優(yōu)質(zhì)課《神奇的音箱》教案
教材分析
農(nóng)業(yè)和我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，可是，我們關(guān)注過農(nóng)業(yè)嗎?了解農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展嗎?我們了解農(nóng)業(yè)科技的信息嗎?這篇課文，用淺顯易懂的語言文字，給我們介紹了農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的新動態(tài)--生態(tài)農(nóng)業(yè)的一些粗淺的知識。
文章一開始就向我們描繪那些色鮮味美的水果，使得我們饞涎欲滴。緊接著，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，告訴我們，這些水果大多數(shù)是施用過農(nóng)藥或化肥的，受到過污染，不能直接食用，必須反復(fù)沖洗或削皮。由此，引出一個話題--生態(tài)農(nóng)業(yè)。
作者告訴我們，科學(xué)家將電、磁、光、熱等知識和高科技應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，那么，這一課《神奇的音箱》就是生態(tài)農(nóng)業(yè)的一項新成果--將聲音應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，用聲音給植物施肥，減少病蟲害。對于生態(tài)農(nóng)業(yè)的具體科學(xué)知識，我們還不可能了解得很多，但對于它的好處和作用，我們應(yīng)該有所了解。作者在第4、5段中，比較詳細地向我們介紹了“神奇的音箱”的基本原理和作用,使我們知道它帶給植物的好處。當(dāng)然，這些科學(xué)技術(shù)正在探索和發(fā)展之中，它的作用還不一定那么明顯和肯定。但生態(tài)農(nóng)業(yè)絕對是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。
課文在最后給我們指出，生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向和它的重要性，為我們展示了生態(tài)農(nóng)業(yè)的'美好前景。
教學(xué)用時
1課時。
教學(xué)目標
1. 能快速閱讀課文并了解課文大意。
2. 初步知道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。
教學(xué)準備
1. 了解有關(guān)農(nóng)藥、化肥的知識，知道它們的利弊。
2. 搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代科技的信息。
教學(xué)設(shè)計
一、題目入手，談話引入
1. 讀課題，說一說，這篇課文向我們介紹了什么。
2. 結(jié)合生活實際進行談話，說說農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1. 自己快速閱讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2. 向全班同學(xué)匯報自己知道了什么。
三、再學(xué)課文，質(zhì)疑問難
1. 再讀課文，想一想，找一找，神奇的音箱還有一個名字(學(xué)名)叫什么?
2. 根據(jù)課后第1題，自己在課文中找出神奇的音箱神奇之處在哪里，作上記號再讀一讀。
3. 課文中還有哪些問題弄不明白，提出來讓大家一起解決。
4. 老師把大家提出的問題寫在黑板上，請小老師來解答，最后剩下的師生一起來探討。
四、聯(lián)系生活，展開想象
1. 聯(lián)系日常生活，你對哪些農(nóng)產(chǎn)品有意見，能提出改進意見嗎?
2. 展開想象，你還希望有哪些生態(tài)農(nóng)業(yè)的新成果?
五、自由組合，排練課本劇
1. 自由組合，作簡單的排練準備。(只要求能幫助對課文的理解就行，不要求太高)
2. 分小組試演，老師巡視，隨時可以給予鼓勵和指導(dǎo)。
3. 推選幾個代表表演給全班同學(xué)欣賞。
(此次教學(xué)活動可以和本單元的習(xí)作百花園結(jié)合)
(祝升)
參考資料
生態(tài)農(nóng)業(yè)：按照生態(tài)學(xué)原理和生態(tài)經(jīng)濟規(guī)律，因地制宜地設(shè)計、組裝、調(diào)整和管理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟的工程體系。它利用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的精華和現(xiàn)代科技成果，通過人工設(shè)計生態(tài)工程，協(xié)調(diào)資源利用與保護之間的矛盾。形成生態(tài)與經(jīng)濟兩個良性循環(huán)，經(jīng)濟、生態(tài)、社會三個效益的統(tǒng)一。其主要特征是綜合性、多樣性、高效性和持續(xù)性。
持續(xù)性：改善生態(tài)環(huán)境，防止污染，維護生態(tài)平衡，提高農(nóng)產(chǎn)品的安全性。
經(jīng)絡(luò)：中醫(yī)學(xué)名詞，指經(jīng)脈和絡(luò)脈。經(jīng)脈如路徑，為縱行的干線，絡(luò)脈如網(wǎng)絡(luò)，為橫行的分支。它們縱橫交叉，循行于人體內(nèi)，組成一個有機聯(lián)系的系統(tǒng)。
聲頻：也稱音頻。人耳可聞的振動頻率。一件感動的事作文
揚聲器：俗稱“喇叭”，將電信號的能量轉(zhuǎn)換為聲能并將聲音有效地在空氣中輻射出去的一種電聲器件。聲頻電信號輸入揚聲器后，通過電磁、電壓或靜電等效應(yīng)，使膜片或紙盆振動，推動周圍空氣振動，發(fā)出比較洪亮的聲音。
風(fēng)笛：管樂器，流行于歐洲民間，蘇格蘭等地尤為盛行。由風(fēng)囊、吹管和若干簧管組成，其中一根或兩根簧管有按孔，用以演奏旋律。演奏時，吹風(fēng)入囊，并用手臂壓縮之，使氣流入簧管而發(fā)音。
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