2、朋友說(shuō)鳥(niǎo)的天堂 有許多鳥(niǎo) 但是第一次去 我卻沒(méi)有看到 第二天 我們又經(jīng)過(guò) 鳥(niǎo)的天堂 那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂
3、鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵��? 小姑娘 請(qǐng)告訴我 你知道火柴在哪兒?jiǎn)?br>4、它伸長(zhǎng)頭頸 左顧右盼 我一看這姿態(tài) 想道 好一個(gè)高傲的動(dòng)物
5、她負(fù)責(zé)慈愛(ài) 勇敢 辛苦 因?yàn)樗�有了雞雛
6、家鄉(xiāng)有一句 緊走搭石慢過(guò)橋
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句
1、任憑功課再忙,我們也要抽時(shí)間鍛煉身體。任憑你說(shuō)的天花亂墜,我也不上你的當(dāng)。
2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來(lái)不可。
3、無(wú)論天氣有多冷，我也要上學(xué)。
無(wú)論家里怎么困難，父母也要送小明去讀書(shū)。
4、這朵花既美又香。（并列關(guān)系）
5、他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好。（遞進(jìn)關(guān)系）
6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領(lǐng)巾（選擇關(guān)系）
我們下課不是玩游戲，就是打籃球。
7、雖然他長(zhǎng)得很丑，但是心地很善良。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）
8、因?yàn)檫@本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，所以大家都喜歡看。（因果關(guān)系）
9、如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了。（假設(shè)關(guān)系）
10、只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得好成績(jī)。（條件關(guān)系）
修辭手法造句（課文出現(xiàn)過(guò)的修辭手法）
1、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。（比喻句）
2、春天來(lái)了，桃花笑紅了臉。（擬人句）
3、下課了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開(kāi)心�。。ㄅ疟龋�
4、是誰(shuí)養(yǎng)育了我們？是我們的父母！（設(shè)問(wèn)）
5、這難道不是偉大的奇觀么？（反問(wèn)）
6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。（夸張）
他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。
反義詞總匯
嶄新—陳舊 荒涼—繁華　 奢侈—儉樸　沸騰—平靜 茂盛—枯萎 熱鬧—安靜 新鮮—陳舊
牢固—松散 漫長(zhǎng)—短暫 冷酷—熱情 點(diǎn)燃—熄滅 高傲—謙虛 平靜—沸騰　熟悉—陌生　
干燥—潮濕　平坦—崎嶇　 簡(jiǎn)單—復(fù)雜　粗糙—光滑　彎曲—筆直　仔細(xì)—馬虎　新鮮—陳舊　
慎重—隨意 寬敞—狹小　安靜—吵鬧　隱蔽—公開(kāi)　笨拙—靈巧 偶然—經(jīng)常 窄小—寬大　
溫柔—粗暴　 猛烈—微弱　古怪—正�！� 混濁—清澈 謙虛—驕傲　丑陋—漂亮　 快樂(lè)—悲傷　鄭重—輕率 淘氣—乖巧 反抗—順從　辛苦—輕松 偶然—經(jīng)常　　凋零—綻放 沉著—慌張
溫柔—粗暴　 討厭—喜歡 陡峭—平坦 悲哀—快樂(lè)　　潮濕—干燥　勇猛—膽小 譴責(zé)—贊許
喜悅—傷心　 懶惰—勤勞 紅潤(rùn)—蒼白　責(zé)備—表?yè)P(yáng)　 輕松—沉重 拆除—填補(bǔ) 融化—凝結(jié)
遲鈍—敏捷 高傲—謙虛　 黃昏—清晨　 幻想—現(xiàn)實(shí)　 慈愛(ài)—兇惡　喧鬧—安靜 冷酷 —熱情
疏遠(yuǎn)—親近　　古怪—平常 溫柔—粗暴 陡峭—平坦 靜寂—嘈雜 溫暖—寒冷 盛開(kāi)—凋謝
興奮—憂愁 天堂—地獄 慎重—輕率 柔弱—強(qiáng)壯 牢固—松散
出乎意料—理所當(dāng)然 密密麻麻—稀稀疏疏 得意揚(yáng)揚(yáng)—垂頭喪氣隱隱約約—清清楚楚
從容不迫—驚慌失措 風(fēng)平浪靜—風(fēng)號(hào)怒吼 慢條斯理—雷厲風(fēng)行 生氣勃勃—無(wú)精打采
近義詞總匯
1、陸續(xù)—連續(xù) 茂盛—茂密 逼近—靠近 顫動(dòng)—抖動(dòng) 展示—展現(xiàn)7、不可計(jì)數(shù)—不計(jì)其數(shù)
2、慎重—謹(jǐn)慎 柔弱—軟弱 隱蔽—隱藏 休想—?jiǎng)e想 牢固—堅(jiān)固 期待—等待 協(xié)調(diào)—和諧
3、舒服—舒暢 均勻—平均 允許—準(zhǔn)許 喧鬧—吵鬧 提醒—提示 懶惰—懶散 平穩(wěn)—平衡
4、冷酷—冷漠 凝視—注視 孤獨(dú)—孤單 洋溢—充滿 訓(xùn)斥—斥責(zé)
5、淘氣—頑皮 勇猛—勇敢 響動(dòng)—?jiǎng)屿o 陡峭—峻峭 凝結(jié)—凝聚
多音字總匯
1、乘shèng（千乘）chéng（乘法） 17、率shuài(率領(lǐng)) lǜ（概率）
2、降jiàng（下降）xiáng（投降） 18、卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）
3、漲zhǎng（漲潮）zhàng（漲大） 19、供 gōng（供養(yǎng)）gòng（供品）
4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息） 20、給jǐ（給予）gěi（送給）
5、調(diào)tiáo（調(diào)整）diào（調(diào)動(dòng)） 21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）
6、縫fèng（縫隙）féng（裁縫） 22、興xìng（高興）xīng（興奮）
7、冠guàn（冠軍）guān（雞冠花） 23、悶mēn（悶熱） mèn（悶雷滾動(dòng)）
8、似shì（似的）sì（似乎） 24、應(yīng) （yīng）應(yīng)該（yìng）答應(yīng)
9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人） 25、轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）
10、鋪pū（鋪路）pù（店鋪） 26、薄bó（單�。゜áo（薄霧）
11、難nán（困難） nàn（災(zāi)難） 27、數(shù)shǔ（不可計(jì)數(shù)）shù（數(shù)學(xué)）
12、號(hào)hào（號(hào)子）háo（風(fēng)號(hào)浪吼） 28、模mú（模樣）mó（模型）
13、稱chēng（號(hào)稱）chèn（勻稱） 29、空kòng（空隙）kōng（空間）
15、重chóng（重疊）zhòng（重要） 30、間jiān（時(shí)間）jiàn（間隔）
16、喝hē（喝水）hè（喝彩） 31、惡 ě（惡心） è（兇惡）wù（可惡）
32、折 shé（枝折花落） zhē（折騰） zhé（打折）
33、差 ch�。ú顒e） chà（差不多） chāi（出差） cī（參差不齊）
34、強(qiáng) qiáng（強(qiáng)大） jiàng（倔強(qiáng)） qiǎng（勉強(qiáng)）
35、的de（我的）dí（的確）dì（目的）
堤（　�。┞茫� ）凋（ ）燥（ ) 桂（ ）燥（�。�懶（ 　）洽（ ）待（ ）
題（ ）旋（ ）調(diào)（ ）澡（ ) 掛（　　）躁（ ）賴（ ）�。� ）恃（ ）
恐（ ）振（ ）余（ ）猛（ ）載（ ）堤（ ）頤（ ）搞（ ）毫（ ）
筑（ ）震（ ）除（ ）孟（ ）栽（ ）提
（ ）顧（ ）稿（ ）豪（ ）
古代名句
1、有志者事竟成�！逗鬂h書(shū)》 這句名言告訴我們?nèi)绾巫鋈恕?br>（意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。）
2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說(shuō)好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）
3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）
（意思是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）
4、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）
這句名言告訴我們要珍惜時(shí)間。（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。）
探索科學(xué)的名人名言
1、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）
2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）
3、既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）
古詩(shī)名句運(yùn)用篇今冊(cè)學(xué)過(guò)的古詩(shī)名句該如何運(yùn)用
（1）“盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人�！笔前�，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？
（2）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無(wú)覓處”時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開(kāi)了這道難題。
（3）我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。
（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說(shuō)的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。
（5）我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)而不厭，誨人不倦。
（6）俗話說(shuō)：“當(dāng)局者迷”。說(shuō)明這個(gè)道理的詩(shī)句是：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
（7）形容給人帶來(lái)意想不到的驚喜的詩(shī)句是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
（8）唐?李白與友人送別時(shí)，寫(xiě)下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流，”表達(dá)了與友人依依惜別之情！
（9）唐?王維與友人送別時(shí)，寫(xiě)下了“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人，”表達(dá)了與友人依依惜別之情！
6、《巨人的花園》 王爾德（英國(guó)） 道理：讓我們體會(huì)到，快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。
7、《去年的樹(shù)》 新美南吉（日本） 道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。
8、《卡羅納》 體會(huì)：人與人之間要互相理解，互相關(guān)愛(ài)。
9、《給予是快樂(lè)的》 體會(huì)：明白了給予是快樂(lè)的道理。
10、《為中華之崛起而讀書(shū)》 體會(huì)：我們應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
11、《烏塔》 體會(huì)：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨(dú)立生活的能力。
學(xué)習(xí)完每個(gè)單元課文的體會(huì)是什么？
1、第1單元課文（寫(xiě)景） 　體會(huì)：我感受到了祖國(guó)的自然風(fēng)光是那么壯觀，美麗。
2、第2單元課文（觀察） 體會(huì)：我懂得了只要我們善于觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
3、第3單元課文（寫(xiě)童話） 體會(huì)：我感受到了童話故事神奇，有趣，以及富有想象力。
4、第4單元課文（寫(xiě)動(dòng)物） 體會(huì)：表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美。
5、第5單元課文（寫(xiě)世界遺產(chǎn)）
體會(huì)：我們要自覺(jué)保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝。我為我們的祖國(guó)有這樣美麗的風(fēng)景而感到自豪。
6、第6單元課文（人間真情） 體會(huì)：我體會(huì)到人與人之間要互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。
7、第7單元課文（成長(zhǎng)的故事） 體會(huì)：讓我懂得了如何自立，如何與人相處。
8、第8單元課文（科學(xué)技術(shù)） 體會(huì)：我感受到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度。
做閱讀題的一般步驟，幫助你順利答題
一讀：明確體裁（人、事、景、物）。
二讀：概括大意，把握中心（抓題眼，并注意在結(jié)尾或?qū)υ捴袑ふ遥��?br>三讀：仔細(xì)讀題，理解題意，先易后難。
四讀：解決感悟類的問(wèn)題，反復(fù)讀原文，在文中找答案。
小練筆
1、感恩父母，因?yàn)樗麄兘o予我生命，撫養(yǎng)我成長(zhǎng)，給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。
2、感恩老師，教給我們知識(shí)以及教我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事�?br>3、感恩老師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。
4、感恩朋友，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，給予我鼓勵(lì)與幫助。
5、我想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“你真是一個(gè)珍惜友情、信守承諾的小鳥(niǎo)��！”
6、我想對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)：“你無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我感動(dòng)！”
閱讀試題基本考點(diǎn)及策略
1、解釋詞語(yǔ)（一般兩個(gè)1-2分）
策略：運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的方法進(jìn)行解釋：聯(lián)系上下文，找近義詞，反義詞加不，逐字解釋連詞成句法，住重點(diǎn)字先入為主法，聯(lián)系生活實(shí)際，想象畫(huà)面……
2、概括短文主要內(nèi)容（短文主要講了件什么事情？短文從哪幾個(gè)方面進(jìn)行介紹某事物的？…2-4分）
策略：A.寫(xiě)人記事類的文章――何時(shí)何地（有時(shí)可無(wú)）誰(shuí)干了什么，怎么樣？結(jié)果如何?……誰(shuí)怎么樣? B.繪景類的文章――何地有怎樣的景色（怎么樣）？——從幾個(gè)方面介紹了何地怎樣的景色？C.寫(xiě)動(dòng)物類的文章――何物怎么樣？——何物有何特點(diǎn)? D.寫(xiě)事物類的文章（說(shuō)明文）――何物怎么樣？——何物有何特點(diǎn)?——抓住何物哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了何物怎樣的特點(diǎn)？
3、分段（3-6分）
策略：一看，看課文是按照什么順序進(jìn)行描寫(xiě)的；二分，根據(jù)順序進(jìn)行分段；三查，檢查所分幾個(gè)自然段聯(lián)系是否緊密。（注意：可以根據(jù)文章類型考慮。）
4、概括段意（根據(jù)自己分段概括，指定某一段概括或者指定某一自然段。）（2-4分）
策略：根據(jù)文章類型用一句話進(jìn)行概括，可以結(jié)合概括主要內(nèi)容的方法進(jìn)行練習(xí)。
5、其他類型（加標(biāo)點(diǎn)，選擇詞語(yǔ)填空，選擇多音字讀音，選擇關(guān)聯(lián)詞填空，將指定的句子放到適宜的地方……）（4-6分）
策略：進(jìn)行適度的相關(guān)提題型的練習(xí)。
6、理解句子（4分左右）
策略：運(yùn)用深入理解課文的方法：A.展開(kāi)想象解釋詞語(yǔ)理解法：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)展開(kāi)想象，以一個(gè)詞語(yǔ)牽起整篇文章；B.提問(wèn)多思想開(kāi)去法：針對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)提出問(wèn)題，在解決問(wèn)題中理解；C.聯(lián)系資料理解法：查找資料，聯(lián)系文章背景，作者的當(dāng)時(shí)的情景來(lái)理解；D.聯(lián)系上下文法：聯(lián)系課文結(jié)合上下文進(jìn)行理解；
7、句子寫(xiě)作好處（寫(xiě)作方法的感悟2-4分，有時(shí)直接選擇課文課后的句子，可把哪些句子讀一讀。）
A.作者運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比……方法，寫(xiě)出了何人何物怎樣的特點(diǎn)，讓我們有身臨其境的感覺(jué)（似乎看到了畫(huà)面、把人或物寫(xiě)活了……）B. 作者抓住動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)某物（或人或物）怎樣的特點(diǎn)，使句子更加具體生動(dòng)；C.引用了詩(shī)詞（名言、格言、諺語(yǔ)……）寫(xiě)出了何人（何物）怎樣的特點(diǎn)，使得句子更加具體生動(dòng)；D.（對(duì)于運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞的句子體會(huì)句子背后的意思）寫(xiě)出來(lái)何人（何物）怎樣的特點(diǎn)。
8、讀后感受（談?wù)剰奈闹畜w會(huì)到什么？你同意哪一個(gè)人的說(shuō)法？和他比你有什么想法？你從中明白了什么？……4分左右）
策略：中心+自己的體會(huì)=聯(lián)系文章中心（人物品質(zhì)、事物特點(diǎn)、故事寓意等），再說(shuō)說(shuō)自己的想法，最好聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。
9、積累好詞佳句并說(shuō)說(shuō)原因（4分左右）