《狼和小羊》教學(xué)設(shè)計1
授課教師 | 授課科目 | 語文 | |||||||
課題 | 狼和小羊 | 課型 | 閱讀課 | ||||||
班級 | 二年二班 | 時間 | |||||||
教學(xué)目標(biāo) | 1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 | ||||||||
教學(xué)重點 | 朗讀課文 | 教學(xué)難點 | 明白課文所蘊含的道理。 | ||||||
教學(xué)方法 | 合作探究 | 教學(xué)手段 | 多媒體 | 課時安排 | 2課時 | ||||
| |||||||||
教學(xué)流程 | 教學(xué)內(nèi)容 | 設(shè)計依據(jù) | |||||||
一、 | 學(xué)生們以開火車的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字詞。 | 復(fù)習(xí)中引入新課，十分自然、水到渠成地進入新的教學(xué)環(huán)節(jié)。 | |||||||
二、 感知，理清 脈絡(luò)。 | 1、狼打算做什么？ 2、狼想怎么吃小羊？ 3、狼一共找了幾次碴兒？ | 先是讓學(xué)生對這個故事感興趣，幫他們對課文進行梳理，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來目的更加明確。 | |||||||
三、 課文，加深理解。 | （l）第一次借口： 狼是怎么說的？狼說的對不對呢？ （2）第二次借口： 狼的態(tài)度有什么變化？從哪兒可以看出狼在說假話？ （3）第三次借口： 狼的態(tài)度又有什么變化？ | 通過理解重點詞語和句子，對它們各自的語言和動作進行分析，引導(dǎo)孩子們合作學(xué)習(xí)，幫助他們有層次、全面的理解課文內(nèi)容。 | |||||||
四、分角色朗讀展示 | 表演讀： 一人扮演狼，一人扮演小羊。 | 在表演中可以培養(yǎng)語言表達能力，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)。 | |||||||
五、學(xué)寫 生字 | 1、出示今天要學(xué)寫的生字。 2、應(yīng)該注意些什么？ 3、教師范寫，學(xué)生書空、練寫。 | 讓學(xué)生在興趣很高的情況下學(xué)寫生字，調(diào)動每人都積極參與、認(rèn)真書寫。 | |||||||
板書設(shè)計 | 狼和小羊 說 | 突出重點，有助于學(xué)生記憶，便于學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。 | |||||||
《狼和小羊》教學(xué)設(shè)計2
目的要求
1、知識掌握目標(biāo)：
1)、通過理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。
2)、理解本課新詞：找碴兒、爭辯、齜等學(xué)會生字：喝、弄、沖、爭、反、撲。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：
1)、引導(dǎo)學(xué)生掌握因果推理的方法。
2)、拓展學(xué)生進行發(fā)散思維的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3)、以狼的三次借口為線，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3、語感目標(biāo)：分角色朗讀課文，學(xué)生體會狼和小羊不同的態(tài)度。
4、德育目標(biāo)：通過對課文的理解，學(xué)生懂得對待狼一樣的壞人，光講道理是不行的。
重點：
通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生理解狼和小羊的兩次對話及狼最后說的話。
難點：
理解詞句，朗讀到位，學(xué)會讀書方法。
教具：
課件
學(xué)時：
2課時
板書設(shè)計：
23 狼和小羊
狼 小羊
找碴兒：弄臟水溫和 �。耗驹谏嫌�
氣沖沖：說壞話喊道 ：我沒生下來
大聲嚷：反正都一樣……
(兇殘) (善良)
教學(xué)步驟：
第1課時
一、揭題：
課件：老師給你們帶來了2個小動物，你喜歡誰?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)關(guān)于它的童話。
二、初讀，了解課文大意。
1、要求學(xué)生看漢字輕聲自由讀課文，不認(rèn)識的字看拼音。
2、分自然段，標(biāo)出。
3、找6個人，開火車式讀。思：課文講了一件什么事?
三、學(xué)課文。
1、指名讀第一自然段，同時課件演示�；卮穑焊嬖V我們什么。
2、自由讀2——6自然段，想想狼和小羊有幾次對話，用筆畫出。
3、看第一次對話課件演示，指名回答：是第幾自然段?
師：狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢?課文第二節(jié)里有個詞兒，誰能找出來?
師：對!狼非常想吃小羊。誰能把“非常”換成別的詞?就是說，還可以說成狼怎樣想吃小羊?
師：狼這么想吃小羊，他心里會怎么想呢?
師：狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢?看看課件，說一說。
師：從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。狼是個專做壞事、非常殘忍的家伙。課文前面說，小羊是在溪邊喝水，他根本沒做得罪狼的事。那狼怎么吃小羊呢?
師：什么叫找碴兒?
師：故意找碴兒是什么意思?
師：說得對。故意找碴就是有意地找毛病，存心編造理由。這說明是很狡猾、很陰險的。誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀?要讀出故意找碴兒的語氣。
師：“你安的什么心?”這一句里的“安”是什么意思?
師：安的什么心，還可以說是打的什么主意，常指不好的念頭、想法。這句話是狼責(zé)問小羊的什么主意，壞的什么想法。讀時要用責(zé)問的口氣。誰再讀讀狼說的話。
師：狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話?
師：小羊說的第一句話是個反問句。誰能不用反問句說說這句話的意思?
師：(指圖講“上游”一詞后)這句話說狼站在什么地方?水是怎么流的?誰來指著圖(即小溪圖)說說?
師：小羊共說了兩句話，先用一個反問句很有力地把狼找的碴兒駁倒，然后講自己的根據(jù)，理由十分充足�？纯葱⊙蛑v理時心情怎樣，態(tài)度怎樣。
師：誰用“溫和”的態(tài)度和口氣讀讀小羊說的話?
師：對，讀時聲音要低些，速度要慢些。女同學(xué)試試。
4、看第二次對話，課件演示。問：是第幾自然段。
小組學(xué)習(xí)：分提問小組、分析小組、解答小組，然后匯報。
5、學(xué)習(xí)第6自然段。自學(xué)課文。學(xué)習(xí)方法：表演法、作比較、查資料輔助法、朗讀感受法。
6、伴演自己喜歡的角色。
四、看板書總結(jié)全文。
第2課時
一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，重要講了狼和小羊的一件事。自由讀，回憶一下，課文主要講了一件什么事?
2、認(rèn)識一些詞語：
喝水 弄臟 氣沖沖 爭辯 反正 撲去 這些詞中有今天學(xué)的6個生字，指名讀一讀。(課件：6個生字)
二、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)“喝”
�、倌阌檬裁捶椒ㄓ涀∵@個字。
②怎樣寫漂亮?
2、學(xué)“爭”
�、倌阌檬裁捶椒ㄓ涀∵@個字。
�、谠趺磳懫�?
3、剩下“弄、沖、反、撲”按上面兩點同小伙伴學(xué)一學(xué)，說一說。
采�。鹤寣W(xué)生當(dāng)小老師，獎勵等方法。