三年級語文種草莓教案

　　教學目標

　　1.認識、會寫“莓、栽、淋、慢、鏟、豌、趴、蠶、酸、汁”10個生字；掌握由生字組成的生詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。

　　3.理清文章的記敘順序，體會語言中流露出的對草莓的喜愛及種草莓的快樂之情。

　　教學重難點

　　1.掌握生字的音、形、義；朗讀課文。

　　2.在自主閱讀中理清文章的記敘順序。

　　教學準備

　　生字卡片、課件。

　　教學安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1.同學們，你們愛吃哪些水果？

　　2.（出示圖片）看，這是什么水果？（板書：草莓）練習說話：多好看的草莓啊，誰能說說它的樣子和味道？

　　3.這么好看又好吃的水果，要是能親自把它種出來，那該多好�。。ò鍟�：種）這節(jié)課，我們就一起來學習《種草莓》。（齊讀課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，邊讀邊標出自然段。讀后，說說你有什么感受？

　　2.指名輪流讀課文段落。其余同學邊聽邊把新字詞畫出來，不懂的詞語做出標注。

　　三、學習生字，指導(dǎo)書寫

　　1.課件出示帶生字的詞語

　�。�1）指名認讀帶點的生字，重點指導(dǎo)“鏟（chǎn）、豌（wān）、酸（suān）”的讀音。

　�。�2）齊讀生字。

　　（3）出示生詞，認讀生詞。

　　草莓栽革淋雨慢慢兒小鏟子

　　豌豆趴蠶豆酸味果汁

　�。ㄕJ讀時，注意指導(dǎo)讀兒化音“慢慢兒”，先老師范讀，學生跟讀，再從課文中找出這樣的兒化音來練讀，如：“小苗兒、花兒、小果兒、頭兒”等，反復(fù)讀，理解在這些詞后加上兒化音，更估出了草莓的可愛）

　　2.小組討論識記方法。

　　你認為哪幾個生字難記、難寫，你想用什么辦法來記住它？（自由匯報生字的識記方法，教師相機指導(dǎo)）

　　重點指導(dǎo)：

　�。�1）“栽”與“裁”比較，引導(dǎo)學生找出不同之處，并想想“木”和“衣”分別代表什么，學生比較發(fā)現(xiàn)：“栽”是把植物的苗兒種在土壤里，“裁”是把一塊衣料按一定民就寸展開。

　　還可以練習題，鞏固運用：

　　栽裁

　�。ǎ┮路�（）種（）樹苗（）縫（）剪

　　（2）“豌”：與“碗、宛”比較組詞。

　�。�3）“酸”：仔細觀察，左邊是“酉”，不是“西”，右下部分是“”，不是“又”。

　　3.指導(dǎo)書寫。

　�。�1）著重指導(dǎo)觀察“栽、豌、蠶、酸”幾個字，說說應(yīng)注意哪些筆畫，各寫三遍。

　�。�2）自由練寫，將每個字寫兩遍。

　　四、再讀課文，梳理順序

　　1.同學們，《種草莓》這篇課文共6個自然段，而每個自然段都可以用一個詞來概括內(nèi)容，你能找到它嗎？自由讀課文，找到了就畫上橫線。

　　2.交流，概括。

　�。�1）對有爭議的第4、5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個詞概括：開花、結(jié)果。

　�。�2）明確線索：春天—栽苗—長高—工花—結(jié)果—成熟。

　　3.齊讀第1自然段，說說你知道了什么。

　　第二課時

　　一、溫習舊知，導(dǎo)入新課

　　1.齊讀課題。

　　2.上節(jié)課，我們初學了課文，誰來說說種草莓的過程是按什么順序來寫的？

　�。ò鍟�：栽苗、長高、開花、結(jié)果、成熟）

　　3.自由讀文，看看各個階段草莓是什么樣子？小弟是怎么做的？

　　二、選擇朗讀，品味語言

　　1.選擇你喜歡的部分，再讀課文，讀正確、讀流利。

　　2.把你喜歡的段落大聲讀給同學聽，并說說你喜歡的原因。相機指導(dǎo)以下三個重點句段：

　�。�1）“細細的春雨酒下來，淋在小葉上，葉兒慢慢長大了。暖暖的太陽出來，照在花盆上，小小的`苗兒長高了一點兒。輕輕的春風吹來，吹在小苗上，小苗兒又長高了一點兒。小弟用小鏟給松松土，小苗兒更壯了�！�

　�、俣嗝赖那榫鞍�，誰能把它美美地讀出來？

　�、诮處煾鶕�(jù)朗讀情況進行指導(dǎo)。

　　“細細的、暖暖的、輕輕的、松松土”——你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞都是重疊的）

　　再自由地小聲讀一讀，體會這些重疊詞有什么好處？（說明春雨、春風、陽光和小弟的動作都是那么溫柔，在細心地呵護著小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長）

　�、墼僦该�讀，讀出溫柔、鄶暢的感覺�？杉由蟿幼鞅硌葑x。

　�。�2）“小小的花兒凋謝后，出現(xiàn)了一顆（）小疙瘩。小綠疙瘩一天天長大，顏色也慢慢變淺，成了（）的小課兒了�！�…小草莓（）了，朝外的一面開始發(fā)紅�！�

　�、僭诶ㄌ柪锾钌虾线m的詞語。

　�、谡n件演示（或動手畫一畫）果兒的變化。

　�、鄄葺畯摹熬G豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細，而種草莓的小弟就更不用說了。指名讀第5自然段的第一句話，猜猜：弟弟心里在想什么？

　�。�3）出示課文的最后一段，學生自由朗讀，用橫線畫出草莓成熟的樣子，用波泫線畫出品嘗草莓的句子。

　　這么好看又好吃的草莓誰不喜歡呀，讓我們也來美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲。

　　三、總結(jié)升華，拓展練習

　　1.談感受，小結(jié)：學習了課文，我們不僅感受到了草莓的可愛，也從小弟的身上體會到種草莓有無窮的樂趣。

　　2.語言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀，背下來。

　　3.拓展空間：有興趣的同學可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細觀察它的生長過程，并寫下觀察日記。

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