教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦前這首詩。

　　2、體味分析這首詩的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情。

　　3、學(xué)習(xí)詩人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦這首詩。

　　2、體味分析這首詩的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)詩人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。

　　教學(xué)方法：

　　導(dǎo)讀討論

　　教學(xué)手段：

　　錄音

　　教學(xué)過程 ：

　　三分鐘演講：內(nèi)容以心里話為主

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　由學(xué)生自由說出學(xué)過的描寫朋友之間友情的詩，教師做簡(jiǎn)要總結(jié)：我國(guó)古代描寫很多寫朋友之間親密友情的詩歌，而且非常優(yōu)秀，至今仍然是人們交友的一筆寶貴財(cái)富。今天先來學(xué)習(xí)一首：《送杜少府之任蜀州》。

　　二、學(xué)習(xí)《送杜少府之任蜀州》

　　1、簡(jiǎn)要介紹王勃，側(cè)重于其年少有才和英年早逝。

　　2、教師范讀，學(xué)生齊讀，抽三個(gè)學(xué)生試讀，教師糾正(注意節(jié)奏)后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。

　　3.抽查背誦三人后齊背。

　　4、理解詩意：(學(xué)生思考后交流，教師抽樣回答：)

　　A、根據(jù)注釋試描述一二句的景象。

　　B、作者是什么方式安慰自己的朋友的?(豁達(dá))

　　C、談?wù)勀銓?duì)”海內(nèi)存知巳，天涯若比鄰”兩句的體會(huì)。(友情)

　　5、自由發(fā)言：學(xué)過本詩后你有何感受?(根據(jù)學(xué)生情況，有話則長(zhǎng)，無話則短，進(jìn)行一下說話訓(xùn)練。)

　　6.小結(jié)節(jié)奏和押韻。

　　7.齊背一次結(jié)束本詩。

　　三、配樂朗誦

　　1、 配樂師范讀。

　　2、 指生配樂朗誦。

　　3、集體配樂朗誦。

　　四、本課總結(jié)

　　以誦讀為主,通過反復(fù)的朗讀和背誦,來理解詩的意境,體會(huì)作者的感情。為了訓(xùn)練優(yōu)生的賞析能力，同時(shí)訓(xùn)練說話能力，也安排了對(duì)詩的感受的分析。