我的叔叔于勒優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)鑒賞小說(shuō)的能力。
2、學(xué)習(xí)小說(shuō)通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情揭示人物心理、刻畫人物性格的方法。
3、認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)金錢關(guān)系的丑惡，樹(shù)立正確的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解通過(guò)人物語(yǔ)言行動(dòng)表情揭示人物心理、刻畫人物性格的寫法。
2、體會(huì)巧妙的構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)小說(shuō)主人公的判斷。
2、對(duì)小說(shuō)主題的理解。
教時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情趣
親情是人世間最美妙的一種感情，詩(shī)人說(shuō)，親情是一首恬靜的田園詩(shī)；畫家說(shuō)，親情是一幅淡雅的山水畫；音樂(lè)家說(shuō)，親情是一曲優(yōu)美的輕音樂(lè)，面對(duì)滾滾紅塵中的物欲橫流，有人卻玷污了人世間的親情。親兄弟形同陌路。下面就讓我們來(lái)欣賞一下莫泊桑的著名短篇小說(shuō)《我的叔叔于勒》。
二、請(qǐng)同學(xué)們看《導(dǎo)與練》及其它資料，了解作者及寫作背景，并勾畫出代表作。
三、分角色朗讀課文，并師生共同點(diǎn)評(píng)。
敘述人（“我”），我母親——克拉麗絲，我父親——菲利普，于勒，船長(zhǎng)。
四、看課后習(xí)題三，小說(shuō)選錄時(shí)刪去了開(kāi)頭和結(jié)尾，是保留好還是刪去好？
刪除開(kāi)頭和結(jié)尾，能使小說(shuō)情節(jié)線索清晰，不枝不蔓，主要人物關(guān)系表現(xiàn)得更清楚。
五、誰(shuí)能概括這篇短篇小說(shuō)的情節(jié)內(nèi)容？
本文通過(guò)描寫菲利普一家人對(duì)于勒前后三次的不同態(tài)度對(duì)比，揭示了資本主義社會(huì)人與人之間冷酷的金錢關(guān)系或小人物生活的辛酸。
六、研討與探究，師生互動(dòng)解決。
1、試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。（分別用三個(gè)字概括）（生說(shuō)，師板書）
開(kāi)端（1—4）：盼于勒（在海邊棧橋上等待）
發(fā)展（5—19）：夸（贊）于勒
高潮（20—47）：遇（見(jiàn)）于勒（買牡蠣）（在海船上相遇）
結(jié)局：（48—49）：躲于勒（乘另一艘船）
2、找出文中我一家對(duì)于勒稱呼的變化，試看對(duì)于勒，我家父母態(tài)度的變化。（生說(shuō)，師板書）
�、佼�(dāng)初于勒糟蹋錢：壞蛋、流氓、無(wú)賴（恐怖）
②第一封信，希望賠償損失：正直的人，有良心的人。
�、鄣诙庑�，發(fā)了財(cái)，一起過(guò)快活的日子：（福音書）好心的于勒，有辦法的人。
�、艽锨捎�，于勒成窮水手：這個(gè)小子，這個(gè)家伙，這個(gè)賊，那個(gè)討飯的，那人，這個(gè)人，這個(gè)流氓。
3、菲利普夫婦對(duì)于勒變來(lái)變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西？造成他們態(tài)度多變的根本原因是什么？
�、僖磺袕慕疱X出發(fā)；②人與人之間的關(guān)系跟一個(gè)時(shí)代，一個(gè)社會(huì)的倫理道德和價(jià)值取向是息息相關(guān)的，于勒所生活的那個(gè)時(shí)代里，金錢決定一切，金錢被銅臭所遮蔽，注定了他那悲慘的命運(yùn)，人與人之間的關(guān)系即使是骨肉親情也是赤裸裸的金錢關(guān)系。
4、遷移：你能舉出其他名著中這種親情中的金錢關(guān)系嗎？
《高老頭》、《歐也妮葛朗臺(tái)》兩部都是法國(guó)名著，所體現(xiàn)的都是父女關(guān)系是金錢關(guān)系。
師小結(jié)：課文中反映了兄弟、夫妻（兩個(gè)女兒嫁不出去，因?yàn)樨毟F、嫁妝少）是金錢關(guān)系，上兩部反映了父女之間是金錢關(guān)系（也包括夫妻、叔侄關(guān)系），這說(shuō)明資本主義社會(huì)道德墮落時(shí)期金錢腐蝕了人間親情。
5、這篇小說(shuō)在刻畫人物時(shí)采用了哪種描寫？（神態(tài)、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫），其中最突出最成功的是用了哪種描寫？（心理描寫）
課文通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情等描寫揭示人物豐富的心理活動(dòng)，刻畫人物的性格。
七、銜接：同學(xué)們，你對(duì)金錢有著怎樣的思考？你生活的周圍有關(guān)類似的事例嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（積極、健康、暢所欲言）
八、拓展：像菲利普夫人那樣唯利是圖的人還有很多，但在我們生活當(dāng)中，也有更多的“視金錢如糞土”的人，你能舉出幾個(gè)這樣的人嗎？
A主席（糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯）b雷鋒（節(jié)省錢把全部積蓄支援災(zāi)區(qū)）
九、賞析本文心理描寫，體現(xiàn)人物感情變化的層次。
1、小說(shuō)開(kāi)頭，菲利普老說(shuō)：“那句永不變更的話，表現(xiàn)他什么心理？”在船上撞見(jiàn)于勒時(shí)，他的神態(tài)、動(dòng)作如何？又表現(xiàn)他什么樣的復(fù)雜心理？P25—38段
①盼望于勒歸來(lái)，真是望眼欲穿，焦急萬(wàn)分，恨不得立刻相見(jiàn)，呼之而出。
�、诮Y(jié)結(jié)巴巴，神色很狼狽，低聲嘟噥著，臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子，不安，神色十分蒼白，兩眼跟尋常不一樣……
�、蹆�(nèi)心的極度恐慌。（這說(shuō)明菲利普盼于勒回來(lái)完全為錢）
2、找出母親在希望破滅時(shí)的心理活動(dòng)，感情變化的層次。
�、倌赣H也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了，既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”
雖然母親聽(tīng)到了那個(gè)窮水手就是于勒的消息，但發(fā)財(cái)夢(mèng)使她不愿相信這是真的，而是“吞吞吐吐”地責(zé)怪丈夫“胡說(shuō)八道”。
②母親回來(lái)了，我看出她在哆嗦，她很快地說(shuō)：“我想就是他，去跟船長(zhǎng)打聽(tīng)一下吧……”
仍存一線希望，所以叫丈夫再去向船長(zhǎng)打聽(tīng)。
�、勰赣H突然暴露起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)，重新拖累我們的，……”
舊怨新恨一齊發(fā)作，以致“突然暴露”破口大罵。她那自私、冷酷、唯利是圖的性格特征，隨著她的'語(yǔ)言和心理變化一層層發(fā)展，至此畢露無(wú)遺了。
3、“我心理默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！边@默念的三句話，意思有什么不同？作者為什么重復(fù)寫？這表現(xiàn)了“我”什么心理？你知道哪幾個(gè)詞應(yīng)重讀嗎？
�、�?zèng)]有什么不同②別具匠心，強(qiáng)調(diào)③反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔的深切同情和對(duì)父母親六親不認(rèn)的困惑，苦悶及不滿。這是一句飽含譏諷意味的心里話。④叔叔、弟弟、親叔叔。
師小結(jié)：文中就是通過(guò)對(duì)不同人物的逼真的心理描寫，展現(xiàn)了不同人的內(nèi)心世界及性格特點(diǎn)。
十、作業(yè)：想像一下，菲利普如果發(fā)現(xiàn)船上一位富翁像于勒，他們會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？寫一篇400字左右的短文，要求用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫來(lái)刻畫人物，文中各人物的基本性格、本質(zhì)不變。
十一、附板書設(shè)計(jì)
我的叔叔于勒
情節(jié)結(jié)構(gòu)：四部分（以“我”的所見(jiàn)所聞為線索明線）
開(kāi)端（1—4）：盼于勒
發(fā)展（5—19）：夸于勒
高潮（20—47）：遇（見(jiàn)）于勒
結(jié)局：（48—49）：躲于勒（以“于勒”的遭遇為暗線）
第二課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、提問(wèn)導(dǎo)入
課文題目是“我的叔叔于勒”，是否這篇課文的主人翁就是于勒呢？（生回答：菲利普夫婦），那么于勒這個(gè)配角在文中起什么作用？（作為一條暗線貫穿首尾，寫得非常簡(jiǎn)單）。在你眼中于勒是怎樣一個(gè)人呢？（年輕時(shí)荒唐糟蹋錢，但還不是一個(gè)薄情寡義的人。當(dāng)他在美洲發(fā)了一點(diǎn)小財(cái)，馬上寫信回來(lái)，表示愿意賠償損失。表現(xiàn)出思念之情。后來(lái)破產(chǎn)窮困潦倒，卻沒(méi)回到哥嫂身邊，因?yàn)樗辉赋蔀楦缟┑呢?fù)擔(dān)�？梢�(jiàn)于勒是個(gè)不會(huì)過(guò)日子的人，但不是無(wú)情無(wú)義的人。于勒是個(gè)不幸的人，因?yàn)樗钤谀菢右粋�(gè)冷酷無(wú)情的世界里。）
二、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出菲利普夫婦，“我”的性格特點(diǎn)。
菲利普夫婦：自私、冷酷、唯利是圖、虛偽、會(huì)過(guò)日子、艱辛（底層小人物的辛酸）
“我”（若瑟夫）：天真、善良、真誠(chéng)、純潔、富有同情心。（未被污染異化的少年）
三、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練：生齊讀語(yǔ)段5———12段，然后思考問(wèn)題，并做《導(dǎo)與練》“精讀研究”。
1、上面這段文字寫了于勒的變化給“我”家的影響，請(qǐng)分別用文中兩個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)出這種變化。（恐怖，希望）
2、“有機(jī)會(huì)就要拿出來(lái)念，見(jiàn)人就拿出來(lái)給他看”，表現(xiàn)了“家里人”怎樣的心理？（愛(ài)慕虛榮，喜歡炫耀）
3、“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)”，這里的“好心”指什么？（于勒有錢）
四、能力提升：請(qǐng)你根據(jù)菲利普夫婦對(duì)待于勒前后截然不同的態(tài)度，完成下面對(duì)聯(lián)。
1、上聯(lián)：有錢便是福星；下聯(lián)：無(wú)鈔即為瘟神。
2、上聯(lián)：富在天涯盼相聚；下聯(lián)：窮到眼前不認(rèn)親。
五、拓展創(chuàng)新：課外語(yǔ)段見(jiàn)《作業(yè)手冊(cè)》，師生齊做。
六、歸納小結(jié)：小組討論本文的寫作特色。
1、構(gòu)思精巧，情節(jié)曲折，善設(shè)懸念。（課文圍繞于勒的命運(yùn)構(gòu)成的情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。圍繞于勒貧富的變化，一步步推向高潮。）
2、心理描寫逼真，很好地體現(xiàn)了人物的感情變化層次；運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌描寫等成功地刻畫了人物的性格。
3、善用對(duì)比，刻畫人物（a、菲利普夫婦對(duì)于于勒的前后態(tài)度對(duì)比；b“我”與父母對(duì)于勒的不同態(tài)度對(duì)比；C、前后景物描寫對(duì)比）
4、善用景物描寫烘托人物的心情。
七、生自由讀課文。揣摩品味文章的語(yǔ)言；并摘抄積累關(guān)于金錢的名言，有人說(shuō)：“有錢能使鬼推磨�！薄叭藶樨�(cái)死，鳥(niǎo)為食亡”。也有人說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“千金易得，一將難求。”你還知道哪些關(guān)于金錢的積極的論述，試摘抄下來(lái)。
八、作業(yè)：做《導(dǎo)與練》及《作業(yè)手冊(cè)》未完成之題。
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