《最出色的球員》精選教案

　　(一)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在課前你們已經(jīng)收集了不少關(guān)于NBA的資料，老師這里有一道小小的連線題，看哪位同學(xué)能在最短的時(shí)間內(nèi)用最準(zhǔn)確的連線把他們連起來，證明他是真正的NBA。(老師展示題目)

　　魔術(shù)師 約翰遜 飛人 邁克爾·喬丹 “大鳥” 伯德

　　這幾個(gè)人中被譽(yù)為最偉大的球員的是誰?(喬丹)對(duì)，他的成就最大。今天，就讓我們一起走進(jìn)喬丹，走進(jìn)他的文學(xué)作品《最優(yōu)秀的球員》(板書：課題)

　　邊放錄象，邊緩慢進(jìn)入喬丹簡(jiǎn)介，(后用一句話來評(píng)價(jià))師邊說：

　　曾有人對(duì)喬丹這樣的評(píng)價(jià)：“有了喬丹才有NBA的今天”。就是有了喬丹，NBA 才變得如此精彩。想起籃球，人們就會(huì)想起NBA，想起NBA就會(huì)想起喬丹，不僅僅在NBA中是最棒的，而且?guī)缀跏撬�的時(shí)代的最佳運(yùn)動(dòng)員。正是他的表演，演繹出了一個(gè)又一個(gè)令人回味無窮的進(jìn)球。是的，喬丹存在的意義就是為我們展示出籃球無窮的魅力。他的彈跳，他的意識(shí)，他的傳球，無不讓我們領(lǐng)略到籃球的魅力。一個(gè)集優(yōu)雅、力量、藝術(shù)、即興能力于一身的卓越運(yùn)動(dòng)員，邁克爾.喬丹重新定義了NBA超級(jí)明星的含義。 你喜歡他嗎?(學(xué)生回答喜歡)

　　雖然，喬丹這位偉大的籃球明星盡管已經(jīng)得到了全世界的認(rèn)可。很多人崇拜喬丹，但老師卻覺得喬丹的為人并不是很好!

　　不信，請(qǐng)看課本。53頁，“皮彭已讓自己成為隨時(shí)進(jìn)攻別人的‘侵略者’，每次進(jìn)攻都給人們創(chuàng)造一次驚奇。但我和他之間存在著區(qū)別：他是只有后面有一群狼在追著自己的時(shí)才發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，而我是任何時(shí)候任何位置(哪怕沒有追逐的狼群)都會(huì)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。其實(shí)，這種區(qū)別是巨大的，所帶來的威力的不同也是不言而喻的�！�

　　這二人，分別為“被動(dòng)出擊”和“主動(dòng)進(jìn)攻”，區(qū)別很大，主動(dòng)出擊有很大的優(yōu)越性，只有充滿探索欲、進(jìn)攻欲，具有永不停息的求新求變的勇氣和不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的意志才能贏得機(jī)遇，竭盡全力，應(yīng)對(duì)各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

　　很明顯喬丹的意思就是想借皮彭來抬高自己，老師覺得皮彭畢竟也是NBA中著名的球星，只是不和喬丹在一個(gè)隊(duì)里效力，是喬丹的死對(duì)頭，喬丹才來貶低他，喬丹也太自高自大，太自傲了。這樣自傲的人你們也喜歡嗎?

　　下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題，讀課文，并利用手中的工具書和材料，自學(xué)生字，注意讀音和詞語的意思。(3分鐘)

　　師：

　　通讀全篇會(huì)發(fā)現(xiàn)，喬丹對(duì)皮彭給予了極高評(píng)價(jià)，根本就沒有要貶低他人抬高自己的意思，這里只是說兩人的進(jìn)攻方式不同，產(chǎn)生的效果不同。

　　課本中還有這樣的語句——文章在第8——10自然段中具體的闡述了作為一名年輕球員所必備的素質(zhì)就是要“有他自己獨(dú)特的東西”。皮彭和喬丹各有千秋!

　　(二)生字詞

　　師：下面，我們一起進(jìn)一步鞏固生字詞。

　　師測(cè)試：訂正讀音和意思。

　　才華橫溢：表現(xiàn)于外的才能充分顯露出來。

　　生龍活虎 ：形容很有生氣和活力。

　　精彩絕倫：優(yōu)美、出色，獨(dú)一無二，沒有可以相比的。

　　克敵制勝：打敗敵人，取得勝利。

　　子虛烏有 ：虛構(gòu)的或不真實(shí)的事情。

　　(三)品讀課文：(激發(fā)興趣)

　　思考：讀了本文，你從邁克爾·喬丹身上學(xué)到了什么?(上升到對(duì)人生的感悟)

　　是否像我們想象中的那樣，只有精彩的籃球技藝，粗俗一點(diǎn)說，就是“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”呢?

　　師梳理總結(jié)：(感悟)

　　在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，使生對(duì)喬丹有個(gè)整體認(rèn)識(shí)。從四個(gè)方面來把握。

　　1、要有自我犧牲的精神

　　2、理解、尊重別人，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

　　3、積極面對(duì)的良好心態(tài)。

　　4、正確的幸福觀(板書)

　　估計(jì)到學(xué)生可能零散的回答：正確的幸福觀——(1)不是看電影、上酒吧、去閑蕩。。。。。。而是，“以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂;(2)學(xué)會(huì)“為現(xiàn)在而生活”;(3)學(xué)會(huì)體驗(yàn)過程和成功。

　　積極面對(duì)的良好心態(tài)——(1)敗不餒(2)自信(3)沉著鎮(zhèn)靜的應(yīng)戰(zhàn)態(tài)度感受人物個(gè)性的魅力，體味個(gè)人精神可貴，從中獲得收益或啟示

　　(四)集錦 品讀驛站。(生簡(jiǎn)單談好處) 語言重在平時(shí)的積累，在旅途中，你可能撿拾到了不少珍貴的資料，一些好詞、好句是否也裝進(jìn)了你的行囊?能否拿出來大家一起分享你的幸福?

　　(學(xué)生根據(jù)自己的理解展開討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥)。

　　挑選出兩三個(gè)好的句子，收集在記錄本上，課后制成小卡片，鑲上小花邊。

　　估計(jì)到學(xué)生可能的回答——“都過去了，珍惜后面的機(jī)會(huì)�！薄耙惶煲稽c(diǎn)進(jìn)步，那一輩子該有多少飛躍呀!”“學(xué)會(huì)以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂，這也不失為一種超脫。

　　(有感情的朗讀品味這些語言)

　　拓展延伸

　　喬丹的語言平實(shí)但富含哲理，有些話都可以當(dāng)作喬丹名言了。今天，我們也來一次模仿秀，秀出你自己的名言，怎么樣?(選做一題)

　　1、一名偉大球星的高明之處就在于，他能讓全場(chǎng)比賽始終合乎自己的節(jié)奏，而不至于整個(gè)晚上老在擔(dān)心“追趕”不上比賽。 一名 。

　　2、一天一點(diǎn)進(jìn)步，那一輩子該有多少飛躍啊! 一天 !

　　師總結(jié)：在有些時(shí)候，用上這類富有表現(xiàn)力的句子，可以深化文章主題，感動(dòng)讀者，達(dá)到意想不到的效果，你能用上嗎?

　　(五)合作討論、交流 合作驛站 整體感知 (師提問)

　　(1)喬丹面對(duì)比賽和別人有什么不同?

　　答：“只要是全隊(duì)勝利的需要，就可以做出任何不求回報(bào)的犧牲。(大部分人在想著拿分，正確更長(zhǎng)的上場(chǎng)時(shí)間，以吸引更多人的注意力。)”

　　(2)用第一人稱有什么好處?

　　二生分別用第一、第三人稱讀第三段，同學(xué)們談看法。

　　答：運(yùn)用第一人稱可以很容易拉近作者與讀者的距離，更容易產(chǎn)生真實(shí)性，增加可信度。以第一人稱的手法直接寫自己的經(jīng)歷，能夠突出表現(xiàn)人物精神面貌和品質(zhì)的文章。

　　(六)學(xué)生質(zhì)疑：

　　開展評(píng)價(jià)比賽

　　(同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，補(bǔ)充)要真切，生動(dòng)。

　　1、我們生活中的幸福究竟是什么?

　　方向：為現(xiàn)在而生活。體驗(yàn)過程 感受陽光

　　2、 “我經(jīng)常能夠看見其他球員眼中的絲絲膽怯，尤其是在他們發(fā)現(xiàn)自己沒有完全把握現(xiàn)實(shí)事先許下的諾言之時(shí)�！比绾卧u(píng)價(jià)這些球員?

　　答： “能戰(zhàn)勝自己的人是強(qiáng)者”。本身的才智固然重要，但更重要的是勇氣，戰(zhàn)勝自己的勇氣。

　　這些球員之所以“眼中有絲絲膽怯，尤其是發(fā)現(xiàn)自己沒有完全把握實(shí)現(xiàn)事先許下的諾言之時(shí)”就是因?yàn)槿鄙賾?zhàn)勝自我的勇氣，贏得起，輸不起。

　　一個(gè)人要戰(zhàn)勝別人并不難，但在正視和克服自身的弱點(diǎn)時(shí)，卻需要有十倍的勇氣和百倍的堅(jiān)強(qiáng)。假如這些球員能在思想上、作風(fēng)上、心理上、身體上戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，他們同樣會(huì)成為喬丹這樣出色的球員。

　　3、其中有一位同學(xué)，我一看你提的問題，就知道你絕對(duì)是喬丹忠實(shí)的球迷。這位同學(xué)提出這樣的問題。他說：?jiǎn)痰さ那蛞聻槭裁纯偸?3號(hào)?

　　喬丹的弟兄姐妹一共7人，小時(shí)侯，喬丹最要好的朋友和最硬的對(duì)手都是他的哥哥拉瑞。拉瑞的彈跳力驚人。喬丹對(duì)哥哥很敬重，在蘭尼高中打球時(shí)，喬丹就堅(jiān)持要穿23號(hào)球衣，因?yàn)檫@個(gè)數(shù)字正好是拉瑞球衣號(hào)45的一半。直到以后，喬丹也一直穿這兩種號(hào)碼的球衣。

　　在這里，也充分體現(xiàn)了喬丹的“善于理解、尊重別人，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處”的優(yōu)點(diǎn)。

　　(七)師提問：

　　1、本文語言有什么特色?

　　本文語言樸實(shí)無華，蘊(yùn)涵真情。富于表現(xiàn)力的語言有的富含哲理，耐人尋味，真摯感人。不加修飾的敘說使語言產(chǎn)生了特殊的審美效應(yīng)。這一切讓我們更深刻地體味出作品內(nèi)含的情、理、意、味，即作者對(duì)籃球及人生的特殊感悟。

　　2、從本文，你覺得表達(dá)了作者怎樣的人生志趣?

　　要有正確的幸福觀，對(duì)生活充滿了信心和希望，諸如此類……

　　(八)學(xué)生談收獲(即教學(xué)目標(biāo))老師要看看，哪位同學(xué)收獲的最多。

　　(九)小結(jié)： 反芻驛站

　　(感受體育文化和體育精神，獲得對(duì)人生的有益啟示。我們說是語文的外延和生活的外延是相同的。來源于生活的有效參與)

　　同學(xué)們，在這次旅行中，雖然我們未曾和喬丹真正謀面，但我敢說大家與“飛人”喬丹之間拉近了不少距離，為喬丹的精神所折服，“空中飛人”他那靈活多變的投籃，那敏捷準(zhǔn)確的傳球 ，那沉著冷靜的目光，那感人至深的話語，為我們多欽佩!我們更加深入的認(rèn)識(shí)了邁克爾·喬丹的堅(jiān)毅、沉穩(wěn)、豁達(dá)、自信、勇敢的人格魅力。

　　拓展：

　　1、 你喜歡籃球嗎?打籃球都有哪些好處?籃球運(yùn)動(dòng)不僅給人們帶來運(yùn)動(dòng)快感，還帶來身體的全面發(fā)展。跑跳投動(dòng)作能促進(jìn)骨骼、肌肉系統(tǒng)的發(fā)育，促進(jìn)四肢的均衡協(xié)調(diào)的發(fā)展，使判斷更快，行動(dòng)更敏捷。(1)具有培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的作用;(2)具有促進(jìn)交流和增進(jìn)友誼的作用。

　　2、談?wù)勀銓?duì)球賽的認(rèn)識(shí)(引導(dǎo)到集體協(xié)作精神)。

　　希望同學(xué)們多參加體育鍛煉，開拓心志!抒寫美好的人生篇章!

　　作業(yè)：

　　(1) 仿照課本74頁，畫出“北京申奧會(huì)徽”

　　2008年奧運(yùn)會(huì)離我們也越來越近，感受奧運(yùn)的艱辛，分享2008年北京奧運(yùn)的喜悅，相信是每一位炎黃子孫的共同心愿。

　　(2)三是寫短評(píng)。針對(duì)上課摘抄的話段，把自己的想法、看法、見解等等寫出來。