長春版五下《歡樂頌》教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇
《歡樂頌》教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)2個(gè)生字。
2.有感情的朗讀并背誦課文，能夠理解歌曲的內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)歡樂的向往，感受自然賦予人類的恩澤，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能夠理清文章的脈絡(luò)層次，理解歌曲的內(nèi)容。
2.感悟內(nèi)容，感受自然賦予人類的恩澤。
教學(xué)準(zhǔn)備
歡樂頌的歌曲磁帶。
教學(xué)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們從小到大一定都讀過很多有趣的童話故事，哪個(gè)故事讓你讀過之后感到特別快樂，讓你印象特別深刻?
看來，每個(gè)人都渴望獲得歡樂，歡樂能帶給人巨大的力量。怪不得德國作家席勒要熱情地贊美歡樂，寫下了《歡樂頌》。
二、自由讀文，初步感知。
1.學(xué)生自由讀課文，討論，應(yīng)該用什么語氣朗讀這首詩歌。
應(yīng)讀得歡快，節(jié)奏感強(qiáng)。
2.小組學(xué)習(xí)生字，討論解決，詩中不容易理解的詞語。如：分歧、蒙、恩澤。
三、再讀課文，深入理解。
1.提問，詩歌一共分為幾個(gè)小節(jié)?(3個(gè)小節(jié))
2.每個(gè)小節(jié)分別寫了什么內(nèi)容?
3.你對(duì)哪句話有深入的理解，把你的感受講給大家聽。
4.指導(dǎo)朗讀，學(xué)生講到哪句，指導(dǎo)朗讀哪句話。
四、討論：
生活中，哪些事會(huì)使你感到快樂，講一講。
五、教師總結(jié)：
其實(shí),我們今天說學(xué)習(xí)的詩歌,是為世界名曲《歡樂頌》所填寫的歌詞。最后，讓我們一起聆聽“歡樂頌”。
六、作業(yè)：
有感情地朗讀并背誦這篇課文。
《歡樂頌》教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)2個(gè)生字。
2.有感情的朗讀并背誦課文，能夠理解歌曲的內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)歡樂的向往，感受自然賦予人類的恩澤，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能夠理清文章的脈絡(luò)層次，理解歌曲的內(nèi)容。
2.感悟內(nèi)容，感受自然賦予人類的恩澤。
教學(xué)準(zhǔn)備
歡樂頌的歌曲磁帶。
教學(xué)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、聽音樂導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，聽了剛才這首美妙的音樂，你有什么感覺，有什么話想說?
今天我們要學(xué)習(xí)的`課文就是為世界名曲歡樂頌所填寫的歌詞。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.請(qǐng)你自由朗讀課文，畫出課文中兩個(gè)認(rèn)讀生字。
2.學(xué)習(xí)“頌”和“獻(xiàn)”，提示注意“誦”和“頌”的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)“獻(xiàn)”左半部分里面是兩橫。
三、朗讀學(xué)文，體會(huì)情感。
1.出聲朗讀課文，注意讀出詩歌的韻律和節(jié)奏。
教師指導(dǎo)朗讀，提示朗讀時(shí)應(yīng)讀出歡快愉悅的語氣。
2.學(xué)習(xí)詩歌的第一小節(jié)。
(1)本小節(jié)是按照什么順序?qū)懙?(總分順序)
(2)這個(gè)小節(jié)寫了什么內(nèi)容?(歡樂使人充滿熱情，消除人與人之間的分歧，使人們團(tuán)結(jié)。)
3.學(xué)習(xí)詩歌的第二小節(jié)。
這個(gè)小節(jié)寫了什么內(nèi)容?(只有真心誠意，相敬相愛才能獲得知己的快樂。)
結(jié)合具體的語句說一說，這個(gè)小節(jié)的內(nèi)容，對(duì)我們有什么啟示?
“真心真意，相敬相愛，才能找到好知己。”這句話提示我們?nèi)绾文苷业秸嬲挠颜x，收獲真正的朋友。
4.學(xué)習(xí)詩歌的第三小節(jié)。
這個(gè)小節(jié)寫了什么內(nèi)容?(我們要感謝大自然賜予我們的快樂。)
5.小組討論，談?wù)勛约簩?duì)歡樂的理解。
6.帶著自己的感受有感情地朗讀課文。
四、作業(yè)：
背誦這篇課文。
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