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    14、哥倫布豎立雞蛋

    發(fā)布時(shí)間:2017-08-30  編輯:admin 手機(jī)版
    14、哥倫布豎立雞蛋
    教學(xué)目標(biāo):
    1、 朗讀課文,在語言環(huán)境中理解“壯舉、抹煞、挑釁、哄笑”等詞語。
    2、 學(xué)習(xí)課文中人物的對話,感受人物的不同心理和情感。能分角色朗讀課文,表演片斷。
    3、 理解哥倫布說的最后一句話的含義。懂得敢于創(chuàng)先、勇于實(shí)踐,才能取得成功的道理。
    教學(xué)重點(diǎn):
    學(xué)習(xí)課文中人物的對話,感受人物的不同心理和情感。能分角色朗讀課文,表演片斷。
    教學(xué)難點(diǎn):
    理解哥倫布說的最后一句話的含義。
    學(xué)生準(zhǔn)備:
    課前搜集關(guān)于哥倫布的資料。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課
    1、小實(shí)驗(yàn):(出示雞蛋)你能將雞蛋豎在桌子上嗎? 你是怎么知道這個(gè)方法的?采用磕破法使雞蛋豎立起來的就是意大利著名的航海家哥倫布。
    2、今天我們學(xué)習(xí)課文《哥倫布豎雞蛋》。(生介紹哥倫布)
    二、學(xué)習(xí)課文
    1、按要求自由讀文
    (1)讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。
    (2)讀了課文,你理解了哪些內(nèi)容?
    2、檢查自學(xué)情況
    (1)交流(為什么豎雞蛋?怎樣豎雞蛋?)
    (2)填空課文主要內(nèi)容:
    哥倫布巧用(豎雞蛋)的方法,駁斥了那些忌妒者對他的(挑釁)和(攻擊),他以事實(shí)向他們證實(shí)了:(即使是最簡單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn)和證實(shí)),他的成功,關(guān)鍵在于(創(chuàng)先)。
    3、“挑釁”是什么意思?他們?yōu)槭裁匆蚋鐐惒继翎叄?br>(1) 齊讀第1節(jié)
    (2) 理解“壯舉”和“創(chuàng)舉”,交流哥倫布航海資料。
    (3) 理解“抹煞”和“千方百計(jì)”
    4、他們怎樣攻擊哥倫布的?
    (1)指名讀第2節(jié),讀出挑釁的語氣
    (2)演示“不懷好意地哄笑”
    (3)齊讀達(dá)官貴人的話
    5、他們自以為這次的攻擊得逞了,讓哥倫布無言以對,沒想到哥倫布反問一句……(師生配合讀3~6節(jié))
    6、他們認(rèn)為不可能的事,哥倫布卻做到了……(出示第7節(jié))
    (1)大家選擇自己喜歡的方式讀這一節(jié)。
    (2)請大家默讀后劃出關(guān)鍵詞,完成填空。
    哥倫布把雞蛋往桌子上(輕輕一磕),雞蛋底部(磕破了一點(diǎn)),雞蛋(豎立在桌上了)。
    (3)齊讀這句話。
    (4) 哥倫布用事實(shí)反擊了那些達(dá)官貴人的攻擊,他自信地說……(出示句子:“諸位辦不到的事,我不是做到了嗎?”)
    ①生讀句子 ②這是句什么問句?改陳述句
    7、思考:哥倫布為什么用豎雞蛋的方法來反擊達(dá)官貴人對他的攻擊?
    ①出示:“即使是簡單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn),去證實(shí)。站在后面指手畫腳是無用的,關(guān)鍵在于創(chuàng)先!
    你是怎么理解這句話的?(豎雞蛋和發(fā)現(xiàn)新大陸都是簡單的事,不是你不會做,而是你想不想得到這樣做,關(guān)鍵看你有沒有創(chuàng)新精神。)
    ②齊讀最后一節(jié)
    ③如果你當(dāng)時(shí)在場,當(dāng)哥倫布離席而去時(shí)你會想些什么?
    三、質(zhì)疑討論
    1、有人說,這一課的題目應(yīng)改成《哥倫布磕雞蛋》,該不該改呢?請發(fā)表自己的看法。
    2、發(fā)表意見后師小結(jié):我也同意不改,原因剛才同學(xué)們都說過了。當(dāng)然不同意的可以保留意見。希望人人都成為愛觀察、會動腦的“小一休。
    四、課后拓展
    說說科學(xué)家在生活中的新發(fā)現(xiàn)。
    (牛頓通過蘋果掉落地上發(fā)現(xiàn)了地心引力;帕斯卡通過敲打盤子發(fā)現(xiàn)聲音的震動)
    板書設(shè)計(jì):
    19、哥倫布豎立雞蛋

    發(fā)現(xiàn)新大陸 豎立雞蛋
    教學(xué)效果反饋:
    本課的人物對話很精彩,朗讀訓(xùn)練應(yīng)始終貫穿教學(xué)過程,讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會人物的情感,并引導(dǎo)學(xué)生展開討論:豎立雞蛋與發(fā)現(xiàn)美洲新大陸有什么關(guān)系?哥倫布為什么用豎雞蛋的方法來反擊達(dá)官貴人對他的攻擊?然后聯(lián)系哥倫布最后說的話進(jìn)行探究和討論,從而理解課文的主旨。
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