二年級(jí)下冊(cè)《寵物店里的故事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《寵物店里的故事》是省編義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第十二板塊的一篇課文。本板塊是以現(xiàn)實(shí)生活時(shí)空為線索，注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生與自然的發(fā)展關(guān)系，并培養(yǎng)在學(xué)生幼小的心靈里培植人與自然需要相互依存，和諧共存的理念。
《寵物店里的故事》講述了一個(gè)小男孩在寵物店里買(mǎi)下一只跛腳狗的故事。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到人與動(dòng)物之間的特殊情感。并讓學(xué)生愿意親近小動(dòng)物，關(guān)心小動(dòng)物，從小就塑造一顆人與動(dòng)物需要和諧 ，和睦相處的心靈�！缎抡n程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文教學(xué)中，要重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。因此，現(xiàn)制定如下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合上下文和生活實(shí)際，充分理解課文。
2、采用多種方法讀文，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
3、以文中小男孩的話為主線學(xué)習(xí)課文，體會(huì)到小男孩是一個(gè)富有愛(ài)心、關(guān)心小動(dòng)物的孩子，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，受到應(yīng)該關(guān)心身邊需要幫助的人的教育。使學(xué)生明白要學(xué)會(huì)珍愛(ài)身邊的每一個(gè)生命，學(xué)會(huì)關(guān)注同情弱者。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生充分感受到小男孩對(duì)跛腳狗那種特殊的情意.
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件：小狗圖，文中主要句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、課件出示：四只舉手投足各異的小狗，其中有一只跛腳狗。
1、師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了幾位好朋友。我們看大屏幕，這就是一家寵物店里出售的小狗，喜歡嗎?如果讓你買(mǎi)，你會(huì)買(mǎi)哪只小狗呢?
看來(lái)同學(xué)們都喜歡健康，活潑的小狗，可是小男孩為什么要買(mǎi)跛腳狗呢?這節(jié)課我們就再次走進(jìn)這家寵物店，聽(tīng)聽(tīng)寵物店里發(fā)生的故事。
板書(shū)課題：《寵物店里的故事》，齊讀課題。理解：寵物(人們養(yǎng)著用于玩賞，做伴偏愛(ài)的動(dòng)物)并用其說(shuō)一句話。
二、解讀課文，感悟真情。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地讀課文。
邊讀邊劃，劃出小男孩所說(shuō)的話，并用序號(hào)標(biāo)出他說(shuō)了幾句話。
2、小男孩說(shuō)了幾句話?誰(shuí)愿意讀讀小男孩說(shuō)的話。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家有感情地讀一讀這六句話，想一想怎樣才能讀好，可與同桌商量。
4、第一句：指名讀，你是用什么語(yǔ)氣讀這句話的?這句話中還有一個(gè)詞也能說(shuō)明要用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀，是哪個(gè)詞?理解：詢(xún)問(wèn)
那店主是怎樣回答的?師生分角色讀。
5、第二句：指名讀。重讀了“只有”你能看出什么?
(1)師：還有哪個(gè)詞出能說(shuō)明小男孩錢(qián)少?
(2)師：小男孩掏出來(lái)的只是一些零錢(qián)，而且是他僅有的兩元三毛七。同學(xué)們?nèi)绻闶切∧泻�，你只有兩元三毛七，可你又想得到小狗，你心情怎�?
(3)那就把小男孩又著急又渴望得到小狗的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
6、師：看到小男孩這么關(guān)注小狗，于是店主滿足了男孩的愿望。我們也一起看看小狗。
2、課件出示：小狗圖
(1)找一找文中描寫(xiě)這四只小狗的句子。
(2)“滾動(dòng)”說(shuō)明了什么?
(3)師：正是這只小狗的不同，小男孩才一眼就看出來(lái)了，所以關(guān)切地問(wèn)：指名讀。
“關(guān)切地問(wèn)”是什么樣子，誰(shuí)能帶著表情再讀一讀。
關(guān)切：關(guān)心
(4)、師：生活中有沒(méi)有人對(duì)你關(guān)切地說(shuō)過(guò)什么?用關(guān)切的語(yǔ)氣再讀一讀這句話。
師：生活中媽媽的問(wèn)候是關(guān)切的，學(xué)習(xí)有困難時(shí)，老師的問(wèn)候是關(guān)切的。就讓我們懷著一顆感恩的心去關(guān)心幫助我們身邊的每一個(gè)人。
3、課件：欣賞歌曲：感恩的心
7、師：我們?cè)倩氐秸n文中：這時(shí)店主向男孩解釋說(shuō)這只小狗后腳殘疾，這輩子注定要當(dāng)跛腳狗了。聽(tīng)了店主的解釋?zhuān)泻⒂质窃趺凑f(shuō)的，指名讀第四句。
(1)你是用什么語(yǔ)氣讀這句話的?(肯定)理解：堅(jiān)定
(2)小男孩為什么堅(jiān)決要買(mǎi)這只跛腳狗呀?(抱回家，好好照顧，有愛(ài)心……)
8、師：一個(gè)多么有愛(ài)心的男孩呀�？墒堑曛鬟�是不想讓男孩買(mǎi)，要把小狗白送給男孩。這時(shí)男孩又是怎么說(shuō)的。我們來(lái)看第五句：
4、課件：第五句話
(1)指名讀。
(2)男孩是怎樣說(shuō)這句話的?(雙眼直視店主)
(3)同桌兩人互相直視對(duì)方，讀一讀男孩的話，體會(huì)一下男孩的心情。男孩什么樣的心情?(激動(dòng)，說(shuō)話時(shí)無(wú)所畏懼，理直氣壯)
(4)再讀一讀：讀出男孩激動(dòng)的語(yǔ)氣。
(5)師：“一樣值錢(qián)”你認(rèn)為這只小狗和其他小狗一樣嗎?一樣的是什么?不同的地方呢?
(6)師：雖然這只小狗身體殘疾，可是他和其他小狗一樣是一條可愛(ài)的小生命;他也和其他小狗一樣擁有平等生活下去的權(quán)力;他也和其他小狗一樣渴望被主人的`關(guān)愛(ài)。
讀到這里，老師算了一筆帳：男孩只有兩元三毛七，如果他想花50元來(lái)買(mǎi)小狗，還差46元6角3分。如果每月只付五毛錢(qián)，大概要96個(gè)月，96個(gè)月8年的時(shí)間呀，想一想你愿意花8年的時(shí)間買(mǎi)這只跛腳狗嗎?指名說(shuō)，為什么?
9、師：同學(xué)們這樣一只跛腳小狗，當(dāng)?shù)曛髡f(shuō)要白送時(shí)，小男孩卻不要，你好不好奇呀?
5、課件：齊讀第六句：重讀“最”
(1)你認(rèn)為什么樣人最需要關(guān)懷?其實(shí)，生活許多身體有殘疾的人，他們身殘志堅(jiān)，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
6、請(qǐng)看大屏幕：課件殘疾人：a千手觀音，表演這個(gè)舞蹈的人都是些語(yǔ)言和聽(tīng)力有障礙的人，但她們的表演震撼了世界，向世界展示了燦爛的文化和特殊的藝術(shù)與人性之美，這中華民族贏得了榮耀。
b、張海迪，80年代的活雷鋒，當(dāng)代保爾
(2)同學(xué)們，一個(gè)人的生命價(jià)值不分高低貴賤之分，無(wú)論是人還是動(dòng)物，身體雖殘疾但思想是健全的，都應(yīng)享受世間同等的待遇。讓我們?cè)偕钋榈刈x一讀最后一句話。
三、開(kāi)放思維， 拓展延伸。
1、當(dāng)?shù)曛髀?tīng)了小男孩的話，他會(huì)想什么?說(shuō)什么?以后發(fā)生了什么樣的事?讓我們展開(kāi)想象的翅膀，講一講故事吧。
2、讓我們暢所欲言說(shuō)一說(shuō)
7、課件：說(shuō)一說(shuō)
四、深情頌讀，升華文本。
師：同學(xué)們寵物店里的故事我們欣賞完了，一個(gè)如此關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的小男孩給我們留下了深刻的印象，那么能不能通過(guò)你的朗讀來(lái)表達(dá)你的情感。分角色讀全文
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們小男孩是那么鈍真，那么善良，那么有愛(ài)心，我們要向男孩子學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)每一個(gè)人，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的每和條命。人與人之間，人與動(dòng)物之間有了這份關(guān)愛(ài)，世界將變得更加和諧，美好!
課件：師：最后老師送給大家一句話：人與人之間要平等相處， 彼此尊重
板書(shū)：寵物店里的故事
關(guān)注 關(guān)心
關(guān)愛(ài)
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