【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、多角度理解文章主題，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心幫助弱者的良好品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、多角度理解文章主旨。

　　2、學(xué)習(xí)欣賞文章美。

　　一、導(dǎo)入

　　由高洪波的《我的太陽》小詩導(dǎo)入。

　　我的太陽

　　──寫給盲童

　　高洪波

　　太陽是圓的，就像你手中的皮;

　　太陽是熱的，就像冬天的火爐。

　　你摸摸玻璃窗，就能摸到太陽;

　　太陽是我的，也是你的，

　　你看不見太陽，卻看見了一切。

　　二、快讀感知課文，思考

　　1、文章的主人公是誰?

　　2、請為本文加五個小標(biāo)題。

　　形式如下：____的盲孩子

　　寂寞的盲孩子快樂的盲孩子見到了一線光明的盲孩子

　　在風(fēng)雨中掙扎并得到了關(guān)愛的盲孩子重見光明的盲孩子

　　三、研讀課文

　　1、寂寞的盲孩子：

　　盲孩子的寂寞體現(xiàn)在什么地方?

　　2、快樂的盲孩子：

　　分角色朗讀：

　�、耪l給寂寞的盲孩子帶來了快樂?

　　⑵影子從哪里來?

　�、怯白诱f這話時內(nèi)心是什么感覺?為什么會有這種感覺?

　　3、見到了一線光明的盲孩子：

　�、攀钦l給盲孩子帶來了復(fù)明的希望?

　�、莆闹携B詞運(yùn)有什么妙處?(飄飄忽忽、幽幽、 緩緩、小小)

　�、悄囊痪涫侵行木�?

　　4、在風(fēng)雨中掙扎并得到了關(guān)愛的盲孩子：

　�、琶ず⒆釉陲L(fēng)雨交加的困境中得到 了哪些朋友的幫助?

　�、颇阌X得這風(fēng)雨交加的困境是對誰的考驗(yàn)?

　　5、重見光明的盲孩子：

　　⑴重見光明的盲孩子看到了周圍的哪些景物?

　�、泼雷x。

　　⑶影子最后變成了什么?從中你感悟到了什么?

　�、冉Y(jié)尾說：“我們都是光明的孩子�！边@句中的“光明”的含義是什么?

　　四、互助合作，探究課文主題

　　1、童話中出現(xiàn)了盲孩子、影子及螢火蟲這三個主要形象，你最喜歡哪一個?為什么?

　　2、盲孩子和他的影子為何能成為好朋友?

　　3、盲孩子獲得了光明，影子也變成了一個美麗的孩子，從中你讀到了什么?

　　對弱小者付出愛，能讓他們感受到生活的美好。

　　給別人愛，自己也能獲得幸福。

　　無論遇到什么挫折，都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀地面對生活。

　　應(yīng)該熱愛生活、 熱愛生命。

　　五、課外拓展，放飛思維

　　1、你有這種永遠(yuǎn)不忘的朋友嗎?你有磷火一般在別人最黑暗時給他光明的經(jīng)歷嗎?請你以“愛”為中心，結(jié)合自身生活經(jīng)歷，寫篇短文 。

　　2、這是一篇美麗的抒情童話，它有詩情畫意般的境界。課后繼續(xù)研讀課文，劃出文中你認(rèn)為寫得美的語句，體會一下這些語言有什么好處。

　　六、教師寄語

　　做一個有能力獲得幸福也讓別人獲得幸福的人!