教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：渺小、慷慨、枯竭、和藹可親等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)地球的自覺(jué)性。
重難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得人類(lèi)“只有一個(gè)地球”，要精心保護(hù)好地球。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面、地球知識(shí)方面的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們已初讀了課文《只有一個(gè)地球》，這節(jié)課我們將進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)。
2.板書(shū)課題 只有一個(gè)地球
二、初讀課文，整體感知
1.自讀課文并根據(jù)文章最后兩段填空
因?yàn)?1)這個(gè)地球太 ，同時(shí)又太 ;
(2)如果地球被破壞了，我們 ;
(3)如果地球上的各種資源都枯竭了，我們 ，所以要精心保護(hù)地球。
2.指名練習(xí)填空，并齊讀這段話(huà)。
3.說(shuō)說(shuō)從課文哪些段落可以感悟到要精心保護(hù)地球的原因。
過(guò)渡：接下來(lái)我們就來(lái)探究人類(lèi)為什么要精心保護(hù)地球的原因。
三、精讀課文，深入理解
(一)學(xué)習(xí)一、二自然段
1.同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛，我們馬上就要跟隨費(fèi)俊龍、聶海勝兩位宇航員叔叔去遨游太空了到了，快睜開(kāi)眼睛看，我們的家在哪兒?她給你留下了怎樣的印象?
2.自讀自悟一、二自然段，畫(huà)出描寫(xiě)地球“美麗、渺小”的句子。
3.交流畫(huà)出的語(yǔ)句，課件出示以下重點(diǎn)句子(注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ))
�、佟�.周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”，地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。
�、凇�.在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。
4.指導(dǎo)朗讀交流的句子，讀出對(duì)地球母親的感激，讀出自己獨(dú)特的 感受。
過(guò)渡：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟，但它卻慷慨地為人類(lèi)提供了與自己生存息息相關(guān)的各種資源，那人類(lèi)又是怎樣對(duì)待地球母親的呢?
(二)學(xué)習(xí)三、四自然段
1.自讀自悟三、四自然段，畫(huà)出你感受最深的詞句。
2.交流。課件出示重點(diǎn)句段，加以點(diǎn)撥。
①地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。
�、谌祟�(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生、長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果濫用化學(xué)藥品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)害，給人類(lèi)生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。
3.讓我們親眼來(lái)目睹一下人類(lèi)的愚蠢行為吧說(shuō)說(shuō)給你印象最深的一幅畫(huà)面。
內(nèi)容：地球遭到破壞的情景。如森林被毀、大氣污染、水源枯竭、土地沙漠化，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞以及沙塵暴肆虐、伊拉克油井大火等畫(huà)面。
意圖：通過(guò)多媒體向?qū)W生展示人類(lèi)對(duì)地球母親的摧殘，活生生的畫(huà)面，富有感染力的解說(shuō)，怵目驚心，震撼了學(xué)生的心靈，激發(fā)了他們對(duì)人類(lèi)這種“暴行”的憎恨，對(duì)地球母親的深切同情，其環(huán)保意識(shí)在他們心中不知不覺(jué)地就進(jìn)一步增強(qiáng)了。
4.練習(xí)填空
我是( )資源，( )是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的，可是由于人類(lèi)的破壞，我( )不能再生，( )造成( )生態(tài)災(zāi)害，如( )。
(任選一種資源來(lái)填空，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法，體會(huì)資源的有限、寶貴及其對(duì)人類(lèi)的重要)
5.指導(dǎo)朗讀三、四自然段，讀出對(duì)人們破壞環(huán)境的焦慮、痛心，讀出自己的獨(dú)特感受。
過(guò)渡：茫茫宇宙，星球無(wú)數(shù)，如果有一天地球上的資源枯竭了，我們能否移居到別的星球上去呢?
(三)學(xué)習(xí)五、六、七自然段
1.自讀自悟這三個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)課文怎樣說(shuō)明如果地球被破壞了，我們別無(wú)去處?聯(lián)系上下文理解“資源枯竭”。
2.抓住關(guān)聯(lián)詞“……但是……即使……也是…….再說(shuō)……”領(lǐng)悟第七自然段中句與句之間的關(guān)系。
3.展開(kāi)小小的辯論(結(jié)合書(shū)本上的知識(shí)及課外收集到的資料)
人類(lèi)是否能移居別的星球
小結(jié)：既然我們不能移居到別的星球，那我們就更應(yīng)該精心地保護(hù)我們的地球母親。
四、拓展延伸 升華情感
1.向?qū)W生展示一篇相關(guān)的文章《地球萬(wàn)歲》學(xué)生自讀感悟。
意圖：這里利用多媒體向?qū)W生提供相關(guān)的閱讀材料，增加了課堂的信息量，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通
2.今天，就讓我們站在萬(wàn)里之遙，再看一看地球母親吧!當(dāng)你看到這位飽經(jīng)滄桑、傷痕累累的母親，作為她的孩子，你想對(duì)她說(shuō)些什么，為她做些什么呢?先想一想，再動(dòng)手寫(xiě)下來(lái)。
五、作業(yè)
成立環(huán)保小分隊(duì)，擬定一份保護(hù)地球母親的活動(dòng)方案。