教學(xué)目標(biāo)：

　　★知能目標(biāo)

　　1會認(rèn)9個生字。會寫12個生字。

　　2培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解能力。

　　3學(xué)習(xí)疑問句，陳述句。

　　★過程與方法

　　指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解課文，抓住重點詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義，體會同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，做人道理。

　　★情意目標(biāo)

　　從故事中體會同學(xué)相處的道理。

　　教學(xué)重難點：

　　識字、寫字，積累詞匯;提高閱讀能力。

　　教學(xué)思路：

　　本文是個跟學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系的小故事，通過故事是說明了一個道理：同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助。讓孩子讀故事，講故事，在朗讀明白道理，感悟語言文字。

　　課前準(zhǔn)備：

　　掛圖、自制課件：電子卡片、練習(xí)。

　　課時安排：

　　2課時。

　　第一課時

　　一談話導(dǎo)入。

　　師：你們都見過什么顏色的樹葉呢?出示課件，指導(dǎo)學(xué)生用生動的詞語表達(dá)。

　　火紅的楓葉;嫩綠的柳葉;金黃的梧桐葉

　　電子圖片出示“藍(lán)色的樹葉”，這是?質(zhì)疑，引入課題。

　　二自讀課文，了解故事大意，檢查生字詞語的預(yù)習(xí)。

　　1讀一讀課文，不認(rèn)識的生字借助字典和課文注音解決。想一想自己提出的問題。

　　2鞏固生字詞語。用電子卡片檢查;

　　3闖詞語迷宮。迷宮一：我會讀;迷宮二：變生字魔術(shù)

　　4說說課文講了誰和誰之間的什么事情?

　　三指導(dǎo)閱讀，明辨道理，訓(xùn)練基本功。

　　1故事的起因是什么?讀相關(guān)的段落，用自己的話說一說。

　　2繼續(xù)讀故事，引導(dǎo)：林園園為什么不借給李麗鉛筆?是李麗說話沒有禮貌嗎?讀一讀李麗的話，評價一下她。

　　3繼續(xù)分角色讀課文，體會林園園和李麗的心理活動。讀完思考：李麗為什么不接林園園的鉛筆?

　　4如果你是林園園和李麗的同學(xué)，想對林園園說什么?

　　5同桌對讀課文，說說自己從中明白了什么道理?如果自己遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦?

　　四總結(jié);鞏固生字詞語，認(rèn)讀卡片。

　　五作業(yè)：

　　一星級：認(rèn)讀生字詞語;

　　二星級：替林園園畫一幅畫送給李麗，表達(dá)自己的友情。

　　第二課時

　　一復(fù)習(xí)生字詞語，快速認(rèn)讀生字，并組詞。

　　二基本功訓(xùn)練。

　　1練習(xí)說疑問句和帶“吧”的陳述句。

　　2辨字組詞。

　　術(shù)( ) 注( ) 吐 ( )

　　木( ) 住( ) 土( )

　　3學(xué)寫生字。

　　找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察字型，在田字格中寫。

　　“毛”字的撇要盡量寫平。

　　三練習(xí)寫字。

　　藍(lán)色的樹葉

　　板書設(shè)計：

　　互相幫助

　　互相關(guān)心