教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書(shū)寫13個(gè)生字。
3、在閱讀中體會(huì)作者對(duì)知識(shí)的執(zhí)著，對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，學(xué)習(xí)作者以平實(shí)的語(yǔ)言，用具體事例，按一定順序說(shuō)明事物的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，執(zhí)著追求的精神品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
朗讀課文，從具體事件中體會(huì)科學(xué)精神，學(xué)習(xí)說(shuō)明事物的方法。
教具準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)知識(shí)的名言警句。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
學(xué)生匯報(bào)有關(guān)“知識(shí)”的名言警句，請(qǐng)學(xué)生談自己對(duì)知識(shí)的重要性的體會(huì)，再板書(shū)“改變了我”。進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。
三、初讀課文：圍繞三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行閱讀思考。
1.從陳章良童年時(shí)的經(jīng)歷中你感受到了什么?談?wù)勛约旱母惺?
2.陳章良學(xué)成后取得了哪些成就，從這些成就中你感受到什么?
3.從陳章良的介紹中你了解了哪些信息?
引導(dǎo)學(xué)生思考以上問(wèn)題，并討論和交流，匯報(bào)時(shí)結(jié)合文中的重要語(yǔ)句，教師相機(jī)訓(xùn)練朗讀。
啟發(fā)學(xué)生思考：1.你從科學(xué)家陳章良的身上看到了他們的那些品質(zhì)?
2.作者為什么說(shuō)“知識(shí)改變了我”是怎么理解的?
4.領(lǐng)悟?qū)懛ǎ簩懮茖W(xué)時(shí)，先寫了什么，接下來(lái)又是怎樣寫的?
5.思考總結(jié)：讀了這篇課文，給你印象最深的是什么?你獲得的最大啟發(fā)是什么?你打算怎樣對(duì)待眼前的學(xué)習(xí)?
第二課時(shí)
積累內(nèi)化：
1.有感情的朗讀課文。
2.寫下自己閱讀課文后的感受。
遷移練習(xí)：
1.識(shí)字寫字：注意多音字“廈”，注意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.自選詞句。
3.選詞填空：
(1)人類渴望健康，更長(zhǎng)壽，但又被很多疾病所( )。
(2)如果不是他們的付出，我可能就沒(méi)有機(jī)會(huì)( )這個(gè)廣闊的世界，更沒(méi)有機(jī)會(huì)( )科學(xué)的美好與神奇。
4.實(shí)踐活動(dòng)：
讓學(xué)生復(fù)述陳章良的故事和自己所了解的生命科學(xué)研究情況。