教學(xué)目的：1、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美深婉的意境。
2、掌握用比喻修辭手法刻畫人物形象的寫作特色。
3、把握思婦詞和游子謠等傳統(tǒng)題材。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過聯(lián)想和想象來(lái)感悟詩(shī)歌意境。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)語(yǔ)
思婦閨怨是中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞中歷詠不衰的一個(gè)主題，而吟詠得最多的又往往是須眉男士，他們或以已度人，描摹體恤女子的情懷；或托物言志，抒發(fā)自己的失意與惆悵。思婦形象入詩(shī)從《詩(shī)經(jīng)》開始，入詞較晚，有詩(shī)仙李白的《菩薩蠻》“暝色入高樓，有人樓上愁”、白居易的《長(zhǎng)相思》“思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，月明人倚樓”、溫庭筠的《望江南》“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓，過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲”等等。而一千年之后，臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予作了一首美麗的小詩(shī)《錯(cuò)誤》，詩(shī)中也有一個(gè)倚窗望歸的女子。她等待的歸人是否歸來(lái)了呢？今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌就是《錯(cuò)誤》。
二、作者簡(jiǎn)介
鄭愁予原名鄭文韜，因?yàn)橄矚g辛棄疾《菩薩蠻》中的“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”而將筆名定為鄭愁予，從這個(gè)筆名也能窺見其深厚的古典文化功底。曾有人評(píng)價(jià)他說(shuō)“鄭愁予是中國(guó)的中國(guó)詩(shī)人，他能用良好的中國(guó)文字寫作，形象準(zhǔn)確，詩(shī)句華美，而且絕對(duì)是現(xiàn)代的�！苯裉煳覀円獙W(xué)的這首《錯(cuò)誤》被譽(yù)為是“現(xiàn)代抒情詩(shī)的絕唱”。那么你是否同意以上的評(píng)價(jià)呢？《錯(cuò)誤》這首詩(shī)歌有是講述了一個(gè)怎樣的故事呢？帶著這個(gè)疑問我們來(lái)感受這首詩(shī)歌。
三、賞析
1、學(xué)生齊讀，教師正音
跫音 (qióng) 春帷 (wéi) 窗扉(fēi)
2、整體感知
問：詩(shī)中描寫了哪兩個(gè)形象？又分別是怎樣的形象？作者通過這兩個(gè)形象描寫了一個(gè)怎樣的故事？
明確：本詩(shī)寫了兩個(gè)人，一個(gè)是"我"，一個(gè)是"你"， "我"是一個(gè)打江南經(jīng)過的過客、一位游子，有“我打江南走過”為證。"你"是一位閨中思婦，下邊有許多詩(shī)句為證，關(guān)鍵詞是“等”。故事：一位女子在閨中苦苦地等候她心中的"白馬王子"，“我”這個(gè)過客騎馬打江南走過，“我”的馬蹄聲讓“你”產(chǎn)生了"我"就是"你"的"白馬王子"的錯(cuò)覺，但可惜的是這一瞬間的‘驚喜’換來(lái)了難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的"失望"。
3、分析詩(shī)的"前奏"。
（1） 學(xué)生齊讀，討論前奏中比喻運(yùn)用之妙。
（2） 分析：一個(gè)柔弱的女子，在閨中，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年，春去秋來(lái)，獨(dú)守空房。"花無(wú)百日紅"，加上"相思催人老"，無(wú)盡的相思折磨著她，使得她的容顏憔悴了。詩(shī)的前奏短句和長(zhǎng)句交錯(cuò)，短句暗示過客之匆匆，長(zhǎng)句暗示思婦等待之悠悠，詩(shī)人用"蓮花的開落"來(lái)喻指女子紅顏的消退。同時(shí)亦有“自君去后，首蓬飛蓬”之意，女為悅己者容，相思之人不在眼前，哪有心思裝扮自己。
板書：蓮花開落——相思無(wú)盡，紅顏消退。
4、分析詩(shī)的第一部分
（1） 學(xué)生齊讀。
（2） 問：本詩(shī)的第二節(jié)描寫了哪些意象？這些意象有什么特征/你能否給這些意象歸納分類？它們反映了思婦什么樣的思緒？
明確：第一類意象是寫與春天、三月相關(guān)的，有“東風(fēng)不來(lái)”、“柳絮不飛”、“跫音不響”、“春帷不揭”，從本部分來(lái)看描寫的應(yīng)是春季的江南，春天到了，江南大地"日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)"，陽(yáng)光明媚，百花盛開，草長(zhǎng)鶯飛，但這獨(dú)處深閨中的女子卻不能感覺到那溫柔的春風(fēng)，那婀娜的柳絮。作者描寫它的心態(tài)時(shí)，連用了四個(gè)比喻，這即是作為比喻喻體出現(xiàn)的意象。如“寂寞的城”、“街道向晚”、“窗扉緊掩”，寫思婦的心如江南的這座小城一樣，封閉、寂寞，又像傍晚的街道一樣落寞、孤單；更像緊掩的窗扉，把自己封閉了起來(lái)。雖然作者未言一"愁"字，但我們完全可以感覺到劉方平《春怨》中"紗窗日落漸黃昏，金屋無(wú)人見淚痕"句的內(nèi)涵。
從語(yǔ)言運(yùn)用上來(lái)講，第二、第四個(gè)比喻的原句應(yīng)是"你的心恰若向晚的青石街道""你的心是小小的緊掩的窗扉"，如今把"向晚"和"緊掩"倒裝，化板為活，去俗生新，加強(qiáng)了語(yǔ)言的變化，婉曲的表現(xiàn)了思婦的懷人心理，描摹出思婦幽閉的內(nèi)心世界，形象地刻畫出一個(gè)寂寞女子哀怨的形象：怨婦的心封閉、沉悶、沒有生氣，在這個(gè)"城中"東風(fēng)不來(lái)，柳絮不飛、街上寂無(wú)人跡，她將失望的心扉緊掩。
板書：寂寞的城 東風(fēng)不來(lái)
街道向晚 封閉、沉悶 柳絮不飛
落寞、孤單 跫音不響
窗扉緊掩 春帷不揭
（3） 問：這個(gè)女子的心情是封閉、沉悶、落寞的。春帷不揭說(shuō)明什么？
明確：說(shuō)明她的院子里沒有人來(lái)，沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。
（4） 問：她甚至封閉到了連窗簾也不拉開的地步，那么，她在干什么？
明確：在等待�？嗫嗟厥睾钏�心目中的"白馬王子"出現(xiàn)。
板書：等待
5、分析詩(shī)的第二部分
（1） 過渡：閨中女子苦苦地等待她的心上人出現(xiàn)，那么，她等到了嗎？她的心情又是如何變化的？
（2） 學(xué)生齊讀。
（3） 這時(shí)候，凄清的街道上分明地傳來(lái)了越來(lái)越近的"達(dá)達(dá)"的馬蹄聲，一絲希望在閨中女子的心中升騰。同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，在這個(gè)時(shí)候，這個(gè)女子會(huì)做出什么動(dòng)作？她在那瞬間的心情又是如何的？
明確：她會(huì)快步走到窗前，迫不及待地揭開窗簾向外張望，滿心希望馬兒送來(lái)的是"她"的"白馬王子"，心中充滿了驚喜。
板書：（蹄聲） 驚喜
（4） 問：但是事實(shí)又是如何的呢？這時(shí)候女子的心情又是如何變化的？
明確：事實(shí)是殘酷的，馬上的"我"只是"打江南走過"的一名"過客"，根本不是"她"期盼已久的"白馬王子"。"她"只好千萬(wàn)個(gè)不愿意地放下了窗簾，悄然轉(zhuǎn)過頭去，雙眼已經(jīng)模糊；馬上過客看到的，依然是一道凝滯的無(wú)情的簾子。這時(shí)，女子的心里充滿了失望。
板書：（過客） 失望
（5） 問：請(qǐng)大家再深入思考一下，產(chǎn)生了這次錯(cuò)誤之后，這女子的心理又會(huì)如何變化？
明確：她會(huì)在心里嗟嘆"應(yīng)念我，終日凝眸。從今又添，一段新愁"。然后，她又會(huì)在"期待"到"驚喜"再到"失望"之間不斷地反復(fù)。為什么呢？我們想象一下，這位過客走了之后，如果窗外又一次響起馬蹄聲，她會(huì)怎樣?顯然，她還是會(huì)重復(fù)剛才的動(dòng)作，即使"過盡千帆皆不是"，但當(dāng)?shù)谝磺Я阋黄�帆過來(lái)之時(shí)，她還是會(huì)舉目遠(yuǎn)眺，隨帆移動(dòng)自己的目光，無(wú)怨無(wú)悔。情至深處，"腸斷白蘋洲"啊。
四、總結(jié)
1、問：本詩(shī)題為"錯(cuò)誤"，這為什么是一個(gè)錯(cuò)誤?(學(xué)生討論，教師分析訂正)
明確： (1)女子誤以為"我"是她的心上人歸來(lái)了；
(2) "我"的出現(xiàn)打攪了深院中的女子。
2、問：為何說(shuō)這個(gè)錯(cuò)誤是美麗的呢? （討論）
明確：達(dá)達(dá)的馬蹄聲給了女子希望，雖然最后以失望告終，但這過程是美麗的，因?yàn)榕�子平淡無(wú)奇的生活起了褳漪，有了情節(jié)，打破了原本的死寂。
板書：（美麗） （錯(cuò)誤）
五、擴(kuò)展
關(guān)于這首抒情短詩(shī)的內(nèi)容有兩種理解，一是錯(cuò)誤因女子而起，一是錯(cuò)誤因男子而起。你是怎么理解的？根據(jù)你的理解有情感的朗誦本詩(shī)。
提示：答案不求統(tǒng)一，但朗誦時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生：理解不同，朗讀的重音處理也就不同。
附：整體板書設(shè)計(jì)

錯(cuò) 誤
—— 鄭愁予
蓮花開落 相思無(wú)盡，紅顏消退

寂寞的城 東風(fēng)不來(lái)
街道向晚 封閉、沉悶 柳絮不飛 等待 美 麗
落寞、孤單 跫音不響 期望
窗扉緊掩 春帷不揭 錯(cuò) 誤

（蹄聲） 驚喜
（過客） 失望