教學(xué)目標(biāo)

　　1 認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課要求認(rèn)寫(xiě)的字。

　　2 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3 了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字、積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：生字卡片，與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文字或音像資料。

　　生：了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式，收集相關(guān)的圖片、資料、詩(shī)文。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1～2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情引趣，揭示課文題目

　　1 多媒體播放春節(jié)晚會(huì)節(jié)目片斷。(沒(méi)有這個(gè)條件的可展示一些圖片)問(wèn)：你們知道這是在慶 祝什么節(jié)嗎?春節(jié)還有哪些慶祝方式?

　　2 像這種重大的農(nóng)歷傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什么方式來(lái)慶祝的嗎?學(xué)習(xí)了今天這一課“傳統(tǒng)佳節(jié)”你就會(huì)明白。(板書(shū)課文題目，齊讀課文題目。)

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1 指導(dǎo)預(yù)習(xí)，出示預(yù)習(xí)要求。

　　(1)自讀課文，勾出生字，想辦法認(rèn)識(shí)。

　　(2)文中有哪些節(jié)日?在農(nóng)歷哪一天?是怎樣慶祝的?

　　2 自主識(shí)字。

　　(1)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。(加一加……順口溜……)

　　(2)小組合作認(rèn)讀生字。

　　(3)教師用生字卡片抽查。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：平翹舌音、前后鼻韻，上聲去聲的區(qū)分和“墓”的讀音。

　　(4)讓學(xué)生選擇生字，練習(xí)口頭組詞、造句。

　　3 再讀課文，理解內(nèi)容。

　　(1)你讀懂了什么?請(qǐng)把你的收獲說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。

　　(2)同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)。你們有沒(méi)有什么不理解的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們一起討論。

　　(3)教師梳理問(wèn)題，組織學(xué)生討論。引領(lǐng)學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞的意思并練習(xí)積累，完成課后第二題。

　　4 品讀課文，讀出感情。

　　5 熟讀成誦，積累語(yǔ)言。

　　采用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學(xué)生在反復(fù)朗讀中熟讀成誦。

　　三、賞讀內(nèi)化，拓展延伸

　　1 教師展示各種資料，學(xué)生整體回顧之后賞讀課文。

　　2 此時(shí)此刻，此情此景，你想說(shuō)點(diǎn)什么?請(qǐng)結(jié)合你們的所得，大家來(lái)一起交流交流吧。

　　(1)各種傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、故事、傳說(shuō)。(如“年的傳說(shuō)”、“粽子的來(lái)歷”等。)

　　(2)各種與佳節(jié)有關(guān)的詩(shī)文。(如王維的《九月九日憶山東兄弟》，王安石的《元日》，杜牧的《清明》等。)

　　3 課外作業(yè)：以“傳統(tǒng)佳節(jié)”為題每小組合辦一張小報(bào)。

　　四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1 小組鞏固。

　　(1)互查字音。

　　(2)交流自己最拿手的識(shí)記方法。

　　2 集體鞏固。

　　齊讀、抽查。

　　3 指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　(1)小組交流。

　　讓學(xué)生觀察要寫(xiě)的字在田字格中的擺放位置。

　　讓學(xué)生找出其特殊筆畫(huà)。

　　讓學(xué)生交流其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(如左窄右寬等。)

　　(2)教師指導(dǎo)。

　　小結(jié)學(xué)生所得;指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“登”;在對(duì)比中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“初”和“祥”，完成課后第三題。

　　4 學(xué)生描紅書(shū)空，展示交流。