人教版四年級上冊語文園地二第2課時教案
教學(xué)目標(biāo)
1、自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長期觀察的樂趣所在。
3、能背誦“日積月累”部分。
教學(xué)重難點(diǎn)
自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
教學(xué)媒體準(zhǔn)備使用
準(zhǔn)備“爬山虎”圖片，提前布置學(xué)生觀察感興趣的事物。
教學(xué)過程
一、讀讀寫寫
�。�、檢查讀音，交流識記方法：
�、� 自由讀記，標(biāo)出本組所學(xué)生字。
�、� 小組讀認(rèn)，讀中正音。
⑶ 全班交流讀，交流難記字形識記方法。
�。�、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，再次識記。
�。�、聽寫詞語，注意書寫正確規(guī)范。（自我表現(xiàn)）
�。�、選擇兩個詞語造句。（小組交流）
二、讀讀記記
１、讀中正音：
�、� 指名讀詞，隨時正音。
�、� 齊讀。
⑶ 同桌互讀，一人隨意快速地指點(diǎn)，另一人讀。
�。病⒔庖烧f話：
�、� 提出不懂的詞語，共同交流解題。
�、� 自由選擇一組詞，說一段話。
三、我的發(fā)現(xiàn)
�。薄⒊鍪尽芭郎交ⅰ钡�'圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。
２、出示文中語句，讀通、讀懂，發(fā)現(xiàn)作者細(xì)膩之處。
３、作者為何能把爬山虎的腳寫得這么細(xì)致、具體？
�。�、分角色讀“小林”“小東”的話。
�。�、談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。課后從其他閱讀材料中摘錄類似的語句，積累在摘抄本上。
四、成語故事
１、認(rèn)識事物需要對某一事物進(jìn)行細(xì)致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個故事就是一個很好的例證。
２、學(xué)生通讀故事，了解故事內(nèi)容。
�。�、故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？
�。�、文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動傳神的竹子？（明白“觀察”與成績的必然聯(lián)系。）
�。�、交流成語含義。舉出生活中的例子說明“胸有成竹”的意思。
五、日積月累
�。�、有人對每月具有代表性的花也作了細(xì)致的觀察，編了一首歌。先聽老師唱唱。
�。�、學(xué)生小組內(nèi)讀讀，解決不認(rèn)識的字和不理解的詞，老師巡回傾聽，給予幫助。
�。�、抽讀正音。
�。�、細(xì)讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。
�。怠⑹熳x成誦，吟唱成誦。
６、拓展： 課后有興趣的話，用一種花名，依照短文的句式說兩句話。
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