浙教版四年級下冊的語文教案
教學目標
1.能有感情地朗讀全文.
2.進一步學習總分段式的寫法.
3.感受小溪流自強不息,永不停步的精神.
教學重點與難點
教學重點:有感情地朗讀課文.了解課文第二段的寫作特點.
教學難點:朗讀全文時如何把握住小溪流歡快,活潑的情感基調.第2自然段中的幾個擬人化的`句子.能從小溪流生動的形象中體會出其中的寓意,以及要我們學習的精神.
教學準備
課文錄音,卡片,小黑板.
教學時間:2課時
第1課時
(一)教學目標
1.初讀課文,讀準字音,理清文章脈絡
2,指導朗讀課文第一段,感受小溪流永不停息的精神.
3.進一步認識總分段式的寫作特點.
(二)教學過程
1.預習引入.
2.揭題,布置預習.
(1)自由讀文,劃出生字詞,讀準字音.
(2)想想這篇童話講了一件什么事
3.檢查預習情況.
(1)指名輪讀課文,正音.
(2)認讀詞語,說說意思.
(3)指名說說課文的主要內容.
(4)分段指導.
4.閱讀課文1～3自然段.
(1)圍繞課后1(1)自學課文1～3自然段,讀讀劃劃.
(2)指名朗讀第1自然段,其余思考:你認為這是一條怎樣的溪流從哪些地方可看出
(指導用歡快,活潑的語調朗讀此段)
(3)自讀第二自然段,并思考課后2.
�、僦该x,問:這是什么段式
�、谛∠魇窃鯓油嫠５�(劃出有關動詞)
出示有關動詞,認讀:
拍拍,摸摸,打個轉兒,撓撓(指導讀好這些詞,用輕快,活潑的語調讀出小溪流的可愛,頑皮)
�、埤R讀第2自然段.
(4)指名讀第3自然段,回答課后1(1).
讀了這一段,你感受到了小溪流的一種什么精神(不怕困難,勇往直前),那我們應該用怎樣的語氣讀(堅定)
齊讀第3自然段.
(5)指名讀1～3自然段.
第2課時
(一)教學目標
1.閱讀課文二,三兩段,指導感情朗讀.
2.進一步感受小溪流永不停息,不斷進取,熱心為人們做事的精神.
(二)教學過程
1.復習.
(1)指名讀第一段.
(2)說說小溪流在奔流中遇到哪些阻擋,它是怎樣繼續(xù)前進的.
閱讀課文2,3兩段.
(1)默讀第2段,思考課后1(2).
(2)讀后討論.
�、傩∠骱涂輼錁妒窃鯓訉υ挼�
�、壑该纸巧x,說說該用怎樣的語氣讀,為什么(響亮有力,意志堅強)
�、劭輼錁逗涂莶菔窃鯓觿裥∠鞯慕Y果又如何呢從小溪流的話中你看出了小溪流怎樣的精神
指導讀對話.
(3)齊讀第9自然段.
①思考:小溪流不知疲倦的奔流,結果是怎樣的(匯成大江,沖向海洋)
�、谥笇ёx這一自然段.
(4)指導分角色朗讀2.3段.
3.總結全文,問:學了課文,你認為應該向小溪流學些什么
(不斷進取,永不停息,為人們做有益的事.)
板書:
山谷
不分日夜奔
拐彎的地方
不知疲倦沖
海洋
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