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    四年級上冊《鳥語》教案

    發(fā)布時間:2017-08-30  編輯:梁飛藝 手機版

      教學要求:

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用“疏忽、頑強”造句。

      3、理解課文內(nèi)容,懂得鳥是人類的朋友,激發(fā)學生對鳥類,對大自然的熱愛。

      4、觀察一種喜歡的鳥,抓住特點寫出它的樣子和叫聲。

      教學重點、難點:

      理解課文內(nèi)容,懂得鳥是人類的朋友,激發(fā)學生對鳥類,對大自然的熱愛。

      教學時間:

      三課時

      第一課時

      一、揭示課題,導入新課

      1、齊讀課題。

      2、讀了課題后,想問什么問題?(鳥兒怎么會說話呢?鳥兒會說些什么?人怎么能聽懂鳥兒說的話?)

      二、初讀指導

      1、自讀課文。

      (1)輕聲自由讀,邊讀邊畫出生字新詞,讀準字音。

      (2)查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語。

      通曉矯健催促無拘無束疏忽預報應驗呆楞楞

      (3)再讀課文,把課文讀正確,讀流暢。

      2、檢查自讀情況。

      (1)檢查生字讀音。

      (2)交流詞語的掌握情況。

      (3)指名分自然段試讀課文。

      師生共同評議。

      三、指導分段

      1、默讀課文,想想每個自然段的意思。看看哪幾個自然段聯(lián)系比較緊密,合起來講了一個意思,就合并為一段,哪個自然段單獨講了一個意思,就獨立成段。

      2、分組交流。

      3、分段:

      第一段(第1-3)自然段):“我”從小就愛鳥,愛聽鳥語,并想通曉鳥語。

      第二段(第4-11自然段);“我”從鳥兒們的語言中悟出了許多做人的道理。

      第三段(第12自然段)鳥是人類的好朋友。

      四、作業(yè)

      1、正確、流利地朗讀課文。

      第二課時

      一、復習檢查

      1、指讀生字詞。

      二、精讀指導

      1、學習第一段。

      (1)齊讀第1自然段,填空:我從小就愛鳥,愛看( ),愛聽( )。

      (2)自由讀第2自然段。

      指名講公治長的故事。理解“通曉”

      (3)指導朗讀第3自然段。

      “我多想做一個通曉鳥語的’公治長‘啊!”這句話怎樣讀?

      (要把“我”那種向往的心情讀出來。)

      2、學習第二段。

      (1)自由讀4-9自然段,把“我”喜愛布谷鳥的地方畫出來多讀幾遍。

      讀后討論,相機指導朗讀。

     、偎鼈兡恰安脊、布谷”的親切啼叫,分明是催促人們快快出工呢!

      從哪些詞看出“我”對布谷鳥的喜愛?(親切、分明)

      指導朗讀

     、谶@樣無拘無束的一問一答,有趣極了,我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。

      聯(lián)系上下文,體會“我”與布谷鳥對話的有趣。

      指導朗讀

     、垡幌肫鸩脊萨B那充滿深情的聲聲催促,我在學習上還真不敢疏忽怠慢。

      從這句話中,你讀懂了什么?

      指導朗讀

      (二)讀第10-11自然段,體會鳥語的“豐富”及鳥語給“我”的心靈帶來的影響。

     、僖x第10自然段。

      人們?yōu)槭裁聪矚g“喜鵲”?

      從哪兒看出人們喜歡“喜鵲”?

      從哪兒看出“我”的愛鳥之情?

     、谥该x第11自然段,思考:從哪些詞句看出“我”與鳥兒建立了異常深厚的感情?

      讀后朗讀,指導朗讀。

      (三)小結:“我”不光聽懂了鳥語,而且從鳥語中學到了許多做人的道理。

      3、學習第三段。

      “我”與鳥兒建立了深厚的感情,鳥兒成了“我”學習的榜樣,所以“我’情不自禁地發(fā)出感嘆。

      齊讀最后一段。

      三、總結課文

      1、朗讀全文。

      2、討論:為什么說”鳥兒的確是人類的好朋友“?

      3、總結。

      四、作業(yè)

      1、造句:

      疏忽……

      頑強……

      2、有感情地朗讀課文。