教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會(huì)本課的7個(gè)一類(lèi)生字和12個(gè)二類(lèi)生字。

　　2. 能有感情地朗讀課文，注意體會(huì)人物的語(yǔ)氣，想象人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)，了解故事的發(fā)生、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

　　3. 理解高尚的真正意義，懂得以誠(chéng)待人，幫助生活中的弱勢(shì)群體。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能理解卡羅納高尚的行為表現(xiàn)在哪里，并有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　提前安排學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)

　　基礎(chǔ)知識(shí)：

　　耽：延誤、延遲。

　　耽誤 耽擱

　　厲：①?lài)?yán)格。②嚴(yán)肅、厲害。③猛烈。

　　厲害 厲聲 凄厲 嚴(yán)厲 變本加厲

　　腹：①即肚子，軀干的一部分，在胸下面。②指內(nèi)心。③指地區(qū)中心部分。

　　腹部 腹地 心腹 空腹

　　抄：①謄寫(xiě)，照原文寫(xiě)。②搜查并沒(méi)收。③走簡(jiǎn)捷潔的路。抄錄 抄襲 抄寫(xiě)

　　擾：①擾亂、打擾。②混亂。③感謝別人款待時(shí)說(shuō)的客氣話(huà)。擾民 紛擾 干擾

　　卑：①低下。②表示謙恭。③低劣、下流。

　　卑鄙 卑賤 卑微 自卑

　　恥：羞愧、羞辱。 恥辱 恥笑 可恥

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　梳理課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)生字。

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們閱讀過(guò)《愛(ài)的教育》嗎?對(duì)于這部書(shū)你能簡(jiǎn)單地介紹一下嗎?(作者是意大利作家亞米契斯。全書(shū)共10卷，每卷10個(gè)故事。通過(guò)一個(gè)小學(xué)生用日記的形式敘述了小學(xué)生在一年中的生活和學(xué)習(xí)情況。)

　　二、初步讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　三、再讀課文，梳理文章的寫(xiě)作順序。

　　發(fā)生：老師還沒(méi)來(lái)，教室不比較亂，同學(xué)們拿科羅西取笑。

　　經(jīng)過(guò)：科羅西用墨水瓶砸弗朗蒂，不巧砸在老師身上。老師調(diào)查此事，卡羅納想為科羅西承擔(dān)責(zé)任。老師繼續(xù)調(diào)查，查出了真相。

　　結(jié)果：老師寬恕了他們。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

  理解課文大意，體會(huì)人物形象。

　　一、指名讀課文，認(rèn)真聽(tīng)，概括課文主要內(nèi)容。

　　二、讀課文，找出課題“高尚的行為”指什么行為，在文中找出對(duì)這種行為進(jìn)行直接描寫(xiě)的句子�！耙�(jiàn)沒(méi)人答話(huà)……”

　　三、找出故事的起因。說(shuō)一說(shuō)科羅西為什么要用墨水瓶砸弗朗蒂?同學(xué)們是怎樣嘲笑他的，你怎樣看同學(xué)們的做法?

　　四、在這種情況下，卡羅納除了承擔(dān)責(zé)任，還做了些什么?想象一下他可能對(duì)老師說(shuō)了些什么?

　　五、你怎樣理解卡羅納德行為是高尚的，為什么?

　　六、總體把握內(nèi)容，試著復(fù)述課文。

　　積累：

　　亞米契斯(1846——1908)，意大利作家，1886年出版了《愛(ài)的教育》。

　　《愛(ài)的教育》這部作品以一個(gè)小學(xué)生恩利科的名義，通過(guò)日記體的形式，講述了很多小故事，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。亞米契斯倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育”，包括熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)，同情弱小，樂(lè)于助人，尊師愛(ài)生，體貼父母等等人類(lèi)美好的情感。