教學(xué)分析：

　　本課講述了一個(gè)男孩隨著年齡增長(zhǎng)，不斷地向大樹(shù)提出不同要求，直到大樹(shù)一無(wú)所有的故事。

　　學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。

　　學(xué)生分析：

　　大樹(shù)是我們這些農(nóng)村孩子們天天能看見(jiàn)、接觸的，但孩子們與大樹(shù)能發(fā)生什么事呢?我估計(jì)孩子們也沒(méi)有仔細(xì)、認(rèn)真地觀察、記錄。懂得了人類與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)就成了本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，在朗讀中體會(huì)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)語(yǔ)句、段落進(jìn)行品讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“需”“歉”“鋸”“爽”“私”5個(gè)生字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受“大樹(shù)”無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、小黑板

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　　孤獨(dú) 需要 抱歉 鋸刀

　　爽快 無(wú)私 顫抖 欣慰

　　2.分角色朗讀課文。

　　二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。

　　1.學(xué)生自讀課文，思考問(wèn)題：(出示小黑板)

　�、� 男孩子與大樹(shù)有幾次會(huì)面?

　�、� 男孩子與大樹(shù)的每次會(huì)面的情景是怎樣的?

　�、� 大樹(shù)的心情有什么變化?

　　④ 怎樣去朗讀?

　�、� 大樹(shù)、男孩子留給我們什么樣的印象?

　　2.小組討論，推薦班內(nèi)匯報(bào)。

　　3.匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。(出示幻燈片)板書如下：

　　4.一棵大樹(shù)

　　會(huì)面 男孩 年齡 大樹(shù) 大樹(shù)的心情

　　第一次 要錢 少年 采果子賣錢 孤獨(dú) 幸福

　　第二次 要屋子 成年 砍樹(shù)枝做屋子 高興

　　第三次 要船 成年 鋸下樹(shù)干做船 興奮 欣慰 難過(guò)

　　第四次 需要休息 老年 坐在老樹(shù)墩了 抱歉 爽快

　　男孩子不斷索取，后有悔意 大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，奉獻(xiàn)愛(ài)心

　　三、拓展延伸。

　　1.學(xué)生討論：生活中，有像大樹(shù)這樣的人嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　　你覺(jué)得大樹(shù)這樣無(wú)私的奉獻(xiàn)到底是好還是不好?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　2.活動(dòng)：讓我們用自己的行動(dòng)向幫助過(guò)我們的人表示感謝。

　　四、課堂小結(jié)。

　　這篇文章，讓我們傾聽(tīng)了一個(gè)動(dòng)人故事，感受了“大樹(shù)”無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德;讓我們明白了，在被愛(ài)的同時(shí)要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。同學(xué)們好好總結(jié)總結(jié)吧!