小學六年級語文關懷教案
教學目標:
1、認識本課生字,能按照正確筆順書寫生字.
2、正確流利的朗讀課文，表達出對周總理的崇敬之情。
3、感悟周總理對少年兒童的關愛，體會生活的美好。
教學重難點：
學會生字是重點，感悟課文是難點。
教學準備：
搜集關于周總理的資料。
教學過程：
第一課時
教學內容：認識生字，能正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
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1、交流課前查閱的有關資料。
2、今天，我們一起來學習一篇有關周總理的課文，板書“關懷”。
（二）初讀課文
�。�、學生借助拼音自讀課文，畫出生字，反復讀帶有生字的句子。
�。�、再度課文，想一想讀懂了什么？
�。�、指名說一說，課文主要寫了一件什么事？
�。础⒅该x課文，全班參與評議。
（三）學習生字
�。�、組自主識字。
２、分小組合作學習，交流識字方法，互相說說記住了哪些字，怎樣記住的。教師巡視。
３、出示生字小黑板指名認讀生字，隨時糾正讀音。
懷周恩察握鏡段
朗聚神燦爛幸福
“恩段神燦爛”的韻母是前鼻音，“鏡朗幸”的韻母是后鼻音，“周察神”的.聲母是翹舌音，指導學生把這些生字讀準確。
４、鼓勵學生自主識字，啟發(fā)學生多動腦筋，用自己喜歡的方法認記生字。
�、偈熳旨悠哉J記：懷恩握燦爛
�、谑熳秩サ魧W過的偏旁認記：察
③熟字換偏旁認記：神
�、芫庬樋诹锘虿伦种i的方式識記：
“豎撇橫折鉤，內藏土和口；翻開百家姓，這姓就是周。
“每一口人都有田，表示生活喜連連，家家戶戶過大年，把它倒貼門上邊。
�。�、鞏固識字
�、俣喾N形式練讀，反復與生字見面。
�、谛∮螒�，考考你。
�、坌〗M合作學習，畫出課文中帶有生字的句子讀一讀。
�。�、熟讀課文
（四）朗讀感悟
�。�、自由讀課文，畫出不明之處。
２、分小組討論課文中的疑問，小組內匯報。
�。场⑷嘟涣�。
４、再讀課文，聯(lián)系生活實際或上下文理解“視察、聚精會神”兩個詞語。
�。�、分小組朗讀，理解感悟。讓學生在朗讀中感悟周總理對少年兒童的關懷，指導讀出對周總理的熱愛、懷念之情。
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講關于周恩來的故事。
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通過閱讀課外書、向別人請教等途徑，搜集關于周恩來的事跡。
（七）教后反思
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