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    語文《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-03-21 18:34:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    語文《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、導(dǎo)入談話

    語文《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

      痛苦與快樂是人類永恒的話題,苦樂觀是一種人生觀,每個(gè)人都有自己的苦樂觀。那么著名學(xué)者、思想家梁?jiǎn)⒊诒疚闹惺窃鯓诱撌鲎约旱目鄻酚^的?(板書課題、作者)

      作者沒有一般的談苦與樂,而是把論題集中在“最苦與最樂”上。(在“最”字上加點(diǎn))

      二、快速閱讀,整體理解

      1、人生什么事最苦?作者是怎樣得出答案的?(從第1、2段中找答案)

      2、人生什么事最樂?作者是怎樣引名言來論述的?(從第3段中找答案)

      3、人們應(yīng)該怎樣對(duì)待責(zé)任?(從第14、15段中找答案)

      提示:

      1、人生最苦的事,莫若身上背著一種未了的責(zé)任。作者先用了一串排比設(shè)問句,提出了關(guān)于人生最大痛苦的許多的答案,并且一一加以否定,然后再提出自己的`觀點(diǎn),自然貼切,水到渠成。

      2、責(zé)任盡了,算是人生第一樂事。作者引用古語、俗語、孔子的話,從解除心理負(fù)擔(dān),體會(huì)有活力的人間趣味這個(gè)側(cè)面,來論證自己的觀點(diǎn)。

      3、應(yīng)該像君子那樣,“把這種種責(zé)任攬?jiān)谏砩稀、“日日在那里盡責(zé)任”,而不是“將責(zé)任卸卻”。

      三、精段研讀,品位語言

      研讀第四段,明確如下要點(diǎn):

      1、“然則”——過渡銜接詞語。(聯(lián)系前一段的“翻過來看”,理解銜接嚴(yán)密的特點(diǎn)。)

      2、“為什么孟子又說‘君子有終身之憂’呢?”——設(shè)問句、句中引用名言。(聯(lián)系1、3段開頭的設(shè)問體味大處著筆、語言凝重的特點(diǎn);孟子的話“終身之憂”與前面“苦后是樂”說法似乎不一致,要正確理解。)

      3、“曾子還說哩”——敘述語句,帶上語氣助詞“哩”。(聯(lián)系其他處的語氣助詞品位凝重中的輕靈。)

      4、“那仁人志士的憂國(guó)憂民,那諸圣諸佛的悲天憫人”——對(duì)偶句。(從內(nèi)容角度體味凝重;從詞句的容量角度體味簡(jiǎn)練)

      5、“苦中真樂”——苦樂觀。(與“苦樂循環(huán)”、與“盡責(zé)任”聯(lián)系起來看)

      四、聯(lián)系生活,思考討論

      1、聯(lián)系學(xué)校生活、家庭生活中自己感受,談?wù)勀銓?duì)文中“苦樂循環(huán)”一句話的理解。

      2、“知足常樂”的說法與本文中講的苦樂觀是否一致?為什么?

      3、你所希望的最大的快樂是什么?你認(rèn)為如何實(shí)現(xiàn)?

     。ㄒ舐(lián)系生活實(shí)際,鼓勵(lì)各抒己見)

      五、課后研習(xí),整理心得

      1、搜集整理與第3、4段中的名言警句意思相近的格言、俗語、名句,注明出處;試試用來證明作者的苦樂觀。

      2、寫一篇心得體會(huì)。

      【板書設(shè)計(jì)】

      最苦與最樂

      梁?jiǎn)⒊?/p>

      最苦最樂

      貧?失意?老、死?知足、安分、達(dá)觀(不苦)現(xiàn)象

      欠錢沒還如釋重負(fù)

      負(fù)恩惠未報(bào)盡心安理得

      責(zé)得罪人沒賠禮責(zé)吃苦——真樂

      任該做沒做任(苦樂循環(huán))本質(zhì)

      勇于責(zé)任,不逃避責(zé)任,能享受真樂!

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