二年級語文教案設計：《識字八》
1．導入：
師：小朋友們，我們每天背著書包來上學，書包是我們學習的好伴侶，你認識書包的“包”字嗎？
bao
2．師：誰會讀？（出示字卡：包 書包）
(1) 指名讀（2人）
(2) 齊讀
(3) 組詞
A書包能夠幫我們裝書，你知道還有什么包是用來裝東西的？（組詞：皮包、背包、挎包、拎包……）師表揚：你說得對，這是裝東西的包。
B哪個字與“包”字組起來可以表示可以讓我們吃的東西了？（例如：肉包、菜包、漢堡包、面包、小籠包……）
C師：拿到新書，我們總要——（引導學生說出“包書”）這里的“包表示動作，我們還可以包什么？（組詞：包粽子、包書皮、包餛飩……）
D 師出示實物一包餅干，引說：這是——（一包餅干），我們還可以說一包？（一包瓜子、一包糖……）
E我們歷史上有個著名的人物，他姓包——學生答：包青天……
師：對，包字還是一個姓，就像朱老師姓朱一樣。
3．在自己的“記憶小倉庫”里找一找，有沒有什么字是用“包”字加偏旁的字？
學生自由說說
4．師相機出示字卡“飽”“苞”“炮”“泡”，學習這個字。
�。�1）學生自由讀這些字
（2）指名拼讀
�。�3）你最先認識哪個字？你是怎么記住這個字的？
“炮”a 學生說說記字的方法。
b師簡單介紹一下“炮”的知識：炮是一種重型射擊武器，火力強，射程遠，種類很多，有追擊炮、榴彈炮、高射炮等。你能猜猜“炮”為什么用“火”字旁？
�。ㄒ驗楣糯呐谑茄b火藥，用火點了引線發(fā)射的，所以……）
c因此古代的炮也叫“火炮”
d讀詞語“火炮”。
“飽”a說說記字方法，食字旁的字與什么有關系？（食物）
b師：我們吃了很多食物，小肚子就變得圓滾滾的，我們就覺得——吃飽了。
c摸著小肚子讀好“飽”字。(讀：飽——吃飽的飽)
d看圖片，這些豆莢長得怎么樣？生說。師小結：豆子長得圓滾滾的，擠滿了豆莢，我們就說它很“飽滿”。指名讀詞語——飽滿（表揚：恩，你這顆小豆子真飽滿！呀，你這小豆子快擠破豆莢了！）
飽滿不僅可以指果實，也可以指“精神”，什么時候我們的精神特別飽滿？（學生回答：上課時，讀書時、排隊做操時……）
看解放軍行進圖片
讓我們再像解放軍叔叔一樣精神飽滿地讀一讀“飽滿”。（齊讀）
“泡”a你見過泡泡嗎？你在哪里見到的泡泡？（學生說一說：洗衣服時、雨點到水池里、用肥皂洗手、做游戲吹泡泡時……）教師相機指點學生說說泡泡的.樣子。
b師：這些泡泡都是與什么有關系？（水）所以，這個字用“三點水”做偏旁。出示詞語：水泡（師引導：水泡飛起來了，有的大，有的小，在陽光下五彩繽紛，多可愛啊！讀詞語：水泡
“苞”怎么記住這個字？為什么是草字頭？（因為是植物）
看圖像，指一指哪朵是花苞？
讀詞語“花苞”
5．找這四個字的共同點（看黑板字卡）
都有“包”拼音都有“ao”
師：對，包表示讀音，偏旁表示意思，這樣的字就叫——“形聲字”。這些字都在我們的課文《識字8》里面，打開書本，再讀一讀。（自由讀）
6．師：這些字你們記住了嗎？那好，下面老師考考你們（出示課件，完成填空）
7．學習兒歌
師：真厲害，這些很容易用錯的字你們也能分清楚了，老師獎勵你們一首兒歌！
�。�1）看錄像，聽課文朗讀
�。�2）三星級挑戰(zhàn)
一星師：喜歡這首兒歌嗎？下面我們來一次比賽（出示1星要求：正確、通暢地讀好兒歌）
a 打開書本，借拼音自讀
b 看大屏幕指名讀（師表揚：你真行，很短的時間里就把兒歌讀正確了！得1星！你也不錯，一會兒就能讀得一字不多、一字不少，發(fā)音正確了�。�
二星師：我知道我們班的小朋友最愿意接受挑戰(zhàn)了，快來看看2星級挑戰(zhàn)是什么要求？（出示要求：你能用你的朗讀將兒歌里的內容“畫”出來嗎？）
a 師：真奇怪，這要求真讓人為難，不用鉛筆不用紙，怎么畫畫呀？誰告訴我？（有感情地朗讀）
b 學生自己試試
c 指名讀（其余學生可以閉著眼睛聽）2——3人讀
學生相互評價教師評價獎2星
d 小老師領讀
e小組形式比賽評價獎星組長領
f想怎么讀就怎么讀，可以站起來讀（配樂）
三星你能把這首兒歌背誦給大家聽嗎？
a 自己練習
b 指名背誦
c男女生比賽
d 配樂背誦
8．指導寫字
�。�1）學生說說注意點
（2）師范寫
�。�3）學生描紅。
9．課后再去找一找，哪些字也能這樣學
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