四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文新課標(biāo)《父親的菜園》教案四年級(jí)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文新課標(biāo)《父親的菜園》教案四年級(jí)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助字典，認(rèn)識(shí)“嬰、毅、腫”等8個(gè)生字。
2、學(xué)生有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞、自信和執(zhí)著等品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)并積累描寫(xiě)人物言行的語(yǔ)句。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)勾畫(huà)、批注、朗讀描寫(xiě)父親言行的句子，從而體會(huì)父親的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生的自學(xué)能力，理解“父親的菜園”的來(lái)之不易和其象征意義。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、交流認(rèn)識(shí)，導(dǎo)入新課。
1、（板書(shū)課題：父親的菜園）大家都預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)大家談?wù)劄槭裁搭}目叫“父親的菜園”，而不叫“我家的菜園”或“我們的菜園”？
�。▽W(xué)生交流）
2、我們的理由充分嗎？我們?cè)俅蔚秸n文中尋找答案。
二、初步讀文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)讀幾遍，把難讀的句子讀通順。
2、出示生詞：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。（a、認(rèn)讀詞語(yǔ)b、糾錯(cuò)c、選擇詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)話）
3、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？
由于_____，父親______，經(jīng)過(guò)_____，終于______。
4、相機(jī)學(xué)法指導(dǎo)：概括一件事需具備起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素。
5、提問(wèn)：在什么地方開(kāi)辟菜園？最后結(jié)果怎么樣？（順勢(shì)板書(shū)：荒涼的.山坡碧綠的翡翠）
三、研讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)。
1、默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)父親言行的句子，并在自己感受深的句子旁邊寫(xiě)下體會(huì)。
2、學(xué)生交流。
3、指導(dǎo)朗讀。
第三自然段，通過(guò)“每天……就……直到……才”寫(xiě)父親通過(guò)一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開(kāi)出了三四分的黃土地。
第四自然段，“那天，父親正在吃午飯，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中……”
第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。
第八自然段，育肥時(shí)父親的一段話，表明了父親對(duì)土地的了解和熱愛(ài)，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。
四、總結(jié)課文，升華主題。
1、回歸課題。
父親為我們一家人_______，菜園不僅為我們一家人提供了_______，還讓我們通過(guò)菜園看到了父親身上的_______品質(zhì)，所以，課文題目叫《_____》，而不是“我家的菜園”或“我們的菜園”。這里包含著“我”對(duì)父親的________。
2、總結(jié)全文。
父親為我們一家人開(kāi)出了一片菜園，子女們從這片菜園里收獲的不僅是新鮮的蔬菜，更是做人的品質(zhì)。正是這種品質(zhì)影響著作者王樹(shù)槐，使他成為一名作家，讓自己的人生菜園長(zhǎng)出碧綠的蔬菜，這種品質(zhì)也將影響著我們每位孩子去戰(zhàn)勝生活中困難和失敗，最終自己的菜園長(zhǎng)出新鮮的蔬菜。
五、作業(yè)。
1、熟讀課文中描寫(xiě)父親言行的語(yǔ)句，體會(huì)情感，注意朗讀的語(yǔ)氣。
2、寫(xiě)一段你與一個(gè)熟悉的人的對(duì)話。（注意人物說(shuō)話時(shí)的表情和動(dòng)作。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
28父親的菜園
自信勤勞
荒涼的山坡碧綠的翡翠
執(zhí)著熱愛(ài)
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