敬業(yè)與樂業(yè)教案
一、 教學(xué)目標：
1、 初步了解議論文的文體特點，理解議論文中的論點、論據(jù)及二者的關(guān)系。
2、 引導(dǎo)學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。
3、 初步學(xué)習(xí)“擺事實”（ 舉例論證）和“講道理”（道理論證）兩種常見的論證方法。
4、 對自身學(xué)習(xí)態(tài)度進行反思，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到“敬業(yè)”與“樂業(yè)”。
5、 摘錄并積累文中的經(jīng)典語句，格言，提升思想素養(yǎng)。
二、 教學(xué)重點與難點：
1、 理清文章的論證思路（有業(yè)----敬業(yè)----樂業(yè)），把握論證方法。
2、 對“敬業(yè)”與“樂業(yè)”精神的真正領(lǐng)悟。
三、 教學(xué)準備：
1、 搜集有關(guān)梁啟超的有關(guān)資料，以供課上交流。
2、 教學(xué)錄音及設(shè)備。
3、 小黑板（出示字詞與課內(nèi)思考練習(xí)題）。
四、 教學(xué)安排： 四課時
五、 教法與學(xué)法：
1、 朗讀法。
2、 品悟法。
六、 教學(xué)過程與內(nèi)容：
【第一課時】
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，上個星期，我們剛剛結(jié)束了第一次月考。面對著自己的成績，面對著自己與那些成績比自己高的同學(xué)，你是否有反思一下自己學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度？在日常的學(xué)習(xí)過程中，你是否做到了專心致志、心無旁騖呢？我們又該怎樣才能把學(xué)習(xí)當成一件樂事呢？
七十多年前，我國近代思想家，著名學(xué)者梁啟超先生在對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演中，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的主張。盡管時隔大半世紀，但他所提的這種主張對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》
�。ò鍟n題）
�。ǘ� 走近作者：
先由學(xué)生交流各自準備的有關(guān)梁啟超的資料，然后教師做適當補充。 梁啟超（1873--1929），字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。中國近代維新派代表人物，學(xué)者。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。著有《飲冰室合集》。
（三） 檢查預(yù)習(xí)情況：（課后讀一讀，寫一寫）
給下列加點字詞注音或釋義（并注意寫法）：
① 征引：引用。
② 佝僂gōulóu
�、� 駢進pián
④ 褻瀆（xièdú）：輕慢，不莊重。
�、� 心無旁騖：專心致志，一點也不分心。 （騖wù）
⑥ 敬業(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。
�、� 斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。
�、� 不二法門：原為佛家語，意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨一無二的方法。
�、� 言行相顧：指言行不互相矛盾。
�、� 強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。（聒guō）
�。ㄋ模� 整體感知，理清寫作思路：
1、 播放教學(xué)錄音，整體感知課文內(nèi)容。
2、 學(xué)生自由朗讀，并思考：
（1） 從題目上來看，本文談?wù)摰氖且粋�關(guān)于什么的問題？
�。▽β殬I(yè)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度）
�。�2） 針對這個問題，作者提出了怎樣的思想主張？在文中劃出能明確表達作者觀點的語句。讀一讀，好好揣摩。
（“敬業(yè)樂業(yè)”，是人類生活的不二法門。）
�。ǖ谝灰礃I(yè)�！诙獦窐I(yè)。）
�。ň礃I(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。）
�。ǚ猜殬I(yè)沒有不是神圣的。）
�。ǚ猜殬I(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。）
�。ㄎ澹� 課時小結(jié)：
1、 本節(jié)課主要是整體感知課文內(nèi)容，掃清文字障礙。
2、 初步了解作者所要表達的思想，見解。
【第二課時】
復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞導(dǎo)入。
�。ㄒ唬� 提問：
本文從文體上看，既是一篇演講辭，更是一篇議論性較強的文章。也就是議論文。議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理,直接表達作者的`觀點和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等。它通常由論點 、論據(jù)、論證三要素構(gòu)成。那么什么叫“論點”？什么叫“論據(jù)”？什么又叫“論證”呢？
舉例引導(dǎo)：（舉班上學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生做例子）
小丘同學(xué)學(xué)習(xí)怎么樣？ ----------討論的問題
↓↓
小丘同學(xué)學(xué)習(xí)認真，成績好！ ----------你的看法，觀點
↑↑
小丘同學(xué)上次月考成績總分760分，排名第一。------依據(jù)，事實
�。ǘ� 像上例中，你對某一個問題所持有的看法或觀點，在議論文中，就叫做“論點”。用來證明你的觀點的材料和依據(jù)，就叫做“論據(jù)”。而運用那些材料和依據(jù)來證明你的觀點的過程和方法，就叫做“論證”。（板書議論文三要素）
�。ㄈ� 文章標題為“敬業(yè)與樂業(yè)”，那么，它是討論關(guān)于什么問題的呢？ 試找出文中相關(guān)語句。（對職業(yè)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度）（課文第5段：今日所講，專為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正做職業(yè)上預(yù)備的人——學(xué)生——說法，告訴他們對于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采何種態(tài)度。）
針對這個問題，作者提出了怎樣的思想主張？（要敬業(yè)與樂業(yè)。）
�。ㄋ模� 認真朗讀課文，思考：
1、 文中除了談?wù)摗熬礃I(yè)”與“樂業(yè)”外，還談?wù)摿耸裁磫栴}呢？（有業(yè)）（課文第3段：所以在講演正文以前，先要說說有業(yè)之必要。）
2、 根據(jù)作者先后所談?wù)摰膯栴}，將全文劃分層次，并概括層次大意。
第一層（1--5）有業(yè)； 第二層（6--7）敬業(yè)；第三層（8）樂業(yè)。
（五） 賞析第一層：仔細朗讀（1—5段）
1、 作者在論證“有業(yè)之必要”時，找了哪些材料依據(jù)？
�。�1） 孔子的話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”
�。�2） 百丈禪師的故事：“一日不做事，一日不吃飯。”每日除上堂說法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。
2、 引用孔子的話和百丈禪師的故事，其用意是什么？
“不外證明人人都要有正當職業(yè)，人人都要不斷地勞作�！睆娬{(diào)“有業(yè)”是做人之本。
3、 請你再為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由。
�。�1） 可以謀生，使自己在經(jīng)濟上獨立，人格上自尊；
�。�2） 使自己的身心有所安頓，不至于無所事事、煩悶無聊；
（3） 從業(yè)過程中的困難，挫折，煩惱，是對意志和品性，能力和才干的鍛煉；
�。�4） 有創(chuàng)造性的成就，更是對生命價值的最高肯定……
（六） 課時小結(jié)
1、 本節(jié)課時，主要是通過學(xué)生身邊的實際例子來引導(dǎo)學(xué)生理解議論文的三要素。
2、 領(lǐng)會作者是怎樣一步步引導(dǎo)論證“有業(yè)之必要”的。
【第三課時】
復(fù)習(xí)上節(jié)課的議論文知識導(dǎo)入。（論點，論據(jù)，論證）
�。ㄒ唬� 賞析第二層：仔細朗讀（6—7段）
1、 假設(shè)是你，你打算怎樣來證明“要敬業(yè)”這一觀點？
（學(xué)生討論）
2、 本文作者梁啟超先生又是怎樣證明的呢？他提供了哪些依據(jù)？
�。�1） 朱子的話；
�。�2） 當大總統(tǒng)和拉黃包車的例子；
�。�3） 佝僂丈人承蜩的故事；
�。�4） 木匠與政治家，挑糞工與軍人；
�。�5） 曾文正，莊子，孔子的話。
3、 思考：這些依據(jù)有什么特點？可以大致分成幾類？
明確：
第一類（1）和（5）都是名人名言；
第二類（2）（3）（4）都是實際的事例。
�。ń處燑c撥，引導(dǎo)學(xué)生明白論據(jù)的兩種類型：道理論據(jù)和事實論據(jù)。）
�。ǘ� 再次朗讀課文，看看作者是按照怎樣的思路來證明這一論點的？
明確：
�。�1） 什么是“敬” ----主一無適便是敬
↓↓
（2） 為什么要“敬”----凡職業(yè)沒有不是神圣的，凡職業(yè)沒有不是可敬的
↓↓
�。�3） 怎樣“敬”----惟一的秘訣就是忠實
�。ㄈ� 拓展延伸
我們常說，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。假如把“學(xué)業(yè)”當成是你的“業(yè)”，那么，學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，你認為該怎樣“敬業(yè)”？
�。▽W(xué)生討論）
（四） 課時小結(jié)
1、 本節(jié)課時著重研討作者論證“敬業(yè)”的過程。
2、 引導(dǎo)學(xué)生明白議論文論據(jù)的兩種基本類型。
【第四課時】
復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入。（議論文論據(jù)的兩種形式）
�。ㄒ唬� 賞析第三層：請同學(xué)們默讀第8段
1、 作者論證完了“有業(yè)”和“敬業(yè)”之后，緊接著又是怎樣論證“樂業(yè)”的呢？
梁啟超先生從司空見慣的“做工好苦呀”的嘆氣聲中談起，指出人生在世，做任何事情都要淘神費力，（四肢，五官）“只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的”；對于無法逃避的事，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂趣。
然后，就提出了自己的觀點 “凡職業(yè)都是有趣味的”。
2、 為什么說“凡職業(yè)都是有趣味的”？你同意他的觀點嗎？為什么？（學(xué)生討論）
3、 “凡職業(yè)都是有趣味的”，文中列舉了哪幾條理由？你能不能舉一個實際的例子？
示例：居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認為這項工作是無聊的，從沒有抱怨叫苦而想放棄。（正是這種“樂業(yè)”的精神，成就了她們非凡的人生與輝煌的事業(yè)。）
�。ǘ� 綜合全文，思考：文末說“我深信人類合理的生活總該如此”，“如此”指的是什么？說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？
明確：
�。�1） 首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè)（或任何一件有價值的事情），不能“飽食終日，無所用心”；（有業(yè)）
�。�2） 對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；（敬業(yè)）
�。�3） 要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達到“樂以忘憂”的境界。（樂業(yè)）
（三） 質(zhì)疑探究
作者在論述“敬業(yè)”的問題時，提到“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下”。又說“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設(shè)成一個共和國同一價值�！比欢腥藚s引用拿破侖的話說：“不想當元帥的士兵不是好士兵。”討論一下，對這個問題究竟應(yīng)該怎么看。（學(xué)生討論）
�。ㄋ模� 課時總結(jié)
1、 本文針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的思想主張，深入淺出地論述了“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。
2、 寫作特點：
�。�1） 論證條理清晰，論據(jù)充分有力。這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分三層分別論述“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的重要，末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。
（2） 論證說理，引經(jīng)據(jù)典。本文大量引用經(jīng)典、格言。儒家的《禮記》《論語》、孔子、朱熹、曾國藩，道家的《老子》《莊子》，佛家的百大禪師，都被作者拿出來證明自己的觀點。還有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運用，使講演詞具體、生動，富有說服力。
�。�3） 語言通俗淺顯，準確周密，概括有力。
�。ㄎ澹� 作業(yè)布置
�。�1） 摘錄并積累文中的經(jīng)典語句，格言，好好揣摩。
�。�2） 根據(jù)本文所學(xué)的議論文知識，試寫一篇以“自信”為話題的議論文。字數(shù)不少于600字。
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