【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、根據(jù)圖畫情境續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想像力和創(chuàng)造力。

　　2、積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚，并能對(duì)別人講的故事進(jìn)行評(píng)論。

　　3、在與小組同學(xué)的合作中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，并從中獲得樂趣。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及關(guān)鍵處】

　　積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚，并評(píng)論別人講的故事。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、自己找伙伴：

　　一人做一個(gè)小松鼠和小白兔的頭飾。

　　2、課件三張：

　�、判∷墒笞晕医榻B。

　�、菩“淄米晕医榻B。

　　⑶課本插圖制成動(dòng)畫課件。

　　3、“最佳小演員”獎(jiǎng)杯兩個(gè);“最佳合作星”數(shù)枚;“故事大王”獎(jiǎng)杯一個(gè)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，我們班今天來了兩個(gè)非�？蓯鄣男∨笥�，他們是誰呢?(故意作喊狀)兩個(gè)可愛的小朋友，出來和大家見面吧!

　　出示課件1：

　　(小松鼠在樹上躥來跳去)小朋友們，你們好。我是可愛的小松鼠。

　　出示課件2：

　　(小白兔蹦蹦跳跳地出現(xiàn))哎，小朋友們，你們看，我有兩只長長的耳朵，一雙紅眼睛，三瓣嘴唇，你們認(rèn)得我嗎?對(duì)，我就是愛蹦愛跳的小白兔。啊，今天天氣真好!我得去散散步。

　　出示課件3：

　　小兔高興地去散步，走著走著，猛然看見小松鼠急急忙忙地向它走來……(暫停畫面)師相機(jī)激趣：小朋友們，機(jī)會(huì)來了，把你們的聰明腦袋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，想想可能發(fā)生了什么事?

　　二、合作續(xù)編，品評(píng)交際

　　1、小組內(nèi)互相編故事，講故事。

　　2、師：現(xiàn)在，我們要在班上評(píng)選出一個(gè)“故事大王”，把他的故事編成小品試著演出，同時(shí)，這位同學(xué)要把故事講給我們班的張老師聽，讓張老師也高興高興。

　　3、各小組派代表在班上交流，師生共同評(píng)議。

　　引導(dǎo)：

　　他把故事說清楚了嗎?句子說通順了嗎?他加上了表情和動(dòng)作你覺得怎么樣?

　　4、評(píng)選“故事大王”，頒發(fā)獎(jiǎng)杯，并給所在小組每人頒發(fā)“最佳合作星”。

　　三、角色扮演，展示品味

　　1、先把“故事大王”的故事編成小品，戴上頭飾自找小伙伴進(jìn)行角色扮演，在小組內(nèi)合作完成。對(duì)部分學(xué)生不對(duì)這個(gè)故事感興趣的，可以另選故事進(jìn)行角色扮演。

　　2、請(qǐng)小朋友在班上表演，師生共同評(píng)議。然后評(píng)選出“最佳小演員”，頒發(fā)獎(jiǎng)杯，并給所在小組每人發(fā)“最佳合作星”。

　　四、拓展總結(jié)

　　1、師：這節(jié)課，同學(xué)們真能干，根據(jù)一個(gè)故事的開頭，把下面的故事編出來了，都是續(xù)編故事的小能手(出示：續(xù)編故事)，還把故事編成小品進(jìn)行表演。老師相信，你們肯定還有很多不同的關(guān)于小松鼠和小兔之間的故事，而且，不光會(huì)講，還會(huì)畫，那么今天，我們就把這個(gè)故事畫出來吧，回家后給爸爸媽媽看，把故事講給他們聽，好嗎?

　　2、課后，把小朋友的畫貼在教室各處，便于小朋友課間交流。