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    二年級語文上冊《活化石》教案

    時間:2021-01-15 15:28:23 二年級 我要投稿

    二年級語文上冊《活化石》教案范文

      設(shè)計意圖:

    二年級語文上冊《活化石》教案范文

      學生對化石的知識了解不多,但是對大熊貓比較熟悉。這篇教學設(shè)計,從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),讓學生在進一步了解一些古生物知識的同時,呼喚學生熱愛大自然,保護生物的意識。讓學生動口、動手、動腦,走出教室,走出校園,查閱有關(guān)古生物資料,擴展自己的視野,培養(yǎng)搜集處理信息的能力。同時,引導學生自主學習,自主識字、閱讀,讓學生合作學習、互相交流、探究發(fā)現(xiàn),引發(fā)他們探索大自然奧秘的欲望。

      預設(shè)目標:

      1、認識11個生字。會寫8個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、初步了解一些古生物知識,有保護珍稀生物的意識。

      教學重難點:

      識字、寫字,有感情地朗讀課文,初步了解一些古生物知識,有保護珍稀動物意識。

      課時安排:2課時

      課前準備:師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。

      教學流程:

      第一課時

      一、播放課件,激趣導入。

      1、出示課件,向?qū)W生介紹一點古代生物的知識,然后讓學生說說:你看到了什么?想到了什么?

      2、板書:化石。你見過化石嗎?在哪里見過?它是什么樣子的?(師簡述“化石”)

      3、學習第一段,指名讀。

      4、板書:活。化石怎么是活的呢?同學們讀了課文就知道了。

      二、朗讀課文,初步感知。

      1、邊讀邊圈畫出自己不認識的字,自己想辦法認讀,如借助拼音認讀,向老師和同學請教等。

      2、指名讀課文。讀后師生共同評議。

      3、教師有重點地領(lǐng)讀重點句子,相機給予指導。

      4、輪讀,讓五位學生每人讀一個自然段。

      5、選讀,喜歡讀哪段就讀哪段。

      6、組內(nèi)分工讀,互聽互評。讀后說說:課文介紹了哪幾種活化石?

      三、識記生字。

      1、課件出示生字詞,請小老師領(lǐng)讀。

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      2、出示生物形狀的生字卡片,游戲:識字擂臺賽舉行識字擂臺賽,選出擂主。

      引導學生認讀生字,并交流記字方法。

      四、指導寫字。

      1、課件出示要寫的字,學生認讀,交流記字方法。

      2、觀察規(guī)律,指導書寫。

     。1)四個左右結(jié)構(gòu)的字“化”“代”“孫”“植”應該怎樣寫?

     。2)范寫,生練寫,評講。

      3、組內(nèi)推選出好的作品在全班展示,師生共同評議。

      五、布置作業(yè)。

      把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片,寫上說明,準備在下節(jié)課向大家介紹。

      第二課時

      一、復習鞏固。

      1、抽讀生字卡片。

      2、聽寫四個生字,并組一個詞。

      二、感知活化石的特點。

      1、播放課件,在優(yōu)美、活潑的音樂聲中,一棵枝葉茂密的銀杏樹出現(xiàn)在屏幕上,隨之出示第二自然段的內(nèi)容

     。1)為什么稱它是“活化石”呢?學生自由讀,找找銀杏樹的特點,用――劃出來。

     。2)集體交流:介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠。

     。3)如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前,你想對它說什么?

      2、學生任選第三或第四自然段分組自學(步驟同上)

      3、每一組推選一名代表上臺交流。

      4、大熊貓是我們的國寶,你們想看嗎?播放課件:在愉快的音樂聲中,一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的`內(nèi)容。學生邊看課件邊介紹大熊貓。

      三、情境說話

      假如你是“活化石”銀杏樹或大熊貓、中華鱘,請你向大家介紹一下自己,好嗎?(先組內(nèi)練習自我介紹,再戴頭飾到臺上作自我介紹。介紹完畢,師生共同評議)

      四、教師小結(jié):

      這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘,知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠,并知道了他們都是“活化石”。如今,這些古生物已經(jīng)越來越少,讓我們撅起手來保護它們吧!

      五、指導書寫“滅、克、歷、史”

     。1)寫“滅”“克”應該注意什么?

     。2)指導書寫“歷”和“史”中的豎撇。

      六、課后練習

      1、出示課后“讀讀寫寫”習題,全班練讀練寫。

      2、擴展練習

      一本本——一座座——一朵朵——一雙雙——一位位——

      七、作業(yè)展示

      拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展示,介紹自己的作品。(內(nèi)容不限制,可以是本課介紹的三種古生物,也可以是其他的古生物,甚至是學生喜歡的其他動植物。)

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