個小女孩在干什么?第二個小女孩在干什么?附兒歌:小朋友起的早,伸伸臂彎彎腰,一二一二做早操。

      6.說兒歌。

      ——教師說兒歌引起幼兒的興趣,帶領幼兒說兒歌。

      ——鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)兒歌,帶領幼兒表現(xiàn)兒歌中動物的特點。

      7.說兒歌做操。

      ——教師演示說兒歌做操:

      兒歌:

      大公雞起得早,(左手叉腰右手在額頭做大公雞雞冠,提膝向前走2步。)

      伸著脖子喔喔叫。(雙臂上舉手心并攏,上體向后振2下,雙膝自然站立。)

      小花貓起得早,(雙手五指分開。做理胡子狀,同時兩腳開立,身體中心向左、右各1次.)

      舔舔抓子理理毛。(兩手并攏手心向臉部上下兩次,手心向頭部順頭而下。)

      小黃狗起得早,(雙手分別用拇指坻頭頂外側(cè),做狗耳朵狀,同時身體下蹲后起立,4指煽動2次)

      追著主人跑呀跑。(原地小碎步跑步。)

      小朋友起得早,(雙手指尖相對指自己的胸部后,雙腳原地跳2下。)

      伸伸臂彎彎腰,(雙臂前平舉后,雙手叉腰做體前屈。)

      一二一二做早操。(原地踏步)

      ——帶領幼兒戴頭飾說兒歌做操。分組做,互相觀摩。

      活動結(jié)束:聽音樂《假如幸福就拍拍手吧》做律動。

    幼兒園教案 篇6

      活動目標:

      1、初步引導幼兒學習仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒仿編詩歌的`興趣。

      2、鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解,進一步感受作品的表現(xiàn)手法,增進幼兒對學習詩歌的興趣。

      3、使幼兒進一步了解各種事物之間的相互關(guān)系。

      4、通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng)造能力。

      活動準備:

      1、幼兒已經(jīng)初步學習過詩歌《梳子》;已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗。

      2、多媒體教學設備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。

      3、室外布置成美術(shù)圖片展覽館,在課前帶幼兒進行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。

      4、教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。

      活動過程:

      1、教師語言引導,幼兒參觀美術(shù)圖片館,幫助幼兒了解各種事物之間的相互關(guān)系。

      2、復習詩歌《梳子》。

      1) 教師語言引導,幼兒進入教室:“小朋友,老師今天帶你們到電影院去看電影,現(xiàn)在老師給每個小朋友發(fā)一張電影票,進入電影院后請小朋友對號入座。”

      2) 出示根據(jù)詩歌內(nèi)容制作的電腦課件,幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》,鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解:“小朋友,電影里演了些什么?我們可以為它匹配學過的哪首詩歌?現(xiàn)在請小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌!

      3) 教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,通過對有關(guān)問題的討論,幫幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法,了解各種事物之間的聯(lián)系,提高幼兒對學習詩歌的興趣;同時也為幼兒的仿編活動打下了一定的基礎:“風和船真的是樹和海的梳子嗎?為什么說風和船是梳子?他們是怎樣梳著樹和船的頭發(fā)的?”

      3、學習仿編詩歌《梳子》。

      1) 出示電腦課件:“小鳥在藍天上飛翔”、“小魚在水里游”。教師引導幼兒觀察畫面,并作仿編詩歌的示范。

      a) 出示電腦課件,引導幼兒觀察畫面:“現(xiàn)在電影里出現(xiàn)了什么動物?他們在干什么?”

      b) 幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內(nèi)在聯(lián)系:“風吹拂著小樹,使樹枝樹葉不停的擺動,我們可以形象的說風是樹的梳子;船在海上航行,我們可以把船比作海的梳子;那么,在這幅畫中我們可以把什么比作梳子?他們有梳著什么的頭發(fā)?”

      c) 引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面:“現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話,用完整的語言來描述這幅美麗的畫面?”(盡量讓幼兒自己學習模仿,如果不能較好的說出來,教師可以給與一定的提示。)

      d) 教師根據(jù)畫面內(nèi)容進行仿編詩歌《梳子》的示范:“《梳子》是一首非常優(yōu)美、動聽的詩歌,今天老師想請小朋友也學著編幾首題目是《梳子》的詩歌;現(xiàn)在老師先用這幅圖做一個示范,請小朋友看看老師是怎樣仿編的……”

      2) 引導幼兒對其它電腦課件進行觀察,并請個別幼兒嘗試仿編詩歌。

      a) 分別出示其它電腦課件,引導幼兒觀察:“小朋友,現(xiàn)在電影上出現(xiàn)了什么?其中那些可以被比作梳子?它們分別可以梳什么的頭發(fā)?”

      b) 請幼兒學著用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。

      c) 幼兒根據(jù)畫面和前面教師所作的示范,模仿課文進行初步的仿編活動,教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。

      3) 幼兒分組活動:幼兒根據(jù)自己的想象進行圖形配搭活動,并學習仿編詩歌。

      a) 出示教學背景圖,教師語言引導:“小朋友,你們看老師準備了幾幅畫和許多的卡片,現(xiàn)在我們做一個匹配卡片的游戲!苯處熥饕淮问痉。

      b) 幼兒根據(jù)自己的想象進行操作活動,教師不斷巡視并作個別指導。

      c) 出示電腦課件吸引幼兒的注意力,使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語言引導,幼兒更具自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動,教師將仿編的詩歌錄下來。

      4) 拓展活動:幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行大膽的想象,并進行詩歌仿編。

      a) 教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維:“現(xiàn)在請小朋友再大膽地想一想,還有什么東西可以做梳子?能做什么的梳子?”

      b) 引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行拓展性的仿編活動“現(xiàn)在請小朋友動腦筋,把你見到過的事物變成詩歌《梳子》!苯處煂⒂變悍戮幍脑姼桎浵聛。

      4、幼兒欣賞自己仿編的詩歌,教師對幼兒的仿編活動進行評價:教師播放幾段幼兒仿編的詩歌供幼兒進行欣賞,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作成就感,同時對幼兒的仿編活動進行總結(jié),對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給與鼓勵,提高幼兒對仿編活動的興趣。

      5、教師語言提示,請幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌《梳子》,結(jié)束活動。

      活動延伸:

      1、為幼兒提供仿編、創(chuàng)編詩歌的環(huán)境和條件,并及時將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌錄制下來。

      2、在語言角為幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶,一邊幼兒可以隨時欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌用較大的紙寫下來,請幼兒配上相應的畫面,并張貼與教室的語言角內(nèi),以進一步提高幼兒仿編、創(chuàng)編詩歌的興趣和能力,同時也為在幼兒中開展識字閱讀活動提供有利條件和機會。

    幼兒園教案 篇7

      活動目標:

      1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

      2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

      3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

      活動準備:

      白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

      活動過程:

      一、情景導入、激發(fā)興趣

      導入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!

      二、觀察畫面,歸納分析

      1.播放PPT,引導幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗)小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形

      2.閱讀步驟圖,引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

      提問:這一頁你看懂了嗎?

      小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)

      3.播放PPT,引導幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

      提問:這里有兩只斑馬, 它們的動作一樣嗎?

      你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

      三、經(jīng)驗遷移,表現(xiàn)動態(tài)提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

      過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

      四、操作實踐,完成任務提出任務要求:

      1.要注意仔細閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

      2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。

      五、分享交流,大膽表達

      1.尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。

      2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

      小百科:斑馬是草食性動物。除了草之外,灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應能力較強的消化系統(tǒng),令斑馬可以在低營養(yǎng)條件下生存,比其他草食性動物優(yōu)勝。斑馬對非洲疾病的抗病力比馬強,但斑馬始終未能被馴化成家畜,也沒有能和馬進行雜交。

    幼兒園教案 篇8

      活動目標:

      1、感受兒歌的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

      2、提高幼兒的想象力和口語表達能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

      3、初步學習仿編兒歌的方法。

      活動準備:

      情景創(chuàng)設:

      為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的活動氛圍。

      物質(zhì)準備:

      輕音樂、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應的課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。

      重難點:

      重點:學習兒歌,并感受其意境美。

      難點:鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

      活動過程:

      1、(聽音樂進教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)

      2、師:“小雨點落下來的時候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”

      教師小結(jié):“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時是“沙沙沙”的聲音!焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露,適量的雨水會讓莊稼長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨!

      1、利用課件,引出兒歌。

      教師引導幼兒認真觀察課件,提出問題:

      (1)“雨點落到了什么地方?”

      (2)“花兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第一段)

      (3)“魚兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第二段)

     。4)“苗兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第三段)

      2、利用課件幫助幼兒學習朗誦兒歌“小雨點”。

      為了使幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。

      教師扮演“小雨點”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。

      幼兒改編兒歌。

      1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗:“你們還見過雨點落在什么地方?”提示仿編方法:

      “如果雨點落在小溪里,小溪會高興的怎么樣?”

      “如果雨點落在小樹上,小樹會高興的怎么樣?”

      “如果雨點落在泥土里,泥土會高興的怎么樣?”

      “如果雨點落在柳樹上,柳樹會高興的怎么樣?”

      2、教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。

      結(jié)束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。

      活動延伸:

      鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫,并讓家長將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上,在美工區(qū)展覽。

      【擴展閱讀】活動評析:

      大班語言活動《小雨點》,內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生,幼兒也喜歡下雨,通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水對人們、植物、動物的好處,在引導幼兒改編兒歌的基礎上首先出示課件,給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語言表達出來,培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語言表達能力,最后以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。

      對幼兒生活已有經(jīng)驗進行了一個整理和再加工,最后雨停了,帶幼兒去郊游;顒又杏^察下雨后,花兒的變化,魚兒的變化、苗兒的變化,讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣,完成了目標1,通過整個活動過程,幼兒提高了想象力和語言表達能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維,并學會初步仿編,完成了目標2、3,并讓幼兒在寬松的氛圍中學而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。

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