九年級《敬業(yè)與樂業(yè)》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-11-30 20:31:29 九年級我要投稿

　　《敬業(yè)與樂業(yè)》課文是梁啟超先生于上個(gè)世紀(jì)70年代在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強(qiáng)的針對性。通過《敬業(yè)與樂業(yè)》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。

九年級《敬業(yè)與樂業(yè)》教案設(shè)計(jì)

　　九年級《敬業(yè)與樂業(yè)》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解議論文的文體特點(diǎn)，理解議論文中的論點(diǎn)、論據(jù)及二者的關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。

　　3、初步學(xué)習(xí)“擺事實(shí)”（舉例論證）和“講道理”（道理論證）兩種常見的論證方法。

　　4、對自身學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行反思，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到“敬業(yè)”與“樂業(yè)”。

　　5、摘錄并積累文中的經(jīng)典語句，格言，提升思想素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、理清文章的論證思路（有業(yè)——敬業(yè)——樂業(yè)），把握論證方法。

　　2、對“敬業(yè)”與“樂業(yè)”精神的真正領(lǐng)悟。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、搜集有關(guān)梁啟超的有關(guān)資料，以供課上交流。

　　2、教學(xué)錄音及設(shè)備。

　　3、小黑板（出示字詞與課內(nèi)思考練習(xí)題）。

　　四、教學(xué)安排：四課時(shí)

　　五、教法與學(xué)法：

　　1、朗讀法。

　　2、品悟法。

　　六、教學(xué)過程與內(nèi)容：

　　【第一課時(shí)】

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，上個(gè)星期，我們剛剛結(jié)束了第一次月考。面對著自己的成績，面對著自己與那些成績比自己高的同學(xué)，你是否有反思一下自己學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度？在日常的學(xué)習(xí)過程中，你是否做到了專心致志、心無旁騖呢？我們又該怎樣才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件樂事呢？

　　七十多年前，我國近代思想家，著名學(xué)者梁啟超先生在對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演中，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的主張。盡管時(shí)隔大半世紀(jì)，但他所提的這種主張對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》

　�。ò鍟n題）

　�。ǘ┳呓髡撸�

　　先由學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的有關(guān)梁啟超的資料，然后教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

　　梁啟超（1873——1929），字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。中國近代維新派代表人物，學(xué)者。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。著有《飲冰室合集》。

　�。ㄈz查預(yù)習(xí)情況：（課后讀一讀，寫一寫）

　　給下列加點(diǎn)字詞注音或釋義（并注意寫法）：

　　①征引：引用。

　�、谪䞍Egōulóu

　　③駢進(jìn)pián

　�、芤C瀆（xièdú）：輕慢，不莊重。

　　⑤心無旁騖：專心致志，一點(diǎn)也不分心。（騖wù）

　　⑥敬業(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。

　�、邤嗾氯×x：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。

　�、嗖欢ㄩT：原為佛家語，意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。

　　⑨言行相顧：指言行不互相矛盾。

　�、鈴�(qiáng)聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個(gè)不停。（聒guō）

　�。ㄋ模┱w感知，理清寫作思路：

　　1、播放教學(xué)錄音，整體感知課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自由朗讀，并思考：

　�。�1）從題目上來看，本文談?wù)摰氖且粋€(gè)關(guān)于什么的問題？

　�。▽β殬I(yè)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度）

　�。�2）針對這個(gè)問題，作者提出了怎樣的思想主張？在文中劃出能明確表達(dá)作者觀點(diǎn)的語句。讀一讀，好好揣摩。

　�。ā熬礃I(yè)樂業(yè)”，是人類生活的不二法門。）

　　（第一要敬業(yè)�！诙獦窐I(yè)。）

　�。ň礃I(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。）

　�。ǚ猜殬I(yè)沒有不是神圣的。）

　�。ǚ猜殬I(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。）

　　（五）課時(shí)小結(jié)：

　　1、本節(jié)課主要是整體感知課文內(nèi)容，掃清文字障礙。

　　2、初步了解作者所要表達(dá)的思想，見解。

　　【第二課時(shí)】

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞導(dǎo)入。

　�。ㄒ唬┨釂枺�

　　本文從文體上看，既是一篇演講辭，更是一篇議論性較強(qiáng)的文章。也就是議論文。議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等。它通常由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素構(gòu)成。那么什么叫“論點(diǎn)”？什么叫“論據(jù)”？什么又叫“論證”呢？

　　舉例引導(dǎo)：（舉班上學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生做例子）

　　小丘同學(xué)學(xué)習(xí)怎么樣？——討論的問題

　　↓↓

　　小丘同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績好！——你的看法，觀點(diǎn)

　　↑↑

　　小丘同學(xué)上次月考成績總分760分，排名第一。———依據(jù)，事實(shí)

　�。ǘ┫裆侠校銓δ骋粋€(gè)問題所持有的看法或觀點(diǎn)，在議論文中，就叫做“論點(diǎn)”。用來證明你的觀點(diǎn)的材料和依據(jù)，就叫做“論據(jù)”。而運(yùn)用那些材料和依據(jù)來證明你的觀點(diǎn)的過程和方法，就叫做“論證”。（板書議論文三要素）

　�。ㄈ┪恼聵�(biāo)題為“敬業(yè)與樂業(yè)”，那么，它是討論關(guān)于什么問題的呢？試找出文中相關(guān)語句。（對職業(yè)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度）（課文第5段：今日所講，專為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正做職業(yè)上預(yù)備的人——學(xué)生——說法，告訴他們對于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采何種態(tài)度。）

　　針對這個(gè)問題，作者提出了怎樣的思想主張？（要敬業(yè)與樂業(yè)。）

　�。ㄋ模┱J(rèn)真朗讀課文，思考：

　　1、文中除了談?wù)摗熬礃I(yè)”與“樂業(yè)”外，還談?wù)摿耸裁磫栴}呢？（有業(yè)）（課文第3段：所以在講演正文以前，先要說說有業(yè)之必要。）

　　2、根據(jù)作者先后所談?wù)摰膯栴}，將全文劃分層次，并概括層次大意。

　　第一層（1——5）有業(yè)；第二層（6——7）敬業(yè)；第三層（8）樂業(yè)。

　　（五）賞析第一層：仔細(xì)朗讀（1—5段）

　　1、作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，找了哪些材料依據(jù)？

　　（1）孔子的話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”

　�。�2）百丈禪師的故事：“一日不做事，一日不吃飯。”每日除上堂說法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。

　　2、引用孔子的話和百丈禪師的故事，其用意是什么？

　　“不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作�！睆�(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是做人之本。

　　3、請你再為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由。

　�。�1）可以謀生，使自己在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，人格上自尊；

　�。�2）使自己的身心有所安頓，不至于無所事事、煩悶無聊；

　�。�3）從業(yè)過程中的困難，挫折，煩惱，是對意志和品性，能力和才干的鍛煉；

　�。�4）有創(chuàng)造性的成就，更是對生命價(jià)值的最高肯定……

　�。┱n時(shí)小結(jié)

　　1、本節(jié)課時(shí)，主要是通過學(xué)生身邊的實(shí)際例子來引導(dǎo)學(xué)生理解議論文的三要素。

　　2、領(lǐng)會作者是怎樣一步步引導(dǎo)論證“有業(yè)之必要”的。

　　【第三課時(shí)】

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課的議論文知識導(dǎo)入。（論點(diǎn)，論據(jù)，論證）

　�。ㄒ唬┵p析第二層：仔細(xì)朗讀（6—7段）

　　1、假設(shè)是你，你打算怎樣來證明“要敬業(yè)”這一觀點(diǎn)？

　　（學(xué)生討論）

　　2、本文作者梁啟超先生又是怎樣證明的呢？他提供了哪些依據(jù)？

　�。�1）朱子的.話；

　�。�2）當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車的例子；

　�。�3）佝僂丈人承蜩的故事；

　�。�4）木匠與政治家，挑糞工與軍人；

　�。�5）曾文正，莊子，孔子的話。

　　3、思考：這些依據(jù)有什么特點(diǎn)？可以大致分成幾類？

　　明確：

　　第一類（1）和（5）都是名人名言；

　　第二類（2）（3）（4）都是實(shí)際的事例。

　�。ń處燑c(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生明白論據(jù)的兩種類型：道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。）

　�。ǘ┰俅卫首x課文，看看作者是按照怎樣的思路來證明這一論點(diǎn)的？

　　明確：

　�。�1）什么是“敬”————主一無適便是敬

　　↓↓

　　（2）為什么要“敬”————凡職業(yè)沒有不是神圣的，凡職業(yè)沒有不是可敬的

　　↓↓

　　（3）怎樣“敬”————惟一的秘訣就是忠實(shí)

　�。ㄈ┩卣寡由�

　　我們常說，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。假如把“學(xué)業(yè)”當(dāng)成是你的“業(yè)”，那么，學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，你認(rèn)為該怎樣“敬業(yè)”？

　�。▽W(xué)生討論）

　�。ㄋ模┱n時(shí)小結(jié)

　　1、本節(jié)課時(shí)著重研討作者論證“敬業(yè)”的過程。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生明白議論文論據(jù)的兩種基本類型。

　　【第四課時(shí)】

　　復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入。（議論文論據(jù)的兩種形式）

　�。ㄒ唬┵p析第三層：請同學(xué)們默讀第8段

　　1、作者論證完了“有業(yè)”和“敬業(yè)”之后，緊接著又是怎樣論證“樂業(yè)”的呢？

　　梁啟超先生從司空見慣的“做工好苦呀”的嘆氣聲中談起，指出人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力，（四肢，五官）“只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的”；對于無法逃避的事，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂趣。

　　然后，就提出了自己的觀點(diǎn)“凡職業(yè)都是有趣味的”。

　　2、為什么說“凡職業(yè)都是有趣味的”？你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？（學(xué)生討論）

　　3、“凡職業(yè)都是有趣味的”，文中列舉了哪幾條理由？你能不能舉一個(gè)實(shí)際的例子？

　　示例：居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無聊的，從沒有抱怨叫苦而想放棄。（正是這種“樂業(yè)”的精神，成就了她們非凡的人生與輝煌的事業(yè)。）

　　（二）綜合全文，思考：文末說“我深信人類合理的生活總該如此”，“如此”指的是什么？說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？

　　明確：

　�。�1）首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)（或任何一件有價(jià)值的事情），不能“飽食終日，無所用心”；（有業(yè)）

　�。�2）對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實(shí)地把它做好；（敬業(yè)）

　�。�3）要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達(dá)到“樂以忘憂”的境界。（樂業(yè)）

　　（三）質(zhì)疑探究

　　作者在論述“敬業(yè)”的問題時(shí)，提到“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下”。又說“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國同一價(jià)值�！比欢腥藚s引用拿破侖的話說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”討論一下，對這個(gè)問題究竟應(yīng)該怎么看。（學(xué)生討論）

　�。ㄋ模┱n時(shí)總結(jié)

　　1本文針對聽講者的實(shí)際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的思想主張，深入淺出地論述了“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。

　　2寫作特點(diǎn)：

　�。�1）論證條理清晰，論據(jù)充分有力。這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分三層分別論述“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的重要，末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。

　�。�2）論證說理，引經(jīng)據(jù)典。本文大量引用經(jīng)典、格言。儒家的《禮記》《論語》、孔子、朱熹、曾國藩，道家的《老子》《莊子》，佛家的百大禪師，都被作者拿出來證明自己的觀點(diǎn)。還有生活中的實(shí)例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn)，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運(yùn)用，使講演詞具體、生動(dòng)，富有說服力。

　�。�3）語言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置

　�。�1）摘錄并積累文中的經(jīng)典語句，格言，好好揣摩。

　　（2）根據(jù)本文所學(xué)的議論文知識，試寫一篇以“自信”為話題的議論文。字?jǐn)?shù)不少于600字。

　　九年級《敬業(yè)與樂業(yè)》教案設(shè)計(jì) 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨

　　2、領(lǐng)會舉例子和講道理兩種論證方法

　　3、大量經(jīng)典語句、格言的積累

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　把握文章的主要觀點(diǎn)和思路

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實(shí)質(zhì)

　　【德育目標(biāo)】

　　培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度

　　【教學(xué)方法】

　　1、誦讀法

　　2、研討探究法

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　俗話說：人各有志同學(xué)們即將初中畢業(yè)，老師很想知道大家以后想從事什么工作……

　　到時(shí)，你擁有了一份屬于你自己的職業(yè)，你是否會因?yàn)槭亲黾艺员暗靥Р黄痤^或者因?yàn)槭莻€(gè)官員就趾高氣揚(yáng)？或者當(dāng)你不喜歡自己的工作時(shí)就輕易地選擇“跳槽”？我們究竟該怎樣去看待自己的職業(yè)，這里有一篇文章《敬業(yè)與樂業(yè)》或許會給我們極大的啟示

　　二、作者簡介

　　梁啟超是中國近代維新代表人物及學(xué)者，與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”這篇文章是梁先生70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校噗該校學(xué)生所做的職前演講

　　三、整體感知

　　1、大家大聲朗讀課文，注意讀出演講者的口吻，初步了解課文的主要內(nèi)容自學(xué)難懂的句子

　　2、作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問題？

　　有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)

　　3、用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？

　　首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，（或任何一件有價(jià)值的事情），不能“飽食終日，無所用心”對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭，滿腹牢騷地叫苦，而是達(dá)到“樂以忘憂”的境界

　　四、合作探究

　　1、梳理文章思路，想想作者是怎樣把問題說清楚的

　　一（1）：引出中心論點(diǎn)，“敬業(yè)與樂業(yè)”

　　二（2～5）：論述中心論點(diǎn)前的鋪墊，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是敬業(yè)樂業(yè)的基礎(chǔ)

　　三（6、7）：論述“要敬業(yè)”的原因以及怎樣“敬業(yè)”

　　四（8）：論述“要樂業(yè)”以及怎樣才能“樂業(yè)”

　　五（9）：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“責(zé)任心”和“趣味”的重要性

　　2、思考演講稿與一般議論文章的異同：

　　相同點(diǎn)：

　�、抛h論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

　　⑵議論文的結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論

　�、钦摀�(jù)分為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)