初中課文《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教育目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與內(nèi)容

　　1、了解課文中出現(xiàn)的生字新詞。

　　2、了解設(shè)問句的特點(diǎn)和作用。

　　3、理解文章各段所寫內(nèi)容。

　　(二)過程與方法

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生速讀課文并概括主要內(nèi)容的能力。

　　2、在學(xué)習(xí)過程中訓(xùn)練學(xué)生的合作交流學(xué)習(xí)方式。

　　(三)情感與態(tài)度

　　培養(yǎng)學(xué)生樹立正確苦樂觀，勇于負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任的優(yōu)秀思想品質(zhì)。

　　二、教學(xué)設(shè)想

　　(一)教學(xué)內(nèi)容方面

　　1、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)

　　1)重點(diǎn)

　　理解本文的層次結(jié)構(gòu)及論證內(nèi)容。

　　2)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)苦與樂的關(guān)系。

　　3)疑點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)本文的最后一段解讀者之惑，使議論更穩(wěn)健的特點(diǎn)。

　　(二)教學(xué)組織形式

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求，本堂課上我采取把語文“嫁給”快樂的做法。其形式上，我想充分利用現(xiàn)代流行語、現(xiàn)代流行歌曲取悅學(xué)生，以教師的風(fēng)趣語言、親和態(tài)度拉近學(xué)生，說學(xué)生想聽的.話，讓學(xué)生跟我來。

　　當(dāng)然，針對這堂課如此設(shè)想可以。我想，對其他的有些語文課是不能這樣的。

　　三、媒體應(yīng)用

　　1、教學(xué)教具

　　多媒體電腦、投影儀、CAI課件、擴(kuò)音機(jī)。

　　2、多媒體素材

　　梁啟超簡歷、歌曲〈快樂頌〉——庾澄慶、教師學(xué)生錄音

　　四、課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　五、實(shí)施過程：(第二課時(shí))(課前3分+課中45分+課后1分)

　　(一)課前準(zhǔn)備(3分)

　　大屏展示：(滾動(dòng)字幕)孩子們，歡迎你們來到王老師的語文課堂……(配音樂)快樂頌——庚澄慶(幻1)

　　(二)進(jìn)入課堂(2分)

　　師：語文課一開

　　生：堂堂都精彩

　　師：孩子們，你們好!

　　生：老師，您好!

　　師：我在這兒等著你們來，等著你們來把花兒采。(唱)

　　歡迎來到王老師的語文課堂，下面就讓我們一起走進(jìn)今天的語文生活……

　　(三)導(dǎo)入(1分)

　　師：同學(xué)們，當(dāng)你們看到下面的歷史事件和人物話語時(shí)，你首先會(huì)想到哪一個(gè)人呢?

　　大屏展示：“公車上書” “戊戌變法” “少年智，則國智;少年富，則國富;少年強(qiáng)，則國強(qiáng).”《少年中國說》(幻2)(老師倒數(shù)3個(gè)數(shù)，大家一起把他的名字喊出來)

　　生：梁啟超

　　大屏展示：梁啟超名字(幻3)

　　(四)作者介紹(2分)

　　師：今天，梁啟超也來到了我們的課堂，就讓我們與他打個(gè)招呼吧。(學(xué)生打招呼)

　　大屏展示：梁啟超照片、簡介(幻4)(教師以梁啟超的口吻自我介紹)

　　師：一定要記住我的文學(xué)集子喲《飲冰室合集》

　　(五)引入課文(1分)

　　師：據(jù)我了解：現(xiàn)在，你們的物質(zhì)生活非常豐富，大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，是父母的心肝寶貝，很不能吃苦盡責(zé)。所以，我今天給你們帶來了我的力作《最苦與最樂》，作為我與你們的見面禮。讀后有什么想法，請寫信告訴我。

　　大屏展示：課題《最苦與最樂》(幻5)

　　(六)解題(1分)

　　大屏展示：(幻6)

　　(七)整體感知(6分)

　　請全體同學(xué)速讀全文，獨(dú)立思考回答下邊的問題。(老師計(jì)時(shí)，你們讀完后舉手示意)

　　大屏展示問題：1)、全文共幾個(gè)自然段?哪幾段寫最苦?哪幾段寫最樂?

　　2)、作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么?

　　3)、作者認(rèn)為人生最大的快樂又是什么?

　　4)、簡要概括全文寫了哪些內(nèi)容? (幻7)

　　學(xué)生交流、展示。(提示：交流時(shí)掌聲是自發(fā)的，我不會(huì)提示你們鼓掌，你贊許就鼓掌)

　　(八)細(xì)讀理解(19分)

　　1、教師講解課文第1、2自然段(7分)

　　大屏展示：第1、2自然段的逐層分析(幻8)

　　2、學(xué)生細(xì)讀第三自然段后討論互動(dòng)(讀1分+討論2分+展示3分)

　　大屏展示問題：1)、作者引用古語“如釋重負(fù)”、俗話“心上一塊石頭落了地”、成語“海闊天空” “心安理得”等其目的是什么?

　　2)、你是怎樣理解“從苦中得來的樂才算真樂”這句話的?(幻9)

　　大屏展示：答案參考(幻8)

　　3、默讀第四、五自然段，爭取分析這兩段內(nèi)容(不討論)(6分)

　　大屏展示問題：作者論述苦與樂之間的關(guān)系是怎樣的?最后在苦樂與責(zé)任上作者得出了怎樣的人生結(jié)論?(幻10)

　　大屏展示：答案參考(幻10)

　　(九)課文結(jié)構(gòu)展示(2分)

　　大屏展示課文結(jié)構(gòu)，師生一起回憶課文內(nèi)容。(幻11)

　　(十)找句品寫(3分)

　　大屏幕展示要求：1、找出課文中的設(shè)問句，說說作者提出了哪些問題?他是怎樣回答的?

　　2、本文中，作者說了或引用了很多包含有人生哲理的話語，請你盡量把它們摘抄下來，并體會(huì)其特點(diǎn)和作用?(課后全部完成)(幻12)

　　(十一)延伸拓展(3分)

　　大屏展示：文中對責(zé)任未了的感覺：a像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩上;b便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶?c縱然不見面，睡在夢里，都像有他的影子來纏著我;d到夜里頭便是過的苦痛日子。

　　對責(zé)任盡了的感覺：a如釋負(fù)重;b心上一塊石頭落了地;c海闊天空，心安理得;d無入而不自得。

　　請你用別的語句也來形容一下這樣的感覺。

　　大屏展示：提供參考(幻13)

　　(十二)布置作業(yè)(2分)

　　大屏展示：1、找出剛未找完的句不子，把找出來的句子工整的抄寫在語文作業(yè)本上。

　　2、以“給梁啟超的一封信”為題寫一篇讀此文后的感想。(幻14)

　　(十三)課堂小結(jié)(2分)

　　大屏展示：在人生的旅途上，盡管人人盼望快樂，無人喜歡痛苦，但他們本是一對孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。我們學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，為了那令人心痛的作文而費(fèi)盡心思;為了那眼花繚亂的“數(shù)字迷宮”，而嘔心瀝血。這些表面上看來確實(shí)辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的將是一串歡樂的音符。(幻15)

　　(同時(shí)教師口誦)

　　(十四)課堂結(jié)束(2分)(可在下課鈴響后)

　　大屏展示：教師與學(xué)生的輕輕告別，學(xué)生陸續(xù)走出教室。(幻16)

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