學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文，受到偉大母愛(ài)的熏陶感染。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 理解文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)母子之間的似海深情。

　　2、 學(xué)會(huì)通過(guò)聯(lián)系上下文等方法理解課文，提高自讀能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、

　　1、欣賞圖片(課件演示)，大家看了這一組漂亮的菊花后，會(huì)想到什么?而作家史鐵生看到同樣的漂亮的菊花卻會(huì)懷念一個(gè)人，這個(gè)人就是他的母親。(板書課題)

　　2、質(zhì)疑課題。

　　3、檢查預(yù)習(xí)情況。出示文中生字，指名讀。

　　二、自學(xué)課文。

　　1、自由讀課文，把課文讀通順、讀流利，在讀的過(guò)程中想一想課文主要寫了什么?

　　2、交流匯報(bào)。教師幫助理清課文思路。

　　3、默讀課文。思考：你覺(jué)得課文中的母親是怎樣的一個(gè)人?

　　4、指名說(shuō)。教師歸納：母親關(guān)心子女。

　　5、學(xué)生劃出描寫母親語(yǔ)言、動(dòng)作的句子。

　　6、小組討論交流：說(shuō)說(shuō)母親是怎樣關(guān)心“我”的?或說(shuō)一說(shuō)課文哪些地方讓你感動(dòng)?

　　7、學(xué)生交流匯報(bào)。教師小結(jié)得出討論：母親對(duì)“我”的關(guān)心主要體現(xiàn)在四件小事上：“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親對(duì)我的撫慰;母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦;母親央求“我”去看花;母親的臨終囑托。

　　8、(出示課文末段)學(xué)生自由朗讀，配樂(lè)請(qǐng)學(xué)生朗讀。思考：此時(shí)此刻，作者面對(duì)這些菊花，會(huì)想到什么?

　　三、反復(fù)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣透過(guò)這些小事，表達(dá)對(duì)母親的一片深情的。

　　四、口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。假如清明節(jié)到了，作者面對(duì)母親的遺像會(huì)想說(shuō)些什么?

　　板書設(shè)計(jì)：

　　10*秋天的懷念

　　堅(jiān)強(qiáng)的 關(guān) 心

　　無(wú)私的 母親 我

　　偉大的 愧疚、熱愛(ài)、懷念