教學目標：

　　學習散文詩的特征，品味文中婉麗秀美的語言，新穎別致的修辭，體會童年的美好，認識生活的絢麗多彩。

　　教學重點：

　　體會文章婉麗秀美的語言，新穎別致的修辭。

　　教學難點：

　　品味文章富于表現(xiàn)力的語言。

　　教學過程：

　　1.導入

　　(播放歌曲《童年》)天真無邪的童年，如詩如畫，如夢似幻，它那么美好，卻又那 么短暫。不經意間，我們已走過童年，今天就讓我們穿過歲月的風塵，在羅大佑的歌聲中深情的回望那段幸福時光!

　　2.初步感知

　　(1)在接觸課文之前，先來認識作者唐弢。(出示有關作者的材料)

　　(2)讓我們一起走進唐弢的童年世界，自由朗讀課文，初步感知文章大意。(出示要求)

　　3.尋找童年

　　(3)讀過此文，留給你的最初印象是什么?

　　(4)如此美好的童年在哪里呢?讓我們隨著作者的思緒一起來尋找童年吧!

　　跳讀課文2—4部分，四人小組結伴同行，合作完成。

　　在海濱(充滿陽光，富有活力)

　　童年 在原野(充滿童真，童趣)

　　在夜空(恬靜，歡快)

　　4.感悟童年

　　(5)作者給我們展示了如此美麗動人的畫面，讓我們身臨其境，一起來感悟童年吧!

　　(女生齊讀第二部分，男生齊讀第三部分，全班合讀第四部分)

　　5.品味童年

　　(6)如此絢麗多彩，如夢如幻的童年，源于作者飄逸的文字，別致的修辭和奇特的想象，讓我們再次品味童年。

　　(精讀2—4部分，勾畫出你最喜歡的語句，并簡述理由。)

　　(7)組內交流

　　(8)班上交流

　　6.眷戀童年

　　(9)面對如此美妙的童年，你們的心里在想些什么呢?

　　(自由發(fā)言)

　　(10)由于時間的流逝，青春的遠走，一種時光不再的悔恨與懊惱彌漫在作者心頭。

　　讓我們齊讀文章的最后一部分，和作者一起表達我們心中的眷戀之情吧!

　　7.留住童年

　　(11)唐弢用他那婉麗秀美的文字記錄了他童年的華彩樂章，我們自己的童年生活與作者相比一定更加的五彩斑斕。下面讓我們拿起手中五彩的筆，打開你記憶的閘門，留住你的童年生活吧!

　　(12)班內交流。

　　8.作業(yè)

　　(1)完成本課同步訓練習題。

　　(2)把課堂練筆整理成一篇500字左右的文章，謄寫在稿紙上。