教材概述

　　《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說詞，它節(jié)選自卡爾·薩根的作品《宇宙》。他在1980年自編自導(dǎo)的大型科學(xué)電視系列片《宇宙》，被翻譯成10多種語言，在60多個(gè)國家和地區(qū)放映，觀眾達(dá)5億!與這部電視片相配套的科普書籍《宇宙》是《紐約時(shí)報(bào)》連續(xù)70周的最佳暢銷書，是歷史上英語出版的科普書籍中發(fā)行量最大的——在80多個(gè)國家發(fā)行了500多萬冊。在文中作者向我們介紹了許多宇宙知識，發(fā)表了作者本人對宇宙的眾多看法。行文是伴隨著電視畫面展開的，所以文中的語言有著特定的語境，這個(gè)是我們在閱讀過程中需要注意的。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生了解本文作為解說詞它具有解說詞的一般特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會作者的精辟議論和熱情洋溢的感情抒發(fā)，讓學(xué)生對解說詞有一個(gè)比較明確的認(rèn)識并在課后嘗試學(xué)寫解說詞。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　三維目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的知識。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　圖片導(dǎo)入

　　(播放宇宙圖片)浩瀚的宇宙無邊無際，自古以來人們對宇宙產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，自從科學(xué)產(chǎn)生以來，人們對宇宙的探索就從來沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們越來越迫切地想要了解宇宙的奧秘，有人曾經(jīng)提出過這樣的問題：宇宙的邊疆在哪里?今天我們就來學(xué)習(xí)卡爾·薩根的《宇宙的邊疆》。

　　文本解讀

　　知識積累

　　1.作家作品

　　卡爾·薩根是美國康奈爾大學(xué)行星研究室主任，天文學(xué)和空間科學(xué)教授，也是美國宇航局的科學(xué)專家，曾參與了“水手”號、“海盜”號和“旅行者”號行星探測任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)工作。他還是美國天文學(xué)會行星部主席，美國地球物理學(xué)聯(lián)合會行星學(xué)部主席，曾擔(dān)任國際上知名的行星研究專刊《icarus》主編達(dá)12年之久。他的科學(xué)論文和科普文章有500余篇。他的科普著作，除《宇宙》外，譯成中文的還有：《伊甸園的飛龍——人類智力進(jìn)化推測》《外星球文明的探索》《宇宙科學(xué)傳奇》。

　　《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說詞，它節(jié)選自卡爾·薩根的作品《宇宙》�？�爾·薩根在1980年自編自導(dǎo)的大型科學(xué)電視系列片《宇宙》，被翻譯成10多種語言，在60多個(gè)國家和地區(qū)放映，觀眾達(dá)5億!與這部電視片相配套的科普書籍《宇宙》是《紐約時(shí)報(bào)》連續(xù)70周的最佳暢銷書，是歷史上英語出版的科普書籍中發(fā)行量最大的——在80多個(gè)國家發(fā)行了500多萬冊。

　　2.基礎(chǔ)積累

　　(1)解說詞：

　　解說詞即口頭解釋說明的文章，它通過對事物的準(zhǔn)確描述、詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，收到宣傳的效果。

　　(2)字詞：

　　朝氣蓬勃 夙愿 擱置 泡沫 漩渦 氣勢磅礴 川流不息 彗星 碧波蕩漾 生機(jī)勃勃

　　信息篩選

　　一、結(jié)合觀看過的影片學(xué)生迅速瀏覽全文。

　　二、學(xué)生提出難以理解的詞句、段落，并通過討論，教師引導(dǎo)來解決疑難。

　　(一)重點(diǎn)語句參考：

　　1.從宏觀來看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。

　　明確：面對浩瀚的宇宙一切都顯得微不足道，我們所知道的或者是所想的相對于無際的宇宙來說是多么的渺小。

　　2.這些探索活動提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。

　　明確：由于好奇、理解和我們不斷增長的知識使我們的探索不斷深入，我們對這個(gè)世界的認(rèn)識也不斷深入，應(yīng)該把這種精神繼續(xù)下去。人類要掌握自己的命運(yùn)就必須這樣。

　　3.我們探索宇宙的時(shí)候，既要勇于懷疑，又要富于想象。想象經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒有想象，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗(yàn)我們的推測。

　　明確：懷疑和想象看似不相容，其實(shí)正是對立統(tǒng)一的一組矛盾體，在探索的過程中我們要正確把握和處理好兩者的關(guān)系，這樣才能使我們的探索道路不斷深入。

　　4.因?yàn)橛钪嬷械拇蟛糠质强盏�。唯一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。

　　明確：由于宇宙的廣袤無垠，所以相對而言存在的星體也顯得稀有了，盡管對于我們來說難以計(jì)數(shù)。行星的存在是特例，而宇宙的空蕩才是典型。

　　5.宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想象，而這個(gè)星球僅是其中之一，完全淹沒于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對我們有意義。

　　明確：面對浩瀚的宇宙作者認(rèn)為地球的存在顯得微乎其微了，而它又是我們賴以生存的星球，至少我們現(xiàn)在只能生存在地球上，所以他說它的存在可能只對我們有意義。

　　6.我們這個(gè)世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問。我們的時(shí)代以知識為榮，我們是很幸運(yùn)的。

　　人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時(shí)居住在叫做“地球”的星球上。

　　明確：回歸現(xiàn)實(shí)，這是作者對人類的期望，對未來的期望。

　　疑難問題：

　　1.宇宙的邊疆在哪里?

　　明確：浩瀚的宇宙還是個(gè)未知數(shù)，等待人類去發(fā)現(xiàn)。宇宙遼闊無疆，神秘莫測。而人類生存的地球只是宇宙中的滄海一粟，它的存在可能僅僅對我們有意義。

　　2.解說詞也是一種說明文體，那么本文的說明順序是怎樣的呢?(也就是文章的行文思路)并請同學(xué)們談?wù)勥@樣寫有什么好處。

　　明確：解說詞有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺寸空間到小尺寸空間，緩緩?fù)七M(jìn)。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面(還能感覺到電視畫面對文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語)，獨(dú)立成篇，從說明順序上看，采用空間順序：

　　宇宙→星系(星系群、子星系)→恒星→太陽系→行星

　　這樣的說明順序，好處在于：

　　(1)雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。

　　(2)空間尺度由大到小，讓讀者在整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。

　　(3)由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到了人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和掌握自己命運(yùn)的熱情。由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明順序和作者的思想達(dá)到某種契合。

　　合作探究

　　問題提出：一篇解說詞對于一部電視片來講是至關(guān)重要的，不僅電視片需要解說詞，很多方面都需要解說詞，那么如何寫解說詞呢，寫解說詞又要注意哪些內(nèi)容呢?

　　1.請學(xué)生結(jié)合課文談?wù)劷庹f詞的特點(diǎn)。

　　參考:(1)解說詞要根據(jù)解說對象的特點(diǎn)，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如文中解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。

　　(2)解說詞補(bǔ)充和增加解說對象的有關(guān)信息，主要是知識和情理的擴(kuò)展，使讀者接受畫面和實(shí)物本身無法傳遞和難以表達(dá)的含義。如課文中對光年基本概念的介紹(知識拓展)將宇宙比作大海，激發(fā)讀者對宇宙的想象(情理擴(kuò)展)。

　　(3)解說詞是一個(gè)有機(jī)的整體，但各部分又有相對的獨(dú)立性。

　　2.解說詞的寫法

　　解說詞是解說客觀事物的，而客觀事物又是復(fù)雜的，只有仔細(xì)地觀察，深刻地研究，才能把它如實(shí)地反映出來，介紹給讀者。因此，要寫好解說詞，就要認(rèn)真觀察、研究被解說的事物，準(zhǔn)確地把握它們之間的關(guān)系。在物與物之間，有并列關(guān)系，有先后關(guān)系，有總分關(guān)系，有主次關(guān)系，等等。這些關(guān)系，有分有合，分則相對獨(dú)立，合則相互聯(lián)系，在一定的范圍內(nèi)組成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。

　　解說詞寫作的形式多樣，方法靈活，可用平實(shí)的語言，也可用文學(xué)的語言;可用散文形式，也可用韻文形式。

　　能力提升

　　嘗試解說：介紹景點(diǎn)“觀星亭”

　　配以下圖片，利用多媒體設(shè)備投影：

　　解說范文

　　觀星亭

　　武侯祠前現(xiàn)矗立的就是結(jié)構(gòu)精美的觀星亭。你看它六角十二柱，雙層飛檐翹角，古色古香。傳說劉備在白帝城托孤的時(shí)候，諸葛亮曾在這里夜觀“星象”，“觀星亭”因而得名。諸葛亮確實(shí)是兩到白帝城，一次是隨劉備入川，一次是劉備托孤。但諸葛亮究竟在這里觀過星象沒有呢?我看誰也說不清楚。

　　這里我想向大家介紹的是觀星亭石桌底座石上刻的八首詩。這八首詩就是唐代大詩人杜甫于公元776年秋在我們白帝城所寫的著名詩篇《秋興八首》。他以身居州，北望長安為主題，第一首寫長江的秋景和思?xì)w的愁悶;第二首寫長江的晚景和自己向往長安的心情;第三首寫自身遭遇的感慨;第四首是嘆息長安的時(shí)局;第五首向往長安的宮闕;第六首向往長安曲江;第七首向往長安昆明地;第八首向往長安美陂等地。杜詩注意比興，借景生情，托物寓意，講究平仄，極盡變化之能事。

　　我們游覽白帝城，坐在諸葛亮夜觀星象的觀星亭中，品味杜甫的《秋興八首》，吟詠那“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的詩句，真是別有一番情趣。

　　課堂小結(jié)

　　通過本文的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了一些關(guān)于宇宙的知識，更重要的是了解了一種新的文體——解說詞。希望大家能夠通過實(shí)踐，比如成為校園廣播員或校園電視臺主持人等方式，進(jìn)行解說詞的應(yīng)用。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.以《我們現(xiàn)在認(rèn)識的宇宙》為題，寫一篇學(xué)習(xí)心得。

　　板書設(shè)計(jì)

　　說明順序：

　　宇宙→星系(星系群、子星系)→恒星→太陽系→行星

　　解說詞的特點(diǎn)：

　　(1)解說詞要根據(jù)解說對象的特點(diǎn)，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住關(guān)鍵

　　(2)解說詞補(bǔ)充和增加解說對象的有關(guān)信息，主要是知識和情理的擴(kuò)展

　　(3)解說詞是一個(gè)有機(jī)的整體，但各部分又有相對的獨(dú)立性。

　　習(xí)題解答

　　一、順序是宇宙、星系(星系群、子星系)、恒星、太陽系、行星。

　　主要內(nèi)容：(略)

　　二、1.面對浩瀚的宇宙一切都顯得微不足道，我們所知道的或者是所想的相對于無際的宇宙來說是多么的渺小。

　　2.由于好奇、理解和我們不斷增長的知識，我們的探索不斷深入，我們對這個(gè)世界的認(rèn)識也不斷深入，應(yīng)該把這種精神繼續(xù)下去。人類要掌握自己的命運(yùn)就必須這樣。

　　3.懷疑和想象看似不相容，其實(shí)正是對立統(tǒng)一的一組矛盾體，在探索的過程中我們要正確把握和處理好兩者的關(guān)系，這樣才能使我們的探索道路不斷深入。

　　4.由于宇宙的廣袤無垠，所以相對而言存在的星體也顯得稀有了，盡管對于我們來說難以計(jì)數(shù)。行星的存在是特例，而宇宙的空蕩才是典型。

　　5.面對浩瀚的宇宙作者認(rèn)為地球的存在顯得微乎其微了，而它又是我們賴以生存的星球，至少我們現(xiàn)在只能生存在地球上，所以他說它的存在可能只對我們有意義。

　　6.回歸現(xiàn)實(shí)，這是作者對人類的期望，對未來的期望。