教學目標：

　　1.理解詩意，想象詩中所描述的情景。

　　2.體會“身在最高層”的寓意，感悟詩中蘊涵的深刻哲理。

　　3.有感情地朗讀、背誦這首詩，會默寫。

　　教學重難點：

　　理解詩意，體會詩中蘊涵的深刻含義。

　　教學準備：

　　課前搜集的有關作者的資料。

　　教學過程：

　　一、背誦古詩，渲染氣氛。

　　1.引言：同學們，我們以前學過北宋大詩人王安石的很多詩，現(xiàn)在就請你選擇自己喜歡的一首來背一背。

　　2.師生共同背誦《泊船瓜洲》《春日》。

　　3.今天，我們再來學習一首王安石的詩——《登飛來峰》。

　　二、交流資料，了解背景。

　　1、師介紹：飛來峰又名"靈鷲峰"，在今杭州西湖靈隱寺附近，有"東南第一山"、"武林第一峰"等多種稱呼，為西湖"八大景"之一。

　　2.學生交流關于作者的資料。

　　師補充介紹：1050年夏，王安石在浙江鄞縣(今寧波)任知縣，任職期滿后回江西臨川老家時，路過杭州，登上飛來峰塔頂，面對眼前廣闊的視野，想到雞鳴見日升的情景，心中不免感慨萬千，于是寫下了這首詩。這一年他正好三十歲。

　　三、解詩意，誦讀體會。

　　〈一〉、初讀，逐句理解詩句的意思。

　　1.自讀。

　　2.指名讀，正音。

　　3.齊讀。

　　4.借助工具書理解重點詞語。

　　尋：古代長度單位，八尺為一尋。千尋：形容塔很高。

　　聞說：聽說。

　　畏：害怕。

　　遮：遮擋，遮住。

　　緣：因為、由于。

　　5.逐句理解，并把自己的理解說給同伴。

　　6.指名說每句詩的意思，師生補充評議。

　　飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

　　(“我”登上飛來峰高高的塔頂，聽說每天黎明雞叫的時候，就能看見太陽升起。)

　　不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

　　(不怕浮云遮擋住遠望的眼睛，只因為我就站在了飛來峰的最高層。)

　　<二>、再讀，整首理解，提出疑問。

　　1.請同學們用自己的話，連起來說說整首詩的意思。

　　2.生自由說詩意，教師巡視，掌握學生的理解程度。

　　3.指名說詩意，師生補充。

　　4.誰還有不懂得地方，就請?zhí)岢鰜怼?/p>

　　5.師生共同解決疑問。

　　<三>、品讀，體會詩的含義。

　　1.師范讀，學生閉目想象詩的意境。

　　2.學生自讀體會。

　　3.為什么說“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，說說你從中懂得了什么?

　　4.生自由發(fā)言。

　　5.師小結：

　　要想看得遠，視野更開闊，就必須登上最高的一層。這正如唐代詩人王之渙在《登鸛鵲樓》中所寫的(師生齊背)：“欲窮千里目，更上一層樓”。

　　<四>、誦讀，表達情感。

　　1.師談話：王安石一生都致力于變法革新，他滿懷著要求改變現(xiàn)實的雄心壯志，希望有一天能施展他治國平天下的雄才大略。此時，當他登上塔頂，聯(lián)想到雞鳴日出時光明燦爛的奇景，通過這首詩表達了對自己前途的憧憬與展望。請同學們放聲朗讀，把詩人的這種感情讀出來。

　　2.學生練讀。

　　3.指名朗讀，師生評議指導。

　　4.齊讀。

　　<五>、練習背誦。(個人背，指名背，齊背。)

　　<六>、嘗試默寫這首詩。

　　<七>、寫完后同座檢查訂正。

　　四、回顧教學，總結學法。

　　生自由發(fā)言，師歸納小結。

　　初讀，譯詩句——再讀，說詩意——品讀，談體會——吟誦，表詩情。