【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與能力：學(xué)習(xí)詩歌，培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩的能力。
過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時(shí)用心揣摩每一首詩的內(nèi)容和情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
通過詩歌的語言和詩中的形象體會詩人在詩中蘊(yùn)含的思想感情。
【學(xué)習(xí)流程】
一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。
韓愈( )潤如酥( )
2、作者、作品簡介
韓愈(768～824)，字退之，河南河陽(今河南孟州)人。唐代散文家、詩人。性秉直，居官仍不改其性，故屢被貶。累官至吏部侍郎。他和柳宗元都是古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，為了整頓舊時(shí)秩序和振興儒家道統(tǒng)而提倡學(xué)習(xí)古文，又為了宣傳古道而寫作古文。在詩歌方面，他推崇陳子昂、李白和杜甫，是韓孟詩派的代表人物之一。他的詩，或反映時(shí)事，或?qū)懼邢聦游氖康恼问б夂蛡�人遭遇，都很有特色，如《山石》《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》《次潼關(guān)先寄張十二閣老使君》《早春呈水部張十八員外》等。其詩往往規(guī)模宏大，才氣縱橫，氣勢雄偉。有《韓昌黎集》。
二、課堂學(xué)習(xí)研討
1、解題：
2、這首詩寫的是哪個季節(jié)?
3、重點(diǎn)寫了哪些景物來表現(xiàn)的?
4、重點(diǎn)寫了“草”的什么特點(diǎn)?
5、“潤如酥”表現(xiàn)了春雨什么特點(diǎn)?
6、作者對早春和晚春的態(tài)度有什么不同?
7、這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感?
三、當(dāng)堂檢測、評估
1、詩中用反襯的手法表現(xiàn)詩人對早春景色的喜愛的詩句是：
2、詩中表現(xiàn)春雨驅(qū)散寒冬，小草發(fā)芽的詩句是：
3、詩中兼遠(yuǎn)攝近，可謂全詩最妙的佳句是：
4、詩中體現(xiàn)作者對早春美景情有獨(dú)鐘的詩句是：
5、描寫小雨后的京都景色的句子是：
6、造句清新優(yōu)美，與杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！庇挟惽ぶ畹脑娋涫牵�
7、詩人運(yùn)用對比初春景色大加贊美的句子是：
8、詩人用遙看、近看的對比手法，把初春草芽泛綠的情景，鮮明準(zhǔn)確地表達(dá)出來的句子是：
9、寫初春的生機(jī)，帶給人欣喜和柔美的生命意識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過暮春煙柳之色的句子是：
四、課后拓展延伸
1、唐宋八大家
是唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍 (蘇軾，蘇洵，蘇轍父子三人稱為三蘇)、歐陽修、王安石、曾鞏(曾經(jīng)拜過歐陽修為師)。(分為唐二家，宋六家)。
2、韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》
一封朝奏九重天， 夕貶潮州路八千。
欲為圣明除弊事， 肯將衰朽惜殘年!
云橫奏嶺家何在? 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意， 好收吾骨瘴江邊。