教學(xué)目標(biāo) 《推薦他人》要求學(xué)生推薦班級里在閱讀、表演、保健、禮儀等方面表現(xiàn)突出的一個(gè)人，或推薦每個(gè)方面各推薦一個(gè)人，為了寫好推薦文章，可以采訪有關(guān)的人。如果事例多，要突出主要事跡，做到有詳有略。 １、學(xué)習(xí)通過具體的事例 ，表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)，能按要求寫一篇推薦文章。 ２、學(xué)習(xí)通過采訪的方式搜集相關(guān)的寫作素材，學(xué)習(xí)圍繞人物的主要事跡安排詳寫與略寫，提高選材的能力。 ３、在學(xué)習(xí)過程中，努力發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)真誠地贊美、熱情地推薦。
教學(xué)重難點(diǎn) １、學(xué)習(xí)用具體的事例 表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)。 ２、學(xué)習(xí)用多種方式搜集資料，并提高選材能力。
教學(xué)準(zhǔn)備 配套光盤
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 《推薦他人》要求學(xué)生推薦班級里在閱讀、表演、保健、禮儀等方面表現(xiàn)突出的一個(gè)人，或推薦每個(gè)方面各推薦一個(gè)人，為了寫好推薦文章，可以采訪有關(guān)的人。如果事例多，要突出主要事跡，做到有詳有略。
教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用具體的事例 表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、聯(lián)系“雛鷹爭章”，習(xí)作要求： 二、組織交流，豐富習(xí)作素材：

三、拓展思路，指導(dǎo)書面表達(dá)： １、同學(xué)們，學(xué)校一直在開展“雛鷹爭章 七星評比”活動(dòng)，你們參加了嗎？出示掛圖。 ２、在“爭章”過程中，出現(xiàn)了表現(xiàn)突出或進(jìn)步顯著的同學(xué)。你們愿意向大家推薦一下嗎？ ３、只要這個(gè)同學(xué)在一個(gè)方面突出，你都可推薦。 ４、小結(jié)：在說推薦理由時(shí)，選取具體的事例，如果事例太多，要做到有詳有略。 ５、有的同學(xué)很苦惱，說的事例總覺得不典型，不具體，老師教你們一個(gè)方法：下課后，你可以去采訪老師或被推薦的同學(xué)，來獲取最詳細(xì)的資料。 ６、當(dāng)然，可以一個(gè)人，也可以以爭章的每個(gè)方面各推薦一個(gè)人。 ７、可抽出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自己互相采訪。 １、好，通過剛才的采訪，相信大家的收獲一定會(huì)很多。 ２、可以采用總分方式來推薦某個(gè)同學(xué)。你們可以自己推薦，也可以小組相互討論、推薦。注意；主要要說出你推薦的理由。 １、小組內(nèi)互相交流、討論，要求確定被推薦的人是誰，說出推薦的理由，關(guān)鍵是舉具體的事例。 ２、班級進(jìn)行交流，教師適當(dāng)指導(dǎo)。 ３、推選代表上臺發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。師生共同評議，選用事例是否具體。 學(xué)生撰寫草稿。
第二課時(shí) 一、繼續(xù)完成習(xí)作草稿。

二、交流、評議習(xí)作。 １、可選一篇寫得比較差的文章，師生就“是否用具體事例把人物優(yōu)點(diǎn)寫具體”方面進(jìn)行評議。 ２、修改習(xí)作草稿。 ３、選一篇寫得好的文章，師生來共同賞析。（事例具體，詳略得當(dāng)） ４、再次進(jìn)行修改。 三、展示學(xué)生習(xí)作。
板書設(shè)計(jì) 概括介紹 （總） 推薦他人 具體的事例 （分）
學(xué)生作文 我身邊的小能人
說起我身邊的小能人，那真是數(shù)不勝數(shù)。小作家蘭欣，小科學(xué)家梁文琦、小卓別林陸瑤、小助手蹇丹……可最令我佩服的莫屬溫柔淑女梁曾鈺敏了。梁曾鈺敏－圓圓的臉蛋、嫩白的皮膚，不大不小的眼睛。說起她的“能”當(dāng)然是在于她的賢淑羅！
在平時(shí)的生活起居中，她的一舉一動(dòng)也還真是優(yōu)雅。
前不久，我到她家做客。走進(jìn)她的臥室：雖然面積不大，卻到處彌漫著溫馨的氣息。床上用品，枕頭擺放居中，床單鋪開，被子疊成方塊形。書桌上，書本羅列整齊，文具擺放平整，整體看去，書桌干凈得發(fā)亮，也許連一絲灰跡都難以找到。在拿我和她一比，還真是羞愧，因?yàn)槲覀z真是天壤之別。說到做菜，爸爸媽媽一不在家我就得吃方便面，瞧瞧我，再瞧瞧她，人家可趕上親自下廚。那才做的不僅好吃，色香味都俱全了。
古代的名媛不僅會(huì)料理生活，還是學(xué)富五車的呢！自然梁曾鈺敏也如此。 在課堂上，她積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)。最主要的是在作業(yè)本上，她的字跡從來都是工工整整，讓疲勞的人看了她那“神奇”的作業(yè)本，心情都會(huì)變得舒暢起來。她的字跡永遠(yuǎn)都是那么圓潤，連老師都對她贊賞有加。但她從不驕傲。 俗話說的好；天才在于勤奮。相信在梁曾鈺敏這樣努力下去，一定會(huì)成為國家的棟梁。我為有她這個(gè)同學(xué)而驕傲！
四（1）班作文批改情況表
作文命題 習(xí)作2：我身邊的小能人
學(xué)
生
作
文
的
優(yōu)
點(diǎn)
和
不
足 優(yōu)點(diǎn) 1、能舉出具體事例來說明推薦理由，理由較為充足。
2、文章結(jié)構(gòu)大多較文完整，能做到首尾呼應(yīng)
缺點(diǎn) 1、事例描寫不具體，人物的動(dòng)作、神態(tài)和語言等描寫不到位www.xkb1.com
2、個(gè)別孩子標(biāo)點(diǎn)符號不會(huì)點(diǎn)。
再次作文注意點(diǎn)： 加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練
優(yōu)秀習(xí)作
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