教學目標：

　　1、認識10個生字。積累8個詞語。

　　2、理解課文中的重點語句。學習朗讀“提示語”在中間的句子。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、體會課文中主人公講文明的品質(zhì)。

　　教學重點：

　　學會字詞，理解重點語句，學習朗讀“提示語”在中間的句子。

　　教學難點：

　　理解重點語句，學習朗讀“提示語”在中間的句子。

　　教學準備：

　　生字卡片、多媒體

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　1、師：同學們，你們都愛聽故事吧，今天老師就給大家講兩個故事。

　　出示課題：16做人的故事

　　2、學生質(zhì)疑

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文。圈出生字，自學字詞。

　　2、接龍讀課文�；ハ嘣u價，糾正字音。

　　3、學習生字，集體交流。

　　緩：指導字形，注意右邊不是“愛”，書空。和“暖”區(qū)別。

　　灌：指導字形。

　　4、出示詞語，指名帶讀。

　　清涼 緩緩 沉思 路程 沉醉 撕碎 灌木叢 羞愧

　　理解：沉思、沉醉：“沉”都表示程度深。沉思：深深地思考。

　　沉醉：深深地著迷。

　　5、男女生分讀兩則故事，把課文讀正確。

　　三、學習課文，理解內(nèi)容

　　1、自由朗讀第一個故事，說說你讀懂了什么?

　　2、指名交流

　　3、出示句子，指導朗讀。

　　“您為什么要對小河說‘謝謝’?”他問爺爺，“要知道，小河不是活人，它聽不到您的話，也不會接受您的感謝�！�

　　(提示語在中間，前半部分是提問，后半部分是提問的原因。)

　　4、想一想：

　　爺爺說：“好好想一想，誰需要這個詞?”你能回答這個問題嗎?

　　出示句子：人應該講禮貌。

　　5、齊讀第一個故事。

　　6、女生讀第二個故事

　　說說莉達為什么說“可當著夜鶯的面……我感到羞愧�！�?

　　7、指名交流，出示句子。

　　人應該講衛(wèi)生。

　　8、齊讀第二個故事

　　四、朗讀課文，課堂總結(jié)

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、總結(jié)：

　　講禮貌、講衛(wèi)生是一個文明人應該具有的基本素質(zhì)。我們要向文中的主人公學習，養(yǎng)成講文明的好品質(zhì)。

　　五、演一演

　　1、自由組合，選一個故事演一演。

　　2、交流，評議。

　　六、布置作業(yè)

　　a：1、抄寫字詞。2、收集做人的故事，并且講給父母聽。

　　b：1、抄寫字詞。2、選擇一個故事說給父母聽。

　　板書設計：

　　16、做人的故事

　　講禮貌、講衛(wèi)生