過程與方法：

通過判斷對聯(lián)是否合乎要求、簡單的改寫，對對聯(lián)的特點(diǎn)有更深的認(rèn)識(shí)，償試簡單的對聯(lián)創(chuàng)作。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)到對聯(lián)是我們漢語言特有的形式，引發(fā)學(xué)生熱愛對聯(lián)進(jìn)而熱愛母語的感情。

了解對聯(lián)的特點(diǎn)，產(chǎn)生對對聯(lián)的興趣

償試簡單的對聯(lián)創(chuàng)作。

練習(xí)法

多媒體課件

一課時(shí)

請同學(xué)們齊讀屏幕上的句子，這是我們在一二課中學(xué)到的古詩詞中的句子，觀察一下，看他們有什么共同特點(diǎn)？它還不能等同于對聯(lián)，但和對聯(lián)有共同之處，都使用了一種修辭方法，就是───對偶�，F(xiàn)在大家看今天的課題，能讀一下嗎？屬對。為什么這么讀？它有什么特殊的含義呢？這也是曾經(jīng)讓老師困惑了很長時(shí)間的一個(gè)問題，最近我查了很多資料，得到了這樣的解釋：屬對可以理解為意對，古詩詞中有很多詩句，有時(shí)從字面看是不對仗的，但上下句語意相關(guān)，讀起來上口，因此也是歷來被推崇的。由此我揣摩了一下編寫者的意圖，應(yīng)該是提示我們在做對聯(lián)題時(shí)注重內(nèi)容的創(chuàng)新，而不是機(jī)械地學(xué)習(xí)這種語言形式。

屬對是最能體現(xiàn)漢語特點(diǎn)、集語音、詞匯、語法美于一身的溝通古今的極好形式。作為中國人，學(xué)習(xí)對聯(lián)，讓祖輩的精神財(cái)富發(fā)揚(yáng)光大，對我們有著尤其重要的意義。

1、播放《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》片斷

2、講紀(jì)曉嵐和乾隆皇帝之間的對聯(lián)軼事

3、觀察這副對聯(lián)，從中發(fā)現(xiàn)對聯(lián)的特點(diǎn)。

1、注意節(jié)奏。

2、配對聯(lián)：將下列打亂的對聯(lián)準(zhǔn)確配對。

3、修改對聯(lián)

4、創(chuàng)作簡單對聯(lián)。

對聯(lián)是中華民族文墨精華的象征，通過這節(jié)課，我們對對聯(lián)有了初步認(rèn)識(shí)，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)注對聯(lián)，用心感受、吸收這一文化精髓所蘊(yùn)含的精神營養(yǎng)。

完成書后練習(xí)。

對聯(lián)的特點(diǎn)：