【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能憑借課文中的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，解決課后練習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題。
3.能體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，領(lǐng)悟人與動(dòng)物(自然)應(yīng)該和諧相處的道理。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，揭示課題
屏顯：天鵝的圖片。畫(huà)面上這群美麗的鳥(niǎo)兒叫什么名字?
教師簡(jiǎn)介天鵝，學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
小聲地自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀后思考一個(gè)問(wèn)題。(屏顯課后第3題)。
三、直奔重點(diǎn)，以情施教
這篇課文哪些地方最讓你感動(dòng)，找出來(lái)讀一讀。
抽生回答。
還有哪些同學(xué)也被這幾個(gè)段落感動(dòng)了?請(qǐng)舉手告訴老師。好，這節(jié)課我們就來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些部分。小聲讀第5段，給重點(diǎn)詞語(yǔ)標(biāo)上記號(hào)。
誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
抽生評(píng)議：他讀得怎么樣?為什么?
學(xué)生抓�。骸膀v空而起”“胸脯和翅膀”“像石頭似的”“重重”“撲打”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)天鵝的勇敢和奉獻(xiàn)精神。
屏顯第5段的內(nèi)容，全班學(xué)生感情朗讀這一段。
屏顯：老天鵝破冰的畫(huà)面。
師簡(jiǎn)介貝加爾湖的冰層。
你能用自己的話來(lái)描述一下老天鵝的破冰行動(dòng)嗎?
屏顯填空題：老天鵝真，你看它。
說(shuō)得真好!現(xiàn)在我們更進(jìn)一步，把自己當(dāng)成老天鵝來(lái)切身地感受一下。深呼吸，轉(zhuǎn)換角色：現(xiàn)在你就是那只帶頭破冰的勇敢的老天鵝。
師：老天鵝啊老天鵝，你為什么要高高地飛起，重重地落下來(lái)?
老天鵝啊老天鵝，你這樣重重地撞擊冰面，你真的不怕疼痛嗎?
老天鵝啊老天鵝，你完全可以命令年輕力壯的天鵝來(lái)做這個(gè)工作，為什么要自己忍受這樣劇烈的痛苦?
深刻地理解，真切地感受!讓我們?cè)僖淮蝸?lái)體會(huì)老天鵝的破冰壯舉。
屏顯分行排列的句子。
一學(xué)生有感情地朗讀，其余學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面。
屏顯：老天鵝破冰的畫(huà)面。在第6段找到描寫(xiě)剛才畫(huà)面的句子，并讀一讀。
誰(shuí)來(lái)有感情地讀一讀?
抽生評(píng)議：你覺(jué)得他讀得怎么樣，你從中體會(huì)到什么?
抓住“又”“終于”“慢慢”“繼續(xù)”等詞語(yǔ)體會(huì)破冰工作的艱難和老天鵝堅(jiān)持不懈的信心。
天鵝們是怎么做的?找到句子勾畫(huà)出來(lái)讀一讀，在重點(diǎn)詞語(yǔ)下標(biāo)上記號(hào)。
屏顯這幾句話的內(nèi)容，齊讀這幾句話。
你體會(huì)到了什么?
團(tuán)結(jié)的力量究竟有多大?我們通過(guò)這兩句話來(lái)對(duì)比體會(huì)一下。
屏顯： 老天鵝單獨(dú)破冰時(shí)：水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。
一群天鵝集體破冰時(shí)：水面在迅速地?cái)U(kuò)大。
你從這兩句話中體會(huì)到了什么?
師小結(jié)。
這么多的天鵝在一起破冰，這是多么熱鬧的一個(gè)場(chǎng)面啊!如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，試想一下，你可能會(huì)聽(tīng)到哪些聲音?
這么多的聲音，如果說(shuō)這些聲音組成了一首歌，那這是一首什么樣的歌?
你們都說(shuō)得很對(duì)，這是勇敢的歌，是奉獻(xiàn)的歌，是團(tuán)結(jié)的歌，是拼搏的歌，它更是一首激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子，它們?cè)诨ハ喙膭艃海?師)兄弟們啦，(生)加油!(師)齊心干啦，(生)加油!
有什么困難能夠擋住這個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏的集體呢?看，勝利已經(jīng)在向它們招手啦!請(qǐng)看課文的第7段，請(qǐng)我們班的女孩子來(lái)讀一讀。
全體女生齊讀這一段。
天鵝們用什么方式來(lái)慶祝它們的勝利?它們可能在說(shuō)什么?應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?
課文還有兩次直接寫(xiě)到了天鵝的叫聲，第一次在哪兒?它們可能在說(shuō)什么?應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀?第二次呢?
師提示語(yǔ)氣，生加上表情、動(dòng)作讀天鵝的三次叫聲。
看到這一群經(jīng)過(guò)自己的奮力拼搏正在歡慶勝利的天鵝，斯杰潘老人能扣下手中的扳機(jī)嗎?他是怎么做的?
師小結(jié)。
再次屏顯課后第3題，深化感受。
四、總結(jié)全文，升華情感
師總結(jié)：老人用30年掛著不動(dòng)的獵槍表示了他對(duì)動(dòng)物的一顆愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)這篇課文后應(yīng)該有所收獲的地方。我們應(yīng)該從這篇課文中學(xué)到兩點(diǎn)：第一是學(xué)習(xí)天鵝“勇敢、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、拼搏”的精神，特別是它們的團(tuán)隊(duì)合作精神;第二是向老人學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)物的一顆愛(ài)心，保護(hù)動(dòng)物，不傷害它們。因?yàn)�，只有和�?dòng)物和諧相處，我們的家園才會(huì)更加美麗，我們的生活才會(huì)更加美好!