七年級語文《散步》教案
初中一年級的課文《散步》應該怎么設計教學才好呢？下面是小編整理的七年級語文《散步》教案，歡迎瀏覽。
重點：
1. 理解通過傳神有趣的細節(jié)，表現一家人互敬互愛、相處和睦的生活情趣的寫法。
2. 通過朗讀，體會娓娓道來的敘事風格和曉暢素雅的語言美，加強學生對文字的感悟能力。
難點：
1：文中僅有的兩處景物描寫所提供的美妙背景。
2：對寓意深刻的句子的理解。
教學過程：
一、輕聲讀《散步》，用橫線畫出不認識的或讀不準音的字，查字典注音。（具體操作參照教法建議1）能把課文順暢地讀下來之后，放聲朗讀。
二、請一位同學朗讀一遍課文，大家從兩方面評議：
1．有沒有讀錯字音的情況。
2．有沒有讀破句子的情況。
三、分組討論：朗讀這篇課文時該怎樣把握語氣、語調？
說明：要邊討論，邊練習朗讀，邊評議。
1．明確本文朗誦的感情基調：歡愉而深沉
2．明確"我"的.語氣、語調：
�、�"我"是個中年男子。
�、谠谶@個家庭中，"我"是核心人物。
�、凵⒉街校幪幈憩F了"我"孝敬母親，又疼愛妻子、兒子的感情。
3．完成討論之后，練習朗讀。每組推舉一位代表，在班上朗讀，大家評議。評議過程中，教師指導學生注意把握語速、重音。
4．再請幾位同學朗讀課文，然后全班根據前面所明確的朗讀的方法進行評議，選出一名朗讀最好的同學。
四、交流本文的心得。
下面題目供參考，可以選擇其中一兩個題目談。（可用幻燈演示題目）
1．這篇課文哪些描寫最令你感動？舉一兩處為例談談。（人物描寫、景物描寫等）
2．你最喜歡哪個人物？為什么？（整體感知）
3．"好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。"這句話是什么意思。
4．這篇課文的中心意思是什么？（整體感知）
5． 你最喜歡課文中哪些語言？為什么？（對語言的品味）
說明：這些問題，不要求都回答，更不宜規(guī)定統一答案。學生只要能對其中一兩個問題有所認識就可以了。注意讓學生發(fā)言時不要脫離課文。教師仍然需要注意自己"導"的地位，注意傾聽學生發(fā)言，及時給予點撥和激勵評價。這項練習中1、2、4小題可在課堂討論的基礎上落實在作業(yè)本上，以提高學生綜合分析能力和表達能力。
五、比較閱讀。（參見教法建議3，如課堂上沒有時間展開，可讓學生完成讀書筆記，另行安排時間交流）
手段：以朗讀訓練為基本形式
設計思想：在朗讀中體會作者的思想感情，領悟課文蘊含的道理。同時，重視識字、寫字、積累詞語的訓練。
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